上海市普陀區(qū)教育學(xué)院 胡風(fēng)云

一、培養(yǎng)中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育治理能力的重要意義剖析

黨的十九屆四中全會(huì)提出“要把提高治理能力作為新時(shí)代干部隊(duì)伍建設(shè)的重大任務(wù)”，這也是我國實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)飛速發(fā)展的關(guān)鍵性因素，有利于社會(huì)建設(shè)與發(fā)展水平的持續(xù)性優(yōu)化，并且在社會(huì)范圍之內(nèi)形成良性發(fā)展循環(huán)，助推中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的穩(wěn)步向前推進(jìn)。所以，有必要針對(duì)中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部構(gòu)建科學(xué)合理的教育培訓(xùn)模式，尤其是針對(duì)干部的教育治理能力。通過培養(yǎng)中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的教育治理能力，可以助力教育事業(yè)的穩(wěn)步向前邁進(jìn)，促使教育事業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)與流程更具條理性與層次感，有效優(yōu)化中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部工作的實(shí)效性。中共中央總書記習(xí)近平同志在統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上做出了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，疫情防控工作之中一些領(lǐng)導(dǎo)干部治理能力以及專業(yè)水平明顯跟不上，必須引起高度重視。習(xí)近平同志的講話也充分說明了培養(yǎng)基層干部治理能力的重要意義，通過該項(xiàng)措施可以促使基層工作井然有序地向前推進(jìn)，并且充分保證每一次工作的質(zhì)量以及水平，同時(shí)也可以促使中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部在教育治理工作中展現(xiàn)出良好的工作潛力，取得良好的教育治理效果，為我國教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新打造出一支業(yè)務(wù)能力過硬的干部隊(duì)伍。

二、教育治理能力培養(yǎng)下構(gòu)建干部教育培訓(xùn)模式的必要性

（一）滿足社會(huì)發(fā)展要求

為了充分應(yīng)對(duì)國際化發(fā)展進(jìn)程的挑戰(zhàn)，抓住社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展機(jī)遇，有必要強(qiáng)化中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的教育治理能力，這樣才能保證教育事業(yè)的各個(gè)工作環(huán)節(jié)以及流程井然有序地向前推進(jìn)，并且達(dá)到高質(zhì)量完成的預(yù)期，強(qiáng)化我國教育工作所取得的成效，為我國社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出源源不斷的高素質(zhì)人才。所以，以教育治理能力為核心構(gòu)建中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)模式便顯得極為必要，其充分符合我國社會(huì)建設(shè)以及教育事業(yè)發(fā)展的要求，可以為我國的國際化發(fā)展貢獻(xiàn)源源不斷的助力，打造出一支擁有過硬業(yè)務(wù)能力的干部隊(duì)伍，從而持續(xù)性強(qiáng)化民族凝聚力，使我國可以在國際化發(fā)展進(jìn)程中披荊斬棘、勇往直前。

（二）助力中國夢(mèng)的推進(jìn)

中國夢(mèng)是中國共產(chǎn)黨十八次全國代表大會(huì)召開以來，由中共中央總書記習(xí)近平同志所提出的重要思想以及執(zhí)政理念，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想，可以切實(shí)達(dá)到國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的發(fā)展預(yù)期。在中國夢(mèng)的征程中，中小學(xué)的教育工作具有舉足輕重的地位，中小學(xué)教育工作需要中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部來推進(jìn)與落實(shí)，只有領(lǐng)導(dǎo)干部的治理能力過硬，才可以更加優(yōu)質(zhì)地完成教育治理。因此，強(qiáng)化中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育治理能力的必要性便凸顯出來，有必要通過科學(xué)且合理的培訓(xùn)促使中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部掌握更為豐富的工作方法，強(qiáng)化其業(yè)務(wù)水平，使其在工作中可以取得更加優(yōu)秀的效果。通過中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的教育治理逐漸構(gòu)建起以教育事業(yè)為核心的良性發(fā)展循環(huán)，有效助推中國夢(mèng)的切實(shí)向前發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)源源不斷的助力，以豐富的人才隊(duì)伍作為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的支撐，使我國社會(huì)建設(shè)可以持續(xù)性走向繁榮。

三、教育治理能力培養(yǎng)視角下的干部教育培訓(xùn)模式構(gòu)建的策略

（一）強(qiáng)化中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)

在構(gòu)建中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)模式期間，首要任務(wù)是強(qiáng)化中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)，從而促使其擁有更加深刻的思想認(rèn)知，有效強(qiáng)化中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的教育治理能力。從本質(zhì)上來說，打牢政治底色、提升素質(zhì)本領(lǐng)是強(qiáng)化中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部治理能力的有效途徑，所以有必要在干部教育培訓(xùn)模式當(dāng)中注重強(qiáng)化中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)，從而促使其在工作的過程中能夠擁有良好的精神面貌。例如，在實(shí)際工作期間中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，明確教育事業(yè)的重要意義，知曉如何在實(shí)際工作中積極開展教育治理，并且致力于將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，以理論檢驗(yàn)實(shí)踐，以實(shí)踐反哺理論，達(dá)到學(xué)以致用的效果。同時(shí)，要注重增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，從而將中共中央所制定的各項(xiàng)號(hào)召貫徹落實(shí)到教育治理工作之中，承擔(dān)起自身的責(zé)任與使命。并且，在教育培訓(xùn)的過程中要加強(qiáng)對(duì)于中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的思想引導(dǎo)，促使其在工作中求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，并且著力保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風(fēng)險(xiǎn)，從而使中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部可以更加優(yōu)質(zhì)地完成教育治理工作，且工作中逐漸形成正確的價(jià)值觀念，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)教育事業(yè)的良性發(fā)展，用以取得良好的教育治理成效。

（二）提升中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部治理技能

為了全方位提升中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的教育治理能力，并且基于教育治理能力培養(yǎng)的視角科學(xué)合理地構(gòu)建中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)模式，同樣需要注重提升中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的教育治理技能，促使其掌握豐富的工作形式，提高中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的教育治理成效。例如，首先需要加強(qiáng)對(duì)于中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)工作的重視程度，緊緊圍繞深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革、新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革、考試招生制度改革及進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力等教育改革重點(diǎn)任務(wù)，做好科學(xué)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。強(qiáng)化中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于黨中央政策的思想認(rèn)知，尤其是針對(duì)教育部所下發(fā)的各項(xiàng)文件，需要中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行深入學(xué)習(xí)及研究，從而使之逐漸形成過硬的教育治理技能。通過教育培訓(xùn)的形式幫助中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓展眼界視野，促使中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部可以在教育治理中擁有更加良好的表現(xiàn)。其次，中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部同樣需要加強(qiáng)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、新媒體、區(qū)塊鏈等現(xiàn)代信息化發(fā)展渠道的了解程度，并且可以將以上方面的技術(shù)融入教育事業(yè)的發(fā)展中，以此達(dá)到良好的教育治理效果，助力教育發(fā)展水平得到持續(xù)性優(yōu)化。

（三）為中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確導(dǎo)向

在構(gòu)建中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)模式階段，為了有效強(qiáng)化其教育治理能力，促使其高質(zhì)量完成工作，同樣需要注重為中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的導(dǎo)向，從而使教育培訓(xùn)模式充分發(fā)揮作用。首先，在中小學(xué)教育工作中樹立起以工作實(shí)績?cè)u(píng)選干部的思想觀念，堅(jiān)持以政績選用干部，以實(shí)干論才能、以實(shí)績看德才、以德才用干部，尤其需要重視學(xué)校干部的教育治理能力，以促使干部更加優(yōu)質(zhì)地完成教育治理工作內(nèi)容。積極參與每一次的學(xué)習(xí)與深造，致力于強(qiáng)化教育治理能力，使之敢于打破傳統(tǒng)，創(chuàng)新教育事業(yè)發(fā)展模式，進(jìn)而開辟出全新的教育工作路徑，切實(shí)優(yōu)化中小學(xué)教育工作的質(zhì)量以及效率，助推教育改革取得更加良好的成效。此外，更需要加強(qiáng)對(duì)于中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的思想引導(dǎo)，在此階段需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀開展思想教育引導(dǎo)，號(hào)召中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)與研究，使中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀擁有更加深刻的思想認(rèn)知。明確其思想內(nèi)涵，且積極遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將其奉為自身行事立身的準(zhǔn)則，進(jìn)而有效強(qiáng)化中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的教育治理能力，促使其在教育治理工作中擁有更加良好的工作表現(xiàn)，助推社會(huì)主義教育體系的不斷完善，提高我國新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展效率。

綜上所述，我國教育事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展中，中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍在其中具有至關(guān)重要的意義。中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍教育治理能力的優(yōu)劣影響其工作的質(zhì)量，所以有必要針對(duì)中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部群體積極構(gòu)建以教育治理能力為核心的教育培訓(xùn)模式。通過教育培訓(xùn)形式提高中小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育治理能力，使其更加優(yōu)質(zhì)地完成自身工作，助推我國新時(shí)代中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育事業(yè)的高速發(fā)展。