金希梅

編號(hào)：G40（2021）19-04-01

愛(ài)是最好的教育，我想通過(guò)本篇文章來(lái)告訴老師們，我們的孩子是很可愛(ài)的，他們身上有很多的閃光點(diǎn)，我們要用愛(ài)的語(yǔ)言去關(guān)心他們、呵護(hù)他們。

一、愛(ài)，溫暖學(xué)生的心靈

新時(shí)代的師生關(guān)系，是教師和學(xué)生之間平等的、互助的、和諧的關(guān)系。教師要用愛(ài)，打開(kāi)學(xué)生心靈，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。平時(shí)教學(xué)中，我滿(mǎn)懷著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，時(shí)常和他們打成一片，進(jìn)行心靈的互動(dòng)。我會(huì)講述我小時(shí)候的故事，傾聽(tīng)他們的心聲，知道他們內(nèi)心的想法，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)，對(duì)于他們思想中不好的苗頭進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。每次交流，都能讓我更進(jìn)一步了解學(xué)生，知道自己存在的不足。

課余時(shí)間在與學(xué)生談心時(shí)，我會(huì)盡量創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍，找好恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，適時(shí)地和學(xué)生談心，不讓他們有拘束感和心理壓力，達(dá)到一種水到渠成的效果。這樣才能讓學(xué)生感受到我的一片誠(chéng)心，把我當(dāng)朋友看待，這樣才能更好地走進(jìn)他們的心扉，打開(kāi)他們心靈的窗子，感受他們內(nèi)心的真實(shí)想法，讓他們盡情傾訴心中的不滿(mǎn)、釋放苦悶的情緒，讓他們長(zhǎng)期壓在心頭的委屈全部發(fā)泄出來(lái)。同時(shí)，我還注意教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排解心里的壓力，調(diào)節(jié)不良情緒，告訴他們，可以把我當(dāng)成一個(gè)“消聲垃圾桶”，可以隨時(shí)吐露內(nèi)心的“郁悶”，我絕不泄密。

二、愛(ài)，學(xué)生心靈的雞湯

對(duì)于心里有障礙或情感缺乏的學(xué)生，老師不僅要了解其思想動(dòng)態(tài)，還要關(guān)注個(gè)體差異，將愛(ài)化為飛翔的翅膀，給學(xué)生帶去心靈的雞湯，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，他們的自信心才會(huì)增強(qiáng)。這樣，他們才會(huì)帶著希望和自信走向成功，他們的良好性格、健康人格才會(huì)得以充分發(fā)展。

1.愛(ài)能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力

我認(rèn)為，名言、警句、偉人的傳記給予人的力量是不可估量的。它能用崇高的精神、純潔的情感陶冶學(xué)生的心靈，能讓學(xué)生感受到人性的美好、生活中的陽(yáng)光。指引他們?cè)鰪?qiáng)戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難的決心和毅力，勇敢追尋自己的夢(mèng)想。因此，做為班主任的我，在日常班級(jí)文化建設(shè)中，努力營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，向?qū)W生推薦勵(lì)志的名著作品，讓名人的精神潛移默化地影響學(xué)生，成為學(xué)生精神的營(yíng)養(yǎng)品。同時(shí)，我還利用晨讀、班會(huì)等活動(dòng)陣地，開(kāi)展“我與名人比堅(jiān)強(qiáng)”“困境中的我”“自信伴我成長(zhǎng)”等一分鐘演講。引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀。除此之外，我還積極樹(shù)立身邊的榜樣，讓獲得省市優(yōu)秀表彰的學(xué)生，講述自己的奮斗史，讓學(xué)生懂得成功的取得并非是一朝一夕的事，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，用愛(ài)心幫助他們樹(shù)立奮斗的目標(biāo)，用愛(ài)心讓他們產(chǎn)生不懈的內(nèi)動(dòng)力。

2.愛(ài)能增強(qiáng)學(xué)生的自信心

教育中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注一些留守兒童和父母離異的學(xué)生，我知道他們?nèi)狈﹃P(guān)愛(ài)，尤其關(guān)注那些存在不良性格的學(xué)生。當(dāng)他們遇到心靈的困惑或成績(jī)退步而傷心難過(guò)時(shí)，我總會(huì)用鼓勵(lì)的眼神、溫暖的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)他們;當(dāng)他們表現(xiàn)欠佳或成績(jī)不理想而垂頭喪氣時(shí)，我總是用鼓勵(lì)或肯定的話(huà)語(yǔ)給予他們肯定，告訴他們自己并不比別人差，當(dāng)他們有所進(jìn)步時(shí)，我總會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。因?yàn)槲抑?，學(xué)生在活動(dòng)中成功的喜悅和家長(zhǎng)、老師及他人對(duì)他的評(píng)價(jià)有直接的關(guān)系，只要孩子獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)、老師就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)，孩子們就會(huì)獲得價(jià)值感和成就感，從而增強(qiáng)自信心。在教學(xué)中，為了更好地增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我努力營(yíng)造時(shí)機(jī)，讓他們參與到班級(jí)管理中，不斷摸索，找到自己的坐標(biāo)，利用自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的特長(zhǎng)，得到同學(xué)們的認(rèn)可和贊賞。例如，班上有一位男孩，家庭條件優(yōu)越，做事情向來(lái)我行我素，作業(yè)想寫(xiě)就寫(xiě)，不想寫(xiě)就亂畫(huà)，還經(jīng)常挑釁各科老師。一次抽背課文，到他那兒又卡帶了，一臉的不屑，站在那兒還踮著腳，一副唯我獨(dú)尊的樣子，在挑戰(zhàn)我的極限，我極力控制自己的情緒，強(qiáng)壓內(nèi)心的怒火，告訴自己淡定、淡定，想辦法找切入口。從他同桌那兒我知道他喜歡畫(huà)動(dòng)漫，而且畫(huà)技相當(dāng)好，我就讓他負(fù)責(zé)班級(jí)黑板報(bào)圖畫(huà)的設(shè)計(jì)，這使他大吃一驚，那次板報(bào)設(shè)計(jì)的相當(dāng)漂亮，我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了他，既肯定了他的能力，又讓他融入了集體之中。

3.愛(ài)能融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰

一位教育家曾說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)?！钡?，有些孩子在逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中變得不再可愛(ài)，那他一定是遭遇到了什么不幸的經(jīng)歷。記得幾年前，我們班的一個(gè)小男孩，成績(jī)特別差，經(jīng)常不做作業(yè)，說(shuō)謊話(huà)，頂撞老師……所有老師提到他都頭疼，對(duì)他的行為，我也忍無(wú)可忍。有一次，他幾天沒(méi)來(lái)上課，聯(lián)系不上他，只好去家訪(fǎng)，一進(jìn)屋，便看見(jiàn)他在燒飯，望著他蒼白消瘦的面龐，一陣心酸涌上心頭，我拉過(guò)他臟乎乎的小手，他哭了，我才知道，他父母離婚了，雙方都視他為累贅，他和奶奶相依為命?，F(xiàn)在奶奶又病

了……我把他拉過(guò)來(lái)，擦去手上和臉上的灰，幫他燒飯，臨走時(shí)又幫他買(mǎi)回?zé)岷鹾醯酿z頭，這時(shí)，他哭了，他告訴我他以前的種種不應(yīng)該。第二天我給他找來(lái)一本勵(lì)志書(shū)，并撥打了他父母的電話(huà)，讓他們要盡父母的義務(wù)，多關(guān)心孩子……慢慢地，孩子變了，成績(jī)也有了提高。有一次，他跑到我的面前，眉飛色舞地告訴我爸爸媽媽都來(lái)看他了，還給他帶了好多禮物，他也向爸爸媽媽保證做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。

愛(ài)，灑滿(mǎn)了他的心田;愛(ài)，打開(kāi)了他內(nèi)心的世界;愛(ài)，讓他勇敢地追求夢(mèng)想。

愛(ài)學(xué)生，就是用愛(ài)的力量，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，幫助每個(gè)學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，促使其快樂(lè)健康地生活。

（作者單位：安徽省淮南市潘集區(qū)泥河中學(xué)232000）