本刊訊 今年以來，富寧縣把加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”作為全面貫徹黨的教育方針、全面落實立德樹人根本任務(wù)、深入推進素質(zhì)教育的重要載體和具體行動，強化落實，作好育人大文章。

一是在管理機制上抓統(tǒng)籌。統(tǒng)籌強化工作領(lǐng)導，多次召開全體中小學校長專題會議，及時傳達學習“五項管理”有關(guān)文件和會議精神，認真研究落實“五項管理”任務(wù)，細化工作重點。富寧縣教育體育局將推進“五項管理”工作作為重要政治任務(wù)抓落實，及時制定、印發(fā)有關(guān)文件，指導各學校制定實施方案，優(yōu)化學校管理，持續(xù)減輕學生課業(yè)負擔，促進學生健康成長、全面發(fā)展。

二是在宣傳引導上抓關(guān)鍵。富寧縣教育體育局發(fā)出《落實“五項管理”致家長的一封信》，充分利用App、教師工作群、家長群等載體，針對教師、學生、家長等關(guān)鍵群體開展全方位、多角度、立體式的政策宣傳。組織各學校利用校會、主題班（隊）會、家長會等形式開展教育引導，提高教師、家長、學生及社會對“五項管理”的知曉度和認同度。同時暢通反映問題和意見渠道，及時公布“中國教育督導”公眾號二維碼和“互聯(lián)網(wǎng)+教育督導”平臺舉報方式，形成家庭、學校、社會齊抓共管的良好局面。

三是在工作落實中抓創(chuàng)新。各中小學校堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，嚴格落實“五項管理”政策。板侖中學開展學生身心健康及學習活動研究，科學調(diào)整學校作息時間表，加強睡眠管理，注重學生體育鍛煉時間和場地的科學合理安排，提高學生在校作息安排科學性。谷拉鄉(xiāng)中心學校制定家長、學生和教師認可的《學生手機管理制度》，在學校設(shè)立“養(yǎng)機場”，專門存放學生手機；通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線等舉措，解決學生與家長聯(lián)系的難題；開展“書香校園，手機勿擾”簽名活動，組織學生、家長代表集體簽名，呼吁廣大家長支持學校禁止學生攜帶手機及電子產(chǎn)品進校園。洞波中學、歸朝小學立足本校實際，組織各年級教研組圍繞學生興趣愛好開展課后服務(wù)，探索出“基礎(chǔ)+拓展”“基礎(chǔ)+彈性”“ 基礎(chǔ)+特色”多組興趣項目，為學生提供菜單式優(yōu)質(zhì)課后輔導服務(wù)，讓不同層面、不同性格的學生都有參加的興趣。富寧四小積極探索課外讀物審核新機制，成立由多方人員參與的學校課外讀物審核委員會，建立配套審查制度，對學校擬購書目進行集中審核，嚴把課外讀物入校第一關(guān)，保證入校讀物質(zhì)量與育人功能；以創(chuàng)建“云南省綜合防控兒童青少年近視特色學校”為契機，探索近視預(yù)防和干預(yù)新途徑，定期開展戶外活動，防止學生持續(xù)疲勞用眼。

四是在工作督導中抓整改。聘任第三屆中小學責任督學75名，按照督學責任區(qū)加強“五項管理”工作督導，采取問卷、座談、查閱資料、校園巡視等方式常態(tài)化了解工作推進情況，召開“五項管理”督導專題會議梳理典型問題、總結(jié)經(jīng)驗成效。對違反“五項管理”規(guī)定的，視情節(jié)輕重給予通報批評、責令整改、約談學校負責人等處分。自開展“五項管理”督導以來，富寧縣共組織190余人次到182所學校開展“五項管理”日常督導，覆蓋面達100%。

（富寧縣教育體育局供稿）