馮建榮

摘要：目前，發(fā)展教育本身的范圍很廣泛，對(duì)于一個(gè)特殊的小學(xué)生教育群體來說，即使有很多參考，仍然需要找到一個(gè)好的突破口，才能在小學(xué)層面正確地實(shí)施發(fā)展教育。因此，加強(qiáng)人文校園環(huán)境建設(shè)，需要努力爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，建立合理的校本評(píng)價(jià)體系。我們都知道父母是孩子的第一任老師，所以父母的教育水平往往高于學(xué)校的教育水平。影響小學(xué)生行為習(xí)慣的因素包括家長(zhǎng)日常行為習(xí)慣的形成、家庭成員的知識(shí)水平、教育方式、經(jīng)濟(jì)狀況等。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;行為習(xí)慣;家庭教育

培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)階段的行為習(xí)慣始終是教育教學(xué)的重點(diǎn)，教育工作者的首要責(zé)任是幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。家庭教育是教育體系的重要組成部分。教師如何正確運(yùn)用家庭教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這值得探索。我認(rèn)為，在家長(zhǎng)中培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的家長(zhǎng)，掌握一定的教育教學(xué)理論，可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓家庭教育充分發(fā)揮作用，學(xué)校教育與教學(xué)相輔相成。家庭教育發(fā)揮著重要作用，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

一、家庭教育對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的幫助

（一）家庭教育決定了小學(xué)生的行為方向，在教育孩子的同時(shí)，父母的教育方式直接影響著孩子的行為習(xí)慣。所以，在教育孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的想法，從孩子的角度考慮問題，不能把父母的想法強(qiáng)加給孩子。在家長(zhǎng)和孩子意見不一時(shí)，如果強(qiáng)迫孩子提問會(huì)引起叛逆心理，即使做錯(cuò)了也要告訴孩子哪里不對(duì)，不要大聲說話。因此，在家庭教育中一定要營造和諧的氛圍，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，尊重孩子的意見，不要以暴力來解決問題，保證孩子快樂成長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展在不斷進(jìn)步，教育方法在不斷更新，家長(zhǎng)們也在不斷接受教育方法。

（二）就像有些父母不再把自己的意見強(qiáng)加于孩子的意見，孩子和父母在家庭環(huán)境中變得和諧，有時(shí)父母會(huì)聽取孩子的意見，這樣增加了親子互動(dòng)，這對(duì)孩子的健康教育效果非常好。家長(zhǎng)要和孩子多提意見，從而相互交流、互動(dòng)，進(jìn)一步改善學(xué)生的行為習(xí)慣。為此，家長(zhǎng)應(yīng)注意不能限制孩子主觀性、創(chuàng)造力和積極性的行為習(xí)慣。目前，在小學(xué)生家庭中，決定行為教育方式的教育方式有很多種，但影響最大的是親子教育方式，毫無疑問，影響最大的是父母通過自己的想法和觀念來教育孩子，孩子也在逐漸學(xué)會(huì)跟隨父母的思維方式。因此，家長(zhǎng)營造了家庭教育環(huán)境，小學(xué)生也得到了第一環(huán)境的成長(zhǎng)，第一環(huán)境的優(yōu)劣極大地影響了他們的行為習(xí)慣和孩子的成長(zhǎng)。因此，在家庭中營造良好的教育環(huán)境是家長(zhǎng)需要高度重視的問題。

二、在一定程度上解釋了家庭教育的主體性，如“爸爸媽媽是孩子的第一任老師”、“養(yǎng)不教，父之過”。然而，有些家長(zhǎng)普遍知識(shí)水平較低，對(duì)學(xué)習(xí)的了解甚少。而且，大部分孩子都是靠父母照顧，孩子家庭教育的潛力不大。與城市相比，農(nóng)村民辦學(xué)校或民工子弟學(xué)校教育與家庭教育的分離，也增加了學(xué)習(xí)和教育的難度。家庭環(huán)境是學(xué)生獲取知識(shí)的主要和關(guān)鍵因素。如果能夠科學(xué)地引導(dǎo)文化水平和教育低的家長(zhǎng)的家庭教育環(huán)境，教育出來的孩子，不一定比文化和教育水平高的孩子差。家庭需要為孩子提供一個(gè)健康、和諧和有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。近年來農(nóng)村家庭學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀：農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)受教育程度較低據(jù)調(diào)查，農(nóng)村10%的家長(zhǎng)本科及以上學(xué)歷，60%具有大?；蚋咧幸陨蠈W(xué)歷，而部分家長(zhǎng)只有初中及以下學(xué)歷。他們思考和理解晚，認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，或者天生就跟不上別人，因?yàn)樗麄儧]有足夠重視子孫后代的學(xué)習(xí)。農(nóng)村家庭也相對(duì)比較貧困），部分家庭不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的物質(zhì)要求。據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村民辦學(xué)校和民工子弟學(xué)校，只有20%的學(xué)生有英漢詞典，更不用說其他學(xué)習(xí)輔助工具了。同時(shí)，許多農(nóng)村家長(zhǎng)忙于生活、上班和照顧孩子，導(dǎo)致學(xué)生生活、情感和個(gè)性缺乏，影響學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)，家長(zhǎng)需要為孩子提供良好的環(huán)境，需要更多地關(guān)注學(xué)生的生活和情緒，學(xué)習(xí)情況等方面。為了監(jiān)督和協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，教師需要以強(qiáng)大的責(zé)任感作為教學(xué)工作的指導(dǎo)，在教學(xué)過程中不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)在時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)形勢(shì)的需要中起著至關(guān)重要的作用。但是，由于受主客觀因素的影響，農(nóng)村學(xué)校尤其受家庭心理環(huán)境的影響，給學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中造成了很多問題。因此，作為一名學(xué)習(xí)型教師，需要采取措施改變現(xiàn)狀，緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。在“家庭心理環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響”的主題下，積極研究家庭心理環(huán)境對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。認(rèn)識(shí)學(xué)生、社會(huì)和家庭在學(xué)習(xí)中的重要性和學(xué)習(xí)的有效性。在學(xué)習(xí)中，我們提高認(rèn)識(shí)水平，理論與實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)一切有益因素，使學(xué)習(xí)和教育更加有效。

三、加強(qiáng)家庭教育對(duì)學(xué)生的教育

（一）為了讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，營造良好的家庭氛圍，將通過各種講座、家長(zhǎng)母校等交流活動(dòng)等方式提供各種平臺(tái)，讓家長(zhǎng)深入了解。家庭環(huán)境是影響孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。只有良好的家庭環(huán)境才能為日后良好的學(xué)校教育創(chuàng)造條件。父母在營造家庭環(huán)境中輕松自然、尊重他人，讓孩子在這樣的家庭中感受到溫暖，受到愛的影響，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我們需要努力營造家庭氛圍。在學(xué)校，學(xué)生嚴(yán)格接受教師管理和校紀(jì)校規(guī)，同時(shí)受集體環(huán)境下好的影響來表達(dá)自己，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而家里要是沒有父母的嚴(yán)格要求，不好的習(xí)慣很快就形成了。因此，我們強(qiáng)調(diào)了家校合作和家校同步教育的必要性。家長(zhǎng)需要與老師達(dá)成一致，在家的家長(zhǎng)也必須對(duì)老師在學(xué)校的要求同樣嚴(yán)格。在日常生活中，家長(zhǎng)也需要多與老師溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)找到解決問題的辦法。父母還需要將孩子在家中的行為反饋給老師。通過這樣做，家庭和學(xué)校的持續(xù)教育可以幫助兒童更快、更有效地養(yǎng)成更好的行為，并使他們終生受益。

（二）養(yǎng)成習(xí)慣的孩子的良好行為習(xí)慣往往體現(xiàn)在生活細(xì)節(jié)上，比如文明的行為習(xí)慣、禮貌用語、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勤剪指甲等。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，家長(zhǎng)要耐心、要堅(jiān)持。家長(zhǎng)為孩子設(shè)定的習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)范，必須切實(shí)可行，必須全家人共同參與和堅(jiān)決執(zhí)行。家長(zhǎng)也必須堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化孩子的良好行為習(xí)慣，直到良好的習(xí)慣成為孩子的常態(tài)。營造家庭環(huán)境，首先要讓父母愛學(xué)習(xí)。行動(dòng)重于言語，可以說細(xì)節(jié)決定成敗。說到教育孩子，如果家長(zhǎng)自己不想學(xué)習(xí)，每天回家玩手機(jī)、玩游戲、看電視、導(dǎo)致孩子也不學(xué)習(xí)，這是不提倡的。榜樣的力量是無限的。父母是孩子成長(zhǎng)過程中最偉大的榜樣，在不知不覺中模仿大人的行為。父母的正常行為對(duì)孩子有潛移默化的影響。因此，要讓孩子享受學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，家長(zhǎng)首先要樹立好榜樣。其次，理解和尊重你的孩子，經(jīng)常溝通。在日常生活中，父母應(yīng)該多與孩子交流。不要因?yàn)槟闾贻p而忽視你內(nèi)心的想法。如果對(duì)孩子的測(cè)試結(jié)果不滿意，先不要責(zé)怪孩子。首先，告訴您的孩子為什么這個(gè)測(cè)試沒有給出好的結(jié)果。在很多情況下，我們可以在溝通和理解上努力，不必給孩子太大壓力。我們尊重每個(gè)孩子的自我發(fā)展。讓孩子快樂成長(zhǎng)可能是最好的教育。可以給孩子買書，培養(yǎng)閱讀的興趣。書籍是人類進(jìn)步的階梯，對(duì)于熱愛閱讀的孩子來說，養(yǎng)成良好的習(xí)慣、這對(duì)他們的學(xué)習(xí)是非常有益的。

結(jié)語

對(duì)于學(xué)生、家庭和學(xué)校來說，共同努力在學(xué)生中采取良好的行動(dòng)非常重要。尤其是家庭教育對(duì)于在小學(xué)形成良好的行為習(xí)慣非常重要。同時(shí)，家庭和學(xué)校教育必須共同努力，讓孩子在小學(xué)培養(yǎng)良好的行為和習(xí)慣。只有擁有好的習(xí)慣，我們才能更好地學(xué)習(xí)。

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