亢小慶

摘要：隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，各學(xué)科都有著長足的發(fā)展，但中職學(xué)校對于專業(yè)課的偏見，很多文化課自然而然得不到足夠重視，繼而學(xué)習(xí)興趣不濃，以致興趣大減，學(xué)生也不重視，效率更加低下，以致學(xué)習(xí)效果和成績的下降是必然的，那么如何使得學(xué)生對語文感興趣，這是提高學(xué)習(xí)語文課的主要關(guān)鍵，筆者就根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析淺談興趣對教學(xué)的影響，以便同行參閱。

關(guān)鍵詞：中職語文? 興趣? 措施

語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)以及增強(qiáng)閱讀能力的重要舉措，語文是否學(xué)的好直接影響到其他專業(yè)課的理解程度以及學(xué)習(xí)效果，更是有助于立德樹人任務(wù)的根本落實(shí)，中職語文學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因眾多，教學(xué)效率低下。要想改變現(xiàn)狀，就必須使的語文感興趣，這才會提升語文課的效果，這也使學(xué)生學(xué)好語文課的重要途徑，因?yàn)榕d趣是最好的老師，故而要想提升語文的學(xué)習(xí)效果就要培養(yǎng)其對語文的興趣。

一、改變授課方式，激發(fā)學(xué)生興趣

由于語文課的關(guān)聯(lián)性以及累積的過程，可以通過大量的閱讀或者經(jīng)典故事活躍課堂，已達(dá)到激發(fā)學(xué)生對于語文課的興趣的目的，老師可以通過改變教學(xué)方式，對于學(xué)生的興趣愛好做到了如指掌，根據(jù)學(xué)生對語文中故事經(jīng)典感興趣，進(jìn)而通過授課方式的改變使學(xué)生對語文課有了直觀的改善，學(xué)生激起極大興趣，從而更有效的改觀語文課堂，不僅提高學(xué)習(xí)效率，更重要的提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，達(dá)到“腹有詩書氣自華”的境界。把原來所謂的傳統(tǒng)方式教學(xué)向新型現(xiàn)代微課教學(xué)轉(zhuǎn)變，一是改變學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)的厭倦看法和疲倦，主要采用新型微課激發(fā)學(xué)生興趣，時間短，言簡意亥，并且針對結(jié)果，不拖泥帶水，對學(xué)生十分有利，也感興趣，符合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及時代教學(xué)的要求。

二、多樣式開展活動

在語文課的教授上，老師各有各的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行多樣式的教學(xué)，學(xué)生對語文產(chǎn)生更濃郁的興趣，我們可以對某一篇課文中的人物進(jìn)行模仿或者實(shí)景演示，尤其像我們中職學(xué)生相對學(xué)習(xí)壓力小些，對于課文的理解或者精彩部分可以自己演繹出來，比如雷雨中的人物，可以演情景劇，或者紅燈記，智取威虎山等等都完全可以讓學(xué)生理解課文并演繹出來，進(jìn)而使學(xué)生對語文中出現(xiàn)的人物性格以及形象演的栩栩如生，活靈活現(xiàn)，不僅對語文課的大大提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生更深刻領(lǐng)會課文知識，更是對內(nèi)容的深刻理解與運(yùn)用，使學(xué)生對語文更加感興趣，更對語文知識以及內(nèi)容人物有著更加全面的認(rèn)識和理解，使的語文課的質(zhì)量更高，效果更佳?！皩W(xué)于思，思源疑”，問題可以促使學(xué)生在心理產(chǎn)生好奇和疑問，并在這種思維的沖動作用下，產(chǎn)生對知識的探索興趣，從而更加高效的學(xué)習(xí)語文知識。

三、借助現(xiàn)代教學(xué)或多媒體硬件設(shè)施

隨著教學(xué)條件的改善，以及對課改的要求，諸多的授課形式以及教學(xué)都發(fā)生較大的變化，為迎合時代要求以及現(xiàn)代教學(xué)需要，利用現(xiàn)代媒體設(shè)備教學(xué)或者課改方式等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而加大學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，保證教學(xué)的順利進(jìn)行，充分利用現(xiàn)代設(shè)備為學(xué)生提供較好的環(huán)境和授課方式，利用圖片、視頻為學(xué)生創(chuàng)造很多感興趣的素材輔助教學(xué)。使用多媒體創(chuàng)新導(dǎo)課，多媒體作為現(xiàn)代教育的產(chǎn)物，將光影色彩有效的結(jié)合在了一起，教師可以在課程開始之初，使用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個立體化的情境，從而激發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于語文內(nèi)人物或者故事片段也可找出相應(yīng)的電影視頻或者影視片段，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，并且在愉快的環(huán)境中，學(xué)到所學(xué)東西，使學(xué)生對語文課的認(rèn)知加大，并且投入很大的精力學(xué)習(xí)，引起學(xué)生的興趣，對人物以及教材的認(rèn)知有何很大改善，可充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，滿足其好奇心，加快對語文課的偏知認(rèn)識，打破語文不用學(xué)的觀念，只要會讀認(rèn)識而已，殊不知語文也需要長期的積累，和充分的理解。

四、結(jié)合專業(yè)特色，培養(yǎng)興趣

由于職業(yè)學(xué)校的特色決定各科的側(cè)重點(diǎn)，對于各專業(yè)雖說有著側(cè)重點(diǎn)，但語文課是基礎(chǔ)課，每個專業(yè)課的表述都離不了語言的表述，因此對于語句的理解很是關(guān)鍵，這就要求學(xué)生要有較深的閱讀能力以及理解能力，對于專業(yè)的表述有著重要作用，因此對于語文課要提高重視，并且培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，尤其增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)對語文的閱讀理解能力，使學(xué)生有目的的鍛煉自己，有意識的學(xué)習(xí)相關(guān)語文知識，為自己所學(xué)專業(yè)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。如對于廣告設(shè)計、策劃類專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行語文教學(xué)時，教師就應(yīng)該突出文字撰寫，傳統(tǒng)文化元素運(yùn)用方面的知識教學(xué)，從而更好的為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。而對于電子、汽修等專業(yè)的學(xué)生，在語文教學(xué)之中，教師則應(yīng)該加強(qiáng)科技說明文寫作方面的指導(dǎo)。這樣結(jié)合中職特色的教學(xué)方式，對學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展有很多的裨益和好處，因此會自發(fā)、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的一種表現(xiàn)。大多專業(yè)課表述還是比較通俗，出個別會有些專業(yè)名詞之外，基本都能很好的理解，因此語文基礎(chǔ)是很必要的，對于快速理解題意以及了解專業(yè)知識有著不可忽視的作用，學(xué)生對語文的興趣越濃，專業(yè)知識會理解越快，學(xué)習(xí)就會跟的上。

興趣是最好的老師，學(xué)生對某一課程感興趣，就意味著課程學(xué)習(xí)的用工和徹底，對于不感興趣的可能成績會差些，這就是對于學(xué)生來講興趣很重要的，沒興趣就沒動力，也沒激情，何談學(xué)習(xí)成績和效果呢，因此作為中職語文老師就要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生對課的興趣，語文課的重要性不必多陳述，作為基礎(chǔ)，一定要打好，無論將來從事什么樣的工作，都會感受到語文知識的魅力，會受益無窮的。

結(jié)語：

興趣則是學(xué)生保證學(xué)習(xí)的積極性，沒有興趣，一切都將成為空談，在日后語文教學(xué)中要融入多元素的進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，抓住其好奇心，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生提升學(xué)習(xí)動力，激其興趣，并采取諸多措施調(diào)動學(xué)生興趣，使學(xué)生對語文課產(chǎn)生興趣，并且可利用學(xué)生表演天性或展現(xiàn)欲望，對語文課的更深層次的演繹，使學(xué)生更加感興趣，進(jìn)而更好的學(xué)好學(xué)會語文知識，也保證語文學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)生奠定堅實(shí)的就業(yè)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)以及育人目標(biāo)提供保障。

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