龔曉雪　劉枚

摘要：成渝地區(qū)作為我國重要的制造業(yè)集聚區(qū)，在雙城經(jīng)濟(jì)圈政策的引導(dǎo)下，促進(jìn)成渝地區(qū)工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)教育一體化，以實現(xiàn)成渝兩地制造業(yè)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級、商業(yè)模式的創(chuàng)新、產(chǎn)品附加值的提升。文章著重探討了成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈視域下工業(yè)設(shè)計人才的一體化培養(yǎng)策略。以期推動成渝地區(qū)工業(yè)設(shè)計人才和軟硬件設(shè)施的共享與共建，形成區(qū)域間的優(yōu)勢互補(bǔ)、高效協(xié)同、資源共享、各具特色的成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)教育一體化的發(fā)展格局。

關(guān)鍵詞：成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈;工業(yè)設(shè)計;人才培養(yǎng)一體化

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編碼：1672-7053（2021）11-0037-03

2020年1月3日召開的中央財經(jīng)委員會第六次會議決定，大力推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，在西部形成了高質(zhì)量發(fā)展的重要增長極。成渝地區(qū)作為我國制造業(yè)的重要集聚區(qū)，隨著我國超大規(guī)模內(nèi)需潛力的加速釋放和“一帶一路”沿線新興市場的快速形成，構(gòu)建了南連21世紀(jì)海上絲綢之路、北接絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，協(xié)同銜接長江經(jīng)濟(jì)帶的成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈，讓產(chǎn)品輸出和要素集聚天然便利的優(yōu)勢進(jìn)一步發(fā)揮。而工業(yè)設(shè)計作為制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的原動力，是現(xiàn)代工業(yè)的立業(yè)基礎(chǔ)和效益增長器，是實現(xiàn)“制造”向“智造”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵?！吨袊圃?025》明確提出，到2025年增強(qiáng)我國制造業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計能力，提升在全球產(chǎn)業(yè)分工和價值鏈中的地位，培育一批專業(yè)化、開放型的工業(yè)設(shè)計企業(yè)，設(shè)立國家工業(yè)設(shè)計獎，激發(fā)全社會創(chuàng)新設(shè)計的積極性和主動性。同時，工業(yè)設(shè)計將創(chuàng)新、技術(shù)、商業(yè)、研究及消費者串成一條線，對需要解決的問題和提出的解決方案進(jìn)行可視化，賦予產(chǎn)品新的價值和競爭優(yōu)勢。因此，緊抓成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)這一重大歷史機(jī)遇，推動成渝工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)的教育制度、教育政策、教育資源的一體化發(fā)展，強(qiáng)化工業(yè)設(shè)計人才研發(fā)能力與創(chuàng)新能力，將助推兩地工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)一步向高端化、國際化、智能化轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)成渝地區(qū)制造業(yè)的全球競爭力和產(chǎn)業(yè)帶動力。

1成渝兩地工業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀與存在問題

1.1成渝兩地的工業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

1.1.1重慶工業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

重慶是我國重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地，也是我國中西部地區(qū)唯一的直轄市。其中在全國具有重要影響力的領(lǐng)域包括摩托車、汽車、電子新材料、裝備制造等，雄厚的制造業(yè)基礎(chǔ)為工業(yè)設(shè)計的發(fā)展提供了廣闊的空間。截至2020年12月底，全市兩級工業(yè)設(shè)計中心從業(yè)人員數(shù)量達(dá)6600余人，全年產(chǎn)業(yè)化項目達(dá)3100余個，實現(xiàn)銷售收入超1500億元，工業(yè)設(shè)計服務(wù)收入超2.3億元。評選出市級工業(yè)設(shè)計中心71家。已培育建成京東方、慶鈴、杜塞、比陽等40家市級工業(yè)設(shè)計中心，力帆、錦暉等6家企業(yè)被認(rèn)定為國家級工業(yè)設(shè)計中心。評選全市首批正高級工業(yè)設(shè)計師27人、高級工業(yè)設(shè)計師和工業(yè)設(shè)計師分別近100人。重慶市現(xiàn)開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的院校有四川美術(shù)學(xué)院、重慶大學(xué)和重慶師范大學(xué)等共計8所高校，每年院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生2000余人。

1.1.2四川工業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

截止到2020年第3季度，四川省生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)企業(yè)研發(fā)投入70.24億元，第三方工業(yè)設(shè)計機(jī)構(gòu)數(shù)為1128家。四川省目前共有市級工業(yè)設(shè)計中心92家、省級工業(yè)設(shè)計中心61家，國家級工業(yè)設(shè)計中心7家。近兩年認(rèn)定培育中級工業(yè)設(shè)計師45名。目前，四川省工業(yè)設(shè)計中試基地、紅星路35號、“白酒金三角”創(chuàng)意設(shè)計中心等省級工業(yè)設(shè)計示范基地相繼落地，不斷引導(dǎo)設(shè)計企業(yè)的集聚發(fā)展。四川省現(xiàn)開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的院校有四川大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都大學(xué)、四川輕化工大學(xué)和西南民族大學(xué)等共計11所高校，全省近2000人從事第三方工業(yè)設(shè)計（如表1）。

1.2存在的問題

目前，工業(yè)設(shè)計從業(yè)人員在全國超過60萬人，開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的高校多達(dá)800多所，實施從?？啤⒈究频窖芯可w系完整的工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)。201 9年，成渝兩地工業(yè)總規(guī)模約6萬億元，占全國6%，但工業(yè)設(shè)計從業(yè)人員數(shù)7000多人，僅占全國的1%，對成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈打造全國重要制造業(yè)基地的支撐作用明顯不足。特別是近些年開設(shè)工業(yè)設(shè)計的院校逐漸萎縮，招生數(shù)量不盡理想，很大程度上影響了工業(yè)設(shè)計人才的供給。隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的到來，單一強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品功能性的傳統(tǒng)做法，早已不能滿足消費者的需求。市場已經(jīng)進(jìn)入引導(dǎo)消費的時代，工業(yè)設(shè)計將貫穿消費定位、產(chǎn)品功能、產(chǎn)業(yè)化和市場等全過程，才能滿足不同消費群體的需求。由此可見，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈工業(yè)設(shè)計人才一體化發(fā)展的推動，有利于增強(qiáng)成渝地AT業(yè)設(shè)計人才的供給能力，助推產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，促進(jìn)商業(yè)模式的創(chuàng)新，提升產(chǎn)品的附加值，加快現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，以及推動制造業(yè)的發(fā)展具有重要支撐作用，是全面深入貫徹落實黨中央重大戰(zhàn)略部署的一項具體舉措。

2成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈視域下工業(yè)設(shè)計人才的一體化培養(yǎng)意義

中央財經(jīng)委員會第六次會議指出：推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，有利于在西部形成高質(zhì)量發(fā)展的重要增長極，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)統(tǒng)籌，加快現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)。成渝地區(qū)作為我國制造業(yè)的重要集聚區(qū)，不僅需要緊抓這一重大歷史機(jī)遇，同時也要認(rèn)識到推動兩地工業(yè)設(shè)計教育的一體化發(fā)展。

目前，雖然全國工業(yè)設(shè)計相關(guān)從業(yè)人員達(dá)到60萬人以上，但是成渝兩地每年培養(yǎng)本科以上相關(guān)專業(yè)人才僅2000余人，這與作為全國制造業(yè)重鎮(zhèn)的成渝兩地的工業(yè)設(shè)計人才需求不匹配。因此，應(yīng)結(jié)合成渝兩地經(jīng)濟(jì)圈制造業(yè)的發(fā)展需求，強(qiáng)化成渝兩地工業(yè)設(shè)計教育一體化的發(fā)展，整合兩地工業(yè)設(shè)計相關(guān)資源，共同探索創(chuàng)新工業(yè)設(shè)計教育體制機(jī)制，科學(xué)合理構(gòu)建工業(yè)設(shè)計人才一體化培養(yǎng)教育體系，搭建區(qū)域間工業(yè)設(shè)計教學(xué)資源共享平臺，推動工業(yè)設(shè)計“產(chǎn)學(xué)研用投”的協(xié)同發(fā)展。推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈制造業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，提高區(qū)域內(nèi)工業(yè)設(shè)計人才的供給能力，加快現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)對我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

3成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈視域下工業(yè)設(shè)計人才的一體化培養(yǎng)策略

3.1加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計人才隊伍建設(shè)

通過成渝兩地政府的引導(dǎo)，圍繞成渝經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的目標(biāo)，結(jié)合成渝兩地產(chǎn)業(yè)的分布情況，合理布局教育資源，打破了地區(qū)教育政策的壁壘。應(yīng)強(qiáng)化成渝兩地工業(yè)設(shè)計專業(yè)的相關(guān)院校、兩地工業(yè)設(shè)計協(xié)會、工業(yè)設(shè)計相關(guān)科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合開展培訓(xùn)，著重于創(chuàng)新型、復(fù)合型、實用型的工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)。以此促進(jìn)成渝地區(qū)相關(guān)工業(yè)設(shè)計學(xué)校、科研院所、企業(yè)公司、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成合力，推動教育人才和軟硬件設(shè)施的共享共建;積極開展成渝兩地工業(yè)設(shè)計人才的流動機(jī)制，形成成渝兩地區(qū)域間的優(yōu)勢互補(bǔ)、高效協(xié)同、資源共享、各有特色的工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)一體化的發(fā)展格局。通過引進(jìn)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源、優(yōu)化院校專業(yè)設(shè)置、推進(jìn)產(chǎn)教融合建設(shè)等方面，給予指導(dǎo)和具體支持。實現(xiàn)創(chuàng)新教育協(xié)同發(fā)展的體制，構(gòu)建統(tǒng)一人才培養(yǎng)體系，形成定期溝通交流機(jī)制，促進(jìn)工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)資源一體化。

與此同時，優(yōu)化成渝兩地的工業(yè)設(shè)計專業(yè)職稱評價工作，分層次培養(yǎng)，并構(gòu)建不同等級的工業(yè)設(shè)計師隊伍。通過政策引導(dǎo)高校、行業(yè)協(xié)會、科研機(jī)構(gòu)、設(shè)計公司和制造企業(yè)等，共同建立行之有效的協(xié)作辦學(xué)模式，形成具有影響力的工業(yè)設(shè)計人才培訓(xùn)基地，實現(xiàn)高質(zhì)量培養(yǎng)高水平的復(fù)合型、交叉型工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才。做好工業(yè)設(shè)計領(lǐng)軍人才培訓(xùn)、設(shè)計游學(xué)等前期已有的品牌培訓(xùn)活動，積極推動工業(yè)設(shè)計人才國內(nèi)與國際的交流合作。

3.2立足制造企業(yè)加強(qiáng)校企合作

實踐教學(xué)是工業(yè)設(shè)計教育中培養(yǎng)高水平工業(yè)設(shè)計人才不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)間的合作，讓學(xué)生能夠充分參與教學(xué)實踐，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的同時，讓學(xué)生在大量的實踐中，構(gòu)建全面分析問題、解決問題和設(shè)計實踐的思維，這對于提高工業(yè)設(shè)計師的創(chuàng)新意識也具有重要的意義。

成渝兩地與工業(yè)設(shè)計相關(guān)的企業(yè)與院校之間的交流和合作必須加強(qiáng)，可以讓企業(yè)走進(jìn)校園、讓學(xué)生走進(jìn)園區(qū)，建構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造要素的“雙流向”，讓校園里的創(chuàng)新工業(yè)設(shè)計成果在產(chǎn)業(yè)功能區(qū)“落腳”。一方面，加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計相關(guān)的學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化和科研成果產(chǎn)業(yè)化，實現(xiàn)提升工業(yè)設(shè)計相關(guān)科研活動的針對性和時效性，更好地引導(dǎo)教學(xué)單位瞄準(zhǔn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際需求，展開工業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新活動。一方面通過設(shè)計實踐，學(xué)生能夠?qū)Σ牧咸匦?、工藝、結(jié)構(gòu)等有更深入的了解，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新實踐能力，結(jié)合社會或企業(yè)的實際需要，有針對性地提出新的設(shè)計觀念和前沿的設(shè)計方案;另一方面，通過結(jié)合市場需求進(jìn)行工業(yè)設(shè)計人才的精準(zhǔn)性培養(yǎng)方案的制定，指導(dǎo)開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的高等院校、職業(yè)院校、技術(shù)學(xué)校，以及社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等更好的進(jìn)行教學(xué)。同時，鼓勵高等院校與工業(yè)設(shè)計企業(yè)、工業(yè)設(shè)計公司等聯(lián)合建設(shè)工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)基地和訂單式人才培養(yǎng)基地，并建立、健全“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)制度，全面孵化實踐能力突出的綜合性實用型人才。由此，通過學(xué)校和企業(yè)的合作，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的課堂傳授知識的方式，改為直接獲取經(jīng)驗的生產(chǎn)和科研相結(jié)合的教育形式，實現(xiàn)教學(xué)帶動科研，再用科研促進(jìn)教學(xué)，從而彌補(bǔ)學(xué)生實踐操作能力的不足。

3.3強(qiáng)化成渝工業(yè)設(shè)計校級交流

建設(shè)雙城經(jīng)濟(jì)圈的工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)的創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展，建立跨區(qū)域結(jié)對機(jī)制，就必須加強(qiáng)成渝兩地工業(yè)設(shè)計院校之間的合作和交流，構(gòu)建雙城經(jīng)濟(jì)圈工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)的創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展，建立跨區(qū)域結(jié)對機(jī)制。在師資互派、學(xué)術(shù)交流、學(xué)科建設(shè)、實驗室建設(shè)等方面進(jìn)行共建共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，積極探索招生、專業(yè)設(shè)置、資源共享、學(xué)科專業(yè)優(yōu)化開發(fā)、體制改革等優(yōu)化方案。圍繞成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈制造業(yè)的發(fā)展需求，共同探索創(chuàng)新工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)機(jī)制，科學(xué)合理地構(gòu)建工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)體系，搭建成渝區(qū)域間工業(yè)設(shè)計教學(xué)資源共享平臺。共同引進(jìn)國內(nèi)外工業(yè)設(shè)計相關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)入成渝兩地進(jìn)行合作辦學(xué)，在學(xué)校布局與建設(shè)、招生計劃、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源和國際合作辦學(xué)等方面強(qiáng)化政策的協(xié)同，做到統(tǒng)一謀劃、一體部署、相互協(xié)作、共同實施。與四川相關(guān)院校聯(lián)合打造教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，集合人才源、創(chuàng)新源、技術(shù)源與信息源為一體的“產(chǎn)教融合示范區(qū)”，提高工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)工業(yè)設(shè)計人才對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的貢獻(xiàn)能力。

3.4采用“產(chǎn)學(xué)研用投”方式培養(yǎng)人才

通過“產(chǎn)學(xué)研用投”方式聯(lián)合培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)校、企業(yè)、公司、科研單位等不同資源形成工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)的聚合能力，形成企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)共同建立實驗室或研發(fā)機(jī)構(gòu)、人才交流和人才培養(yǎng)的機(jī)制，以及工業(yè)設(shè)計人才訓(xùn)練基地，逐步完善工業(yè)設(shè)計協(xié)同發(fā)展人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢，深入推進(jìn)學(xué)校企業(yè)之間的深度融合創(chuàng)新，實現(xiàn)成渝兩地工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新產(chǎn)品的成果轉(zhuǎn)化、運用和量產(chǎn)，使創(chuàng)新設(shè)計更好地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。通過有效結(jié)合市場需求培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計人才，引導(dǎo)高等院校、職業(yè)學(xué)院、技術(shù)學(xué)校，以及社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定合理的工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)方案。并結(jié)合“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)制度，鼓勵高等院校與工業(yè)企業(yè)、專業(yè)設(shè)計企業(yè)、示范基地合作開發(fā)設(shè)計項目，聯(lián)合建設(shè)工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)基地和訂單式人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)實用型人才。加強(qiáng)科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、工程研究等各領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的互動交流，促進(jìn)從研究到開發(fā)到企業(yè)，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的有機(jī)銜接，加快工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新成果的產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

3.5構(gòu)建人才脫穎而出的激勵機(jī)制

通過整合成渝地區(qū)的工業(yè)設(shè)計社會資源，組織開展與工業(yè)設(shè)計相關(guān)的各項賽事，發(fā)掘出優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計人才。通過成渝兩地的合作，共同承辦與工業(yè)設(shè)計相關(guān)的比賽，并積極鼓勵有條件的大型集團(tuán)或者公司設(shè)立開展工業(yè)設(shè)計大賽。同時，就國內(nèi)外具有一定影響力的工業(yè)設(shè)計人才來成渝創(chuàng)業(yè)或工作等，妥善解決其社會保障和工作生活待遇等問題，為優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計人才來成渝工作創(chuàng)造良好的條件。持續(xù)舉辦“智博杯”工業(yè)設(shè)計大賽、高峰論壇，打造全國知名的工業(yè)設(shè)計賽事品牌活動，促進(jìn)行業(yè)交流合作。持續(xù)開展工業(yè)設(shè)計區(qū)縣行、企業(yè)行，大力宣傳工業(yè)設(shè)計價值，引導(dǎo)與工業(yè)設(shè)計相關(guān)企業(yè)加入工業(yè)設(shè)計行列，提升工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新的社會影響力。依托工業(yè)設(shè)計云平臺做好“設(shè)計一生產(chǎn)”的對接，鼓勵制造企業(yè)和設(shè)計企業(yè)開展線上對接交易，提高線上線下結(jié)合，促進(jìn)工業(yè)設(shè)計的成果轉(zhuǎn)化。

3.6打造利于集聚發(fā)展的產(chǎn)業(yè)生態(tài)

（1）統(tǒng)籌規(guī)劃成渝兩地城市群產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，大力促進(jìn)成渝地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)相互配套、補(bǔ)鏈成群，有計劃、有步驟的打造制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群;（2）積極探索成渝園區(qū)的合作機(jī)制，逐漸形成以優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)園區(qū)為依托，引導(dǎo)工業(yè)設(shè)計相關(guān)企業(yè)集聚共同發(fā)展，建立具有影響力和輻射效應(yīng)的工業(yè)設(shè)計示范基地，吸引更多的工業(yè)設(shè)計人才匯聚產(chǎn)業(yè)園;（3）通過借助于成都軟件產(chǎn)業(yè)、重慶汽車產(chǎn)業(yè)等各自優(yōu)勢，相互帶動，協(xié)調(diào)發(fā)展;（4）積極推動成都生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)為重慶制造業(yè)賦能，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃，如重慶可以重點支持沙坪壩、巴南、九龍坡、大渡口等區(qū)縣和企業(yè)，依托現(xiàn)有老廠房、舊倉庫、閑置樓宇建設(shè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，加快建成沙坪壩工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)城，著力推動岸數(shù)字智能設(shè)計平臺、兩江新區(qū)設(shè)計公園、黃桷坪美術(shù)公園工業(yè)設(shè)計板塊等項目落地;（5）引導(dǎo)專業(yè)設(shè)計企業(yè)集聚發(fā)展，圍繞工業(yè)設(shè)計全產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)，提供消費者行為研究、設(shè)計優(yōu)化、設(shè)計測試、樣機(jī)制作、模具設(shè)計、成果轉(zhuǎn)化、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)以及商業(yè)模式設(shè)計等服務(wù)，打造集設(shè)計創(chuàng)新及技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用為—體的工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)聚集區(qū);（6）通過工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)生態(tài)區(qū)的輻射力度和影響力，吸引更多優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計人才加入和聚集，從而對成渝兩地的產(chǎn)業(yè)發(fā)揮持續(xù)性的輔助性作用。

4總結(jié)

工業(yè)設(shè)計教育的獨特性在于與實踐的緊密結(jié)合，如何合理利用成渝之間的教育資源和社會資源，提高工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)的品質(zhì)性，對于雙城工業(yè)設(shè)計的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。目前，成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈的發(fā)展需要不斷提升產(chǎn)業(yè)能級、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、共建產(chǎn)業(yè)園區(qū)、強(qiáng)化招商引資，推動制造業(yè)進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模。成渝兩地的電子信息、汽車、裝備、消費品、新型材料、能源化工和數(shù)字經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)經(jīng)過多年發(fā)展，已具備優(yōu)勢互補(bǔ)、通力合作的良好基礎(chǔ)。與此同時，成渝兩地工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)具有得天獨厚的優(yōu)勢，實現(xiàn)成渝兩地工業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新具有引領(lǐng)作用。加強(qiáng)政策引導(dǎo)，堅持以市場為導(dǎo)向、企業(yè)為主體，強(qiáng)化企業(yè)、高校和科研院所之間的緊密合作，逐步提高成渝地區(qū)的工業(yè)設(shè)計水平，實現(xiàn)工業(yè)設(shè)計成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化速度的提升，為工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、制造業(yè)產(chǎn)品的迭代升級提供科技支撐，推動成渝兩地制造業(yè)的提質(zhì)增效和轉(zhuǎn)型升級。因此，推進(jìn)成渝兩地工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)一體化，能夠增強(qiáng)成渝地區(qū)工業(yè)綜合競爭力，是優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、推動成渝兩地經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要支撐，對于支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)人才供給，系統(tǒng)提升制造業(yè)創(chuàng)新能力具有重要的保障作用。