楊志平

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教材簡(jiǎn)介：

《影子》是一首短小的兒歌，運(yùn)用擬人和比喻的手法，寫出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，充滿童真童趣，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛之情。兒歌共兩小節(jié)，語言簡(jiǎn)練，句式整齊，偶數(shù)句押韻，讀來朗朗上口。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“左、右、它、好、朋、友”6個(gè)生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁，會(huì)寫“好”1個(gè)字。

2、正確朗讀課文2小節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象，體會(huì)影子的特點(diǎn)。

3、借助情境，辨別“左、右”2個(gè)方位，并用這2個(gè)詞來表達(dá)方位。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)會(huì)認(rèn)字和三個(gè)新的偏旁，并會(huì)寫“好”字。

2、正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象，體會(huì)影子的特點(diǎn)。

2、辨別“左、右”2個(gè)方位，并用這2個(gè)詞來表達(dá)方位。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧課文第一小節(jié)。

1、復(fù)習(xí)“我”字和筆畫斜鉤。

2、出示生字卡片，指名學(xué)生開火車認(rèn)讀。

3、指名讀第一小節(jié)的內(nèi)容。

二、抓住句子，繼續(xù)體會(huì)影子的特點(diǎn)。

1、抓住“影子在左，影子在右”，體會(huì)影子的特點(diǎn)。

（1）自由朗讀兒歌第二小節(jié)。

提問：影子在哪里？把描寫影子位置的兩個(gè)字圈起來。

（2）課件出示“左、右”，引導(dǎo)：你有什么好辦法記住這兩個(gè)字？

（3）學(xué)生朗讀兒歌：左手端碗，右手吃飯。左手壓本，右手寫字。

（4）學(xué)生結(jié)合自己位

（5）置說一說自己的左邊和右邊分別是誰。

（6）做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（7）觀察課文的插圖，這些小朋友在進(jìn)行輪滑比賽，他們的影子在哪個(gè)方向？

（8）玩游戲。

兩位同學(xué)，一個(gè)是影子。

2、抓住“影子常常陪著我，它是我的好朋友”，感受喜愛之情。

（1）指名讀第二小節(jié)。

（2）提問：影子就是這們常常陪著我們，它是我們的好朋友。你有好朋友嗎？你們常常在一起做什么？

（3）好朋友就是在一起做兩個(gè)人都喜歡做的事情，形影不離。認(rèn)讀“朋友”兩個(gè)字。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁。注意“友”在“朋友”這個(gè)詞中讀輕聲。

（4）學(xué)寫“好”字。

觀察“女”字，作了偏旁之后發(fā)生了什么變化。怎樣才能把字寫好？

兒歌中說誰是我的好朋友呀？好朋友陪著開心嗎？用開心的語氣讀一讀這一小節(jié)兒歌。

（5）認(rèn)讀“它”，學(xué)習(xí)新偏旁寶蓋頭。

區(qū)分“他”“她”“它”。

文中的“它”指誰？

3、整體誦讀，體會(huì)影子的特點(diǎn)。

（1）師范讀，生齊讀。

（2）說說學(xué)完了課文，你覺得影子有什么特點(diǎn)呢？

4、拓展實(shí)驗(yàn)，仿照課文內(nèi)容說一說

（1）體會(huì)影子的其他特點(diǎn)

（2）練習(xí)說一說，仿照課文的句式。

作業(yè)：布置一個(gè)手影作業(yè)回家做一做。