李業(yè)陶

思想家盧梭說(shuō)過(guò)：教育即生長(zhǎng)。美國(guó)著名教育家杜威進(jìn)一步闡釋：生長(zhǎng)本身就是目的，教育應(yīng)該讓每個(gè)人的天性和與生俱來(lái)的能力得到健康的生長(zhǎng)，而不是讓兒童接受成人的意志。智育是發(fā)展好奇心和獨(dú)立思考的能力，而不是灌輸知識(shí)，德育是鼓勵(lì)追求崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范。教育應(yīng)該使受教育者現(xiàn)在的生活是幸福而有意義的，并以此為幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

幼兒教育作為教育的最初環(huán)節(jié)，承擔(dān)了為每一個(gè)孩子涂抹人生底色的重要職責(zé)。而肩負(fù)這一職責(zé)的園所、園長(zhǎng)及老師們，他們又在怎樣積極地探索與踐行著呢？

河北省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局下屬十所幼兒園，是河北省幼教隊(duì)伍中當(dāng)之無(wú)愧的第一梯隊(duì)。在果實(shí)累累的金秋時(shí)節(jié)，尋找中國(guó)“好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃走進(jìn)了其中的第四、八、九園，在與三位知性而專業(yè)的園長(zhǎng)交流之中，感受到了她們對(duì)孩子無(wú)私而質(zhì)樸的愛(ài)，聆聽(tīng)了她們對(duì)幼兒教育的深刻理解，也看到了各個(gè)園所富有創(chuàng)新精神的特色實(shí)踐。

何其幸運(yùn)，正是有這樣的教育者，孩子小小人生邁出的每一步，都會(huì)獲得關(guān)注，得到幫助，得以成就。