桂林航天工業(yè)學(xué)院 蘇 明

習(xí)近平總書記在2019年初召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，教學(xué)要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘?qū)I(yè)課程與思政教育的結(jié)合點(diǎn)，專業(yè)課教師也要在課堂上落實立德樹人、教書育人，實現(xiàn)全員全程全方位育人，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。大學(xué)階段的專業(yè)教育一定要深化會議精神，結(jié)合新時代新要求，全面系統(tǒng)、創(chuàng)造性地將其落到實處。因此，教師應(yīng)結(jié)合新時代中國特色社會主義思想，依托專業(yè)課程教育要求，深入挖掘?qū)I(yè)課程內(nèi)容、教學(xué)方式與思政教育的結(jié)合點(diǎn)，在課堂上靈活開展思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生的思想與態(tài)度，有機(jī)融入社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，特別是“四個自信”教育的內(nèi)容，幫助學(xué)生熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立愛國主義情懷，堅定不移地追隨中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅信中國特色社會主義道路的正確性。圍繞無損檢測導(dǎo)論課程深化教學(xué)改革實踐，挖掘課程蘊(yùn)含的思政元素，在課堂教學(xué)中融入思政教育，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)專業(yè)知識的意義與價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的熱情，使其學(xué)好專業(yè)知識，做好人做實事，擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

一、課程現(xiàn)狀

無損檢測導(dǎo)論是一門專業(yè)先導(dǎo)課程，本課程的學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生在正式學(xué)習(xí)專業(yè)課之前了解和掌握無損檢測與評價技術(shù)的基本內(nèi)容及其應(yīng)用范圍、各種無損檢測技術(shù)原理以及無損檢測的人員管理、質(zhì)量控制與管理、經(jīng)濟(jì)管理等方面的基礎(chǔ)知識，為學(xué)生畢業(yè)后從事質(zhì)量控制、無損評價、無損檢測等方面工作打下堅實的理論基礎(chǔ)。由于無損檢測技術(shù)種類多、涉及知識面廣，在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的知識儲備和知識體系都有較高的要求，目前該課程主要存在以下幾個方面問題。

（一）課程內(nèi)容理論性強(qiáng)，直觀性較差

無損檢測導(dǎo)論課程內(nèi)容包含眾多無損檢測技術(shù)的原理和應(yīng)用，課程內(nèi)容涵蓋了無損檢測技術(shù)的目的、本質(zhì)、應(yīng)用與發(fā)展，各種檢測技術(shù)原理、使用方法、優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用，對無損檢測技術(shù)從業(yè)人員的要求等。由于課時限制、眾多知識的綜合，學(xué)生短時間內(nèi)難以建立較好的知識體系，理論性過強(qiáng)而直觀性較差。

（二）授課模式相對落后

理解無損檢測技術(shù)原理需要扎實的物理知識基礎(chǔ)，學(xué)生無法通過PPT和板書直觀感受無損檢測技術(shù)的使用過程和檢測結(jié)果，部分檢測技術(shù)單純通過課堂講授學(xué)生難以理解。改善授課方式，讓學(xué)生在課堂中可以感受無損檢測技術(shù)的重要作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性是教師要解決的重要問題之一。

（三）考核方式不完善

該課程的考核以課堂練習(xí)、課后作業(yè)加結(jié)課論文的形式進(jìn)行，學(xué)生和教師缺乏互動，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)绊憣W(xué)生對課程知識的理解和掌握。因此增加師生互動，注重學(xué)生能力培養(yǎng)與考查，也是課程思政教育改革實踐的一個重要方面。

二、思政教育改革實踐及探索

圍繞無損檢測導(dǎo)論課程，通過改變教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及考核方式，在教授課程專業(yè)內(nèi)容的同時，增加相應(yīng)無損檢測技術(shù)的前沿科研動態(tài)的介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，凝練思政主題，將專業(yè)課學(xué)習(xí)與“道路自信”“理論自信”“制度自信”以及“文化自信”的教育內(nèi)容結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，建立良好品德，堅持遵循社會主義核心價值觀。

（一）教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

專業(yè)課的課程思政改革就是在課程講授中以廣告式插入思政教育的思想觀念，在授課時注重對無損檢測技術(shù)實際應(yīng)用的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對無損檢測技術(shù)的興趣，通過介紹無損檢測技術(shù)的發(fā)展演變過程，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過介紹同一無損檢測技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用以及不同檢測技術(shù)在同一檢測工藝中應(yīng)用的區(qū)別，特別是研究人員、技術(shù)人員是如何通過無損檢測與評價提出有效的改進(jìn)措施，讓學(xué)生對檢測技術(shù)的重要性有深刻的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的求知心理。讓學(xué)生對中國特色社會主義文化形成普遍共識和價值認(rèn)同，相信社會主義制度能夠規(guī)范管理、推動發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定，同時培養(yǎng)學(xué)生對航天品質(zhì)的追求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真對待每一個“小”問題。

（二）教學(xué)方法的調(diào)整

充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源和教材，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，以無損檢測技術(shù)在航天工業(yè)領(lǐng)域的實際應(yīng)用為主題進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生參與其中，說出自己的理解與觀點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)實際問題進(jìn)行無損檢測技術(shù)發(fā)展、使用方法和優(yōu)缺點(diǎn)的講解，讓學(xué)生認(rèn)識到無損檢測技術(shù)的重要作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，以最佳的狀態(tài)努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而提高學(xué)生理論聯(lián)系實際、解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的科技強(qiáng)國使命意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以時代名人的家國情懷、學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)、社會責(zé)任、奉獻(xiàn)精神和戰(zhàn)略眼光影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的專業(yè)倫理、科學(xué)的信仰和良好的行為習(xí)慣。

（三）考核方式的完善

在教學(xué)過程中利用教學(xué)App輔助考查學(xué)生對課堂知識的掌握程度，將學(xué)生參與的課堂討論情況記入學(xué)生的平時成績，以此激發(fā)學(xué)生課堂討論的熱情。選取部分無損檢測技術(shù)讓學(xué)生分組查閱資料進(jìn)行講解，通過學(xué)生主講、教師補(bǔ)充和點(diǎn)評的方式增加師生互動，活躍課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率，記錄學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，提高對學(xué)生搜集資料、制作PPT、知識講述等能力的培養(yǎng)。學(xué)生在此過程中也可體會到教師備課的不易，從而更加認(rèn)真地對待課堂。

三、課程思政教改融入方法舉例

在講述太赫茲波檢測時，引入“汶川大地震發(fā)生后，中共中央組織部發(fā)出通知，號召在抗震救災(zāi)中充分發(fā)揮各級黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。而生命探測雷達(dá)也是在國家自然科學(xué)基金的資助下研究成功的，其主要性能指標(biāo)均達(dá)到國際先進(jìn)水平，為及時營救仍然存活的受困群眾提供了重要的指導(dǎo)信息，為搶險救災(zāi)做出重要貢獻(xiàn)”。通過視頻讓大家回顧了解該案例的相關(guān)新聞，通過請學(xué)生發(fā)表對此事件的看法，以及總結(jié)科技強(qiáng)國相關(guān)內(nèi)容，著重強(qiáng)調(diào)堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和科技強(qiáng)國，使學(xué)生更加了解生命探測儀這一無損檢測技術(shù)的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和對專業(yè)課的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生加強(qiáng)科技強(qiáng)國的理想和信念。

四、教學(xué)改革成效

在融合思政教育的課堂教學(xué)中，以多種方式融入思政教育，增加師生互動，提升學(xué)生在教學(xué)中的地位。學(xué)生在課堂中明顯活躍，學(xué)習(xí)的積極性也有明顯提升，課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的各項能力以及對知識點(diǎn)的掌握情況均有所改善。在日后的教學(xué)中，教師還需繼續(xù)挖掘無損檢測導(dǎo)論課程與思政教育的融合，繼續(xù)追蹤當(dāng)今社會出現(xiàn)的熱點(diǎn)新聞，結(jié)合課程內(nèi)容有選擇性地摘取涉及無損檢測技術(shù)應(yīng)用的案例進(jìn)行加工，制作視頻以及PPT將熱點(diǎn)案例呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合實事熱點(diǎn)新聞對無損檢測技術(shù)的應(yīng)用有更深刻的了解。

圍繞無損檢測導(dǎo)論課程開展課程思政改革，讓學(xué)生在掌握好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到優(yōu)秀品質(zhì)對未來從業(yè)乃至未來人生的重要意義，使學(xué)生在接受專業(yè)知識的同時，認(rèn)識我國的基本國情與現(xiàn)在美好生活的來之不易，學(xué)會感恩，珍惜當(dāng)下，開創(chuàng)未來。引導(dǎo)學(xué)生堅定不移地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持中國特色社會主義道路，擁有主人翁意識，學(xué)成以報國，科技以強(qiáng)國，使學(xué)生真正成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人，為社會主義建設(shè)添磚加瓦，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。專業(yè)課課程思政教育工作仍處在不斷摸索的過程中，教師應(yīng)該利用好網(wǎng)絡(luò)資源，多學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程的教學(xué)方法與改革措施，不斷豐富自身的知識儲備，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，真正實現(xiàn)教學(xué)相長。