邱昭云

“每天力爭給孩子上一堂精彩的課，我將沉浸在幸福之中?！边@是我永恒的追求。怎樣使課上得生動有趣，學(xué)生學(xué)得輕松愉快？學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》，有幾個細(xì)節(jié)出彩了。

出彩之一：“想”的教學(xué)一得

學(xué)習(xí)生字時(shí)，我讓學(xué)生當(dāng)小老師上臺領(lǐng)讀，其中李小明領(lǐng)讀“想”，用它組詞“夢想”。我靈機(jī)一動，問：“你的夢想是什么？”他自信滿滿地說：“當(dāng)科學(xué)家?！蔽疫呎f邊在他面前豎起了大拇指：“人小志大。”我走下講臺，問孩子們：“同學(xué)們，你們的夢想是什么？”有的說：當(dāng)舞蹈家;有的說：當(dāng)歌唱家;有的說：當(dāng)警察;有的說，考名牌大學(xué);有的說：當(dāng)航天員，遨游太空。我激動地說：“同學(xué)們，你們的理想很好，要想讓夢想成為現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該怎么做呢？”“課堂上認(rèn)真聽講。”孩子們大聲道。只見他們個個腰板挺得直直的，坐得端端正正，炯炯有神的目光望著我。看到孩子們精神抖擻的樣子，我話鋒一轉(zhuǎn)，“同學(xué)們，你們想聽聽老師的夢想嗎？”“想！”孩子們個個精神十足。

“我像你們這么大的時(shí)候，想長大了當(dāng)一名老師。在夢想的鼓勵下，我一直努力奮斗。每當(dāng)聽課不專心時(shí)，馬上想到自己的理想，當(dāng)老師必須學(xué)會知識，否則怎么教學(xué)生呀？于是，馬上全神貫注地聽講。當(dāng)不想讀書時(shí)，想到當(dāng)老師必須知識面廣，否則學(xué)生怎么會佩服你呢？當(dāng)遇到難題垂頭喪氣、想放棄時(shí)，想到這樣做就實(shí)現(xiàn)不了夢想了，馬上振作起精神，堅(jiān)定了我克服困難的決心。后來夢寐以求的愿望終于實(shí)現(xiàn)了?！?/p>

也許有的同學(xué)會問：“老師，你現(xiàn)在的夢想是什么？”我自豪地告訴大家：“好好教你們，做一名優(yōu)秀的教師。在這一理想的鼓勵下，工作上我更加一絲不茍，精益求精?！焙⒆觽儽犞蟠蟮难劬ν遥干涑鼋鹱影愕墓饷?。在之后的課堂聽課中，孩子們?nèi)褙炞⒌芈犞v，再也不用我邊講課邊維持紀(jì)律了。也許，孩子們從我身上受到了啟發(fā)吧。

出彩之二：封孩子為“大博士”

“同學(xué)們，請齊讀課題?！薄巴诰酥傅氖钦l？”“毛——主——席。”“你們在哪里見過毛主席？”不少孩子說：“在錢幣上?！?/p>

“在天安門?！蓖跣∪A大聲喊。我高興地說：“聽說你每年都要去北京，你大姨在那里工作，是一名博士后。”為了讓孩子明白“博士后”是什么意思，我說：“博士后是一種最高的學(xué)歷，代表著學(xué)問很高，希望你長大后像你大姨那樣有很深的學(xué)問。你看，今天，你在課堂上，用‘忘字組詞——忘恩負(fù)義。這都是你平日里喜歡讀書，漸漸地頭腦里積累了豐富的詞語，老師問的時(shí)候，你就能脫口而出。讀書讓你變得越來越聰明，讀書讓你變得知識面越來越廣，你就是班里的‘小小博士，長大后一定是個‘大博士?！卑嗌匣卮饐栴}精彩的，我都美其名曰“小小博士”。孩子每每聽到這樣的稱呼，聽課更加有精神了。

出彩之三：現(xiàn)身說法

人們?yōu)槭裁床煌飨?？孩子們從書上找到答案：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。為了幫助孩子們理解，我結(jié)合自己的親身經(jīng)歷——挑水，來現(xiàn)身說法。

記得我們村很大，只有一口井，每天早晨，到井邊挑水的人排成了長龍。為了能及早提到水，很多人天剛亮就起床了。從井里提水很危險(xiǎn)，稍不留神就有掉進(jìn)井里的危險(xiǎn)。我常常是腳使勁蹬住地，手緊緊攥著井繩，用盡吃奶的力氣提上一桶水，倒進(jìn)另一只桶里，再繼續(xù)提另一桶。挑著水往家走，擔(dān)子很重，壓得我弓著腰，腳步亂了方陣，雙手扶著擔(dān)子，身子不停地?fù)u晃，像一只鴨子。我邊講邊做出挑水艱難的樣子，孩子們聽得很有趣。人們吃著井里的水，再也不用到很遠(yuǎn)的地方挑水了，怎能忘記毛主席？所以，在井旁邊立了塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”孩子們把這句話讀得聲音特別洪亮。我繼續(xù)講：毛主席心中裝著人民群眾，領(lǐng)導(dǎo)人民翻身鬧革命，把人民從水深火熱中拯救出來，從此，人們過上了好日子。這比山高比水深的情誼，人民怎么能忘記？

在《吃水不忘打井人》中，我無意中關(guān)注了以上幾個細(xì)節(jié)，出現(xiàn)了意想不到的精彩。只有關(guān)注并處理好教學(xué)細(xì)節(jié)，才能提高我們的課堂效率，才能演繹出“精彩”的課堂。