思政教育關(guān)乎高等教育目標(biāo)的實現(xiàn)，只有提高思政教育水平，才能真正落實人才培養(yǎng)任務(wù)，達(dá)到高校的立德樹人目的。由郝文斌所著的《高校教師思想政治工作實證研究》（人民出版社2019年11月出版）一書將著眼點放在一線教師身上，以高校教師為研究對象，探討了高校教師思政工作現(xiàn)狀，提出了優(yōu)化思政教育工作的可行舉措，為思政教育者提供了寶貴借鑒。

科學(xué)理論系統(tǒng)梳理。該書在對高校教師思政工作展開研究之前，對重要理論進(jìn)行了深刻闡釋。作者闡釋了馬克思主義人學(xué)理論的內(nèi)涵與特質(zhì)，解析了人的屬性與本質(zhì)，并應(yīng)用這一理論解釋了高校教師思政工作的必要性。同時，該書理性借鑒了人的激勵理論，從需求角度探索了思政工作與教師職業(yè)滿足的關(guān)聯(lián)性。此外，該書系統(tǒng)梳理了我國的思政教育理論，明確了國內(nèi)思政教育的特殊性。通讀全書可以發(fā)現(xiàn)，作者始終用科學(xué)理論為實證分析鋪路，使內(nèi)容更加層次分明，體現(xiàn)了縝密的邏輯思維與深入的理性思考。

歷史考量貫穿始終。作者從歷史維度觀照思政工作，追溯了高校教師思政工作的發(fā)展史，將思政工作劃分為不同發(fā)展階段。從整體上來看，思政工作伴隨時代發(fā)展而向前邁進(jìn)，不同歷史階段形成了不同的思政工作運行機制。該書歸納了各運行機制主導(dǎo)下思政工作的基本經(jīng)驗，分析了高校教師思政工作存在的諸多問題，指出了不同歷史階段思政工作的得與失，系統(tǒng)論證了思政教育傳統(tǒng)理論，主張將我黨優(yōu)良傳統(tǒng)、歷史經(jīng)驗融入思政工作之中。該書融入歷史思維，總結(jié)歷史經(jīng)驗，體現(xiàn)了作者獨到的學(xué)術(shù)見識與開闊的研究視野。

實證分析全面細(xì)致。為確保實證分析的準(zhǔn)確性，該書匯總了來自國家重點高校、省屬院校、高職院校等不同年齡、不同學(xué)歷、不同政治面貌等教師的調(diào)查結(jié)果，對這些教師的心理健康狀況、思想道德素養(yǎng)展開評定，闡述了當(dāng)前教師思政工作面臨的問題，剖析了問題背后的成因，展望了思政工作的未來發(fā)展方向，提出了高校教師思政工作的可行舉措。在論述過程中，作者始終秉持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，洞察教師群體存在的差異，得到了精確的心理健康狀況調(diào)查結(jié)果。

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書名：《高校教師思想政治工作實證研究》

作者：郝文斌著

出版社：人民出版社

本書堅持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，充分了解和把握“雙”等國家重點院校、省屬院校、獨立學(xué)院和高職高專教師（包括不同性別、不同年齡、不同政治面貌、不同文化程度、不同專業(yè)、不同職稱、是否兼任行政職務(wù)）思想道德、心理健康和需求狀況的突出變化和顯著差異，借鑒教育學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科理論，著重對高校教師思想政治工作實證研究，系統(tǒng)論證我國思想政治教育的傳統(tǒng)理論，特別是我們黨和國家思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)、理論基礎(chǔ)、歷史經(jīng)驗，提出改革創(chuàng)新高校教師思想政治工作的有效策略，切實提升高校教師思想政治工作的針對性和實效性。