師冠楠

摘要：山西民間舞蹈種類繁多，具有鮮明的特征，傳達出山西民間文化的獨特魅力。可以讓山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)進行合理的融合，這樣不僅有利于山西地方文化的傳承與發(fā)展，增強人們的民族文化認同感，同時也能豐富地方院校舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生更加強烈的學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。要使山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)實現(xiàn)有效的融合，應(yīng)當采取必要的措施，具體包括創(chuàng)新與改善山西民間舞蹈的教學(xué)方法、豐富山西民間舞蹈教學(xué)的教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈想象力，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)山西民間舞蹈文化。

關(guān)鍵詞：山西民間舞蹈? 高校舞蹈教學(xué)? 地方院校

中圖分類號：J70-05? ?文獻標識碼：A??文章編號：1008-3359（2021）22-0114-03

如今，社會各界都強調(diào)注重傳統(tǒng)文化的保護與傳承，而這不僅是文化部門應(yīng)當承擔的職責(zé)，也是地方院校舞蹈教師應(yīng)當思考的問題。山西民間舞蹈是山西珍貴的文化資源，深刻地反映出山西民俗文化的魅力。在地方院校的舞蹈教學(xué)里，應(yīng)當合理地融入山西民間舞蹈資源，建設(shè)富有鮮明特色的山西民間舞蹈課程，這樣能夠在一定程度上擴大山西民間舞蹈的影響力，推動山西民間舞蹈實現(xiàn)更加良好的傳承與發(fā)揚，同時也可以實現(xiàn)地方院校舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新。

一、山西民間舞蹈概述

山西民間舞蹈具有非常豐富的形式，流露出獨特的、富有山西地域色彩的藝術(shù)風(fēng)格。總的來說，山西民間舞蹈包括鼓舞類、秧歌類與二人臺類等，鼓舞類具體又包括萬榮花鼓、絳州鼓樂、威風(fēng)鑼鼓、舞蹈鑼鼓;秧歌類包括原平“鳳秧歌”、臨縣“傘頭秧歌”、汾孝“地秧歌舞”、左權(quán)小花戲……總的來看，秧歌主要分布于山西的北部與中部地區(qū)，鼓舞則主要分布于山西的南部地區(qū)，而自然氣息濃厚、帶有強烈故事色彩的原始舞蹈則主要分布于較為落后的山區(qū)、鄉(xiāng)村?；旧仙轿鞲鱾€縣都形成了體現(xiàn)該地民俗文化與藝術(shù)氣息的舞蹈，甚至一些村莊也在長期的發(fā)展過程中形成了自身獨特的舞蹈藝術(shù)。

這些質(zhì)樸、純粹的山西民間舞蹈是山西勞動人民的卓越創(chuàng)造，代表著一代代熱愛藝術(shù)的山西勞動人民心血的見證，彰顯出鮮明的藝術(shù)特色。山西民間舞蹈表現(xiàn)的內(nèi)容非常豐富，比如，山西人民辛勤的勞動、男女之間真摯的情感、傳統(tǒng)的民族風(fēng)俗等都有所表現(xiàn)，除此之外，自然界里美麗的風(fēng)景與奇妙的生物也成為了山西民間舞蹈表現(xiàn)的題材。山西民間舞蹈還會采用托物言志等方式表達廣大山西民眾內(nèi)心強烈的憧憬與豐富的情感。山西民間舞蹈具有非常鮮明的藝術(shù)特色，主要包括以下幾個方面：首先，山西民間舞蹈會采用豐富的道具，例如在表演燈舞時，演員們會使用龍燈、花籃燈等道具表現(xiàn)燈舞的特點與主題;為了明確地表現(xiàn)演員演繹的具體身份，舞蹈演員在表演時會使用“傘頭”“貨郎”等道具。二是山西舞蹈彰顯出獨特的曲折美感與線性美感。山西民間舞蹈蘊含著精美、生動的圖案，并且其隊形也展現(xiàn)出豐富的變化，山西民間舞蹈的圖案都是由舞隊在實施恰當?shù)膱龅?、位置變化過程中形成的，人們可以在這個過程中深刻感受到流動線條之美。三是山西民間舞蹈的動作里會顯現(xiàn)出一些意蘊深厚的雜技武術(shù)動作，舞蹈與雜技相得益彰，更添風(fēng)韻。四是山西民間舞蹈都是借助山西民俗活動這一載體予以表現(xiàn)的，幾乎所有的山西民間歌舞活動都與傳統(tǒng)節(jié)日、禮儀活動、祭祀活動等具有密切聯(lián)系，表現(xiàn)出娛人與娛神并重的特征。

山西民間舞蹈的發(fā)展歷史十分悠久，具有濃郁的民俗氣息。但在社會信息化、娛樂化進程不斷推進的今天，人們對傳統(tǒng)民間舞蹈的重視程度不斷降低，加之受到拉丁舞、芭蕾舞、街舞等舞蹈藝術(shù)的沖擊，山西民間舞蹈的生存發(fā)展空間可謂越來越狹隘。而使山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)予以有效的融合，便是解決山西民間舞蹈發(fā)展困境的良好手段。

二、山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學(xué)的意義

山西民間舞蹈是非常優(yōu)秀的文化資源，同時也能夠?qū)⑵浜侠淼剡\用于舞蹈教學(xué)中。山西民間舞蹈的類型豐富，具有濃厚的地方色彩。總的來說，將山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學(xué)中，具有較大的意義，具體包括以下幾個方面。

（一）有利于山西民間舞蹈的傳承與發(fā)展

在社會積極提倡文化融合的背景下，不同地域中的地方文化都得到了積極的發(fā)展。同時，隨著文化交流的方式和途徑變得更加豐富多樣，舞蹈資源與地方院校舞蹈教學(xué)的融合也獲得了良好的發(fā)展路徑。將山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學(xué)中，能夠使山西民間舞蹈這種小眾的藝術(shù)借助舞蹈教學(xué)這一平臺實現(xiàn)更加廣泛的傳播與更為良好的傳承。此外，舞蹈專業(yè)的學(xué)生可以在學(xué)校舉辦的晚會上生動演繹出富有民俗氣息的山西民間舞蹈，這可以讓人們在欣賞山西民間舞蹈的過程中深刻感受到山西民間舞蹈的魅力，對山西民間舞蹈產(chǎn)生強烈的興趣，進而促進山西民間舞蹈的傳承與發(fā)展。

（二）能增強學(xué)生對民族文化的認同感

將山西民間舞蹈合理地融入地方院校的舞蹈教學(xué)中，不僅能讓舞蹈專業(yè)的學(xué)生獲得更為多元的習(xí)得知識的途徑，豐富學(xué)生的審美視野，還能夠使其深刻感知到山西地方文化的藝術(shù)魅力與深厚意蘊，明白自身所應(yīng)承擔的傳承、發(fā)展山西民間舞蹈文化的職責(zé)，對璀璨的山西地方文化產(chǎn)生強烈的自豪感，進而對民族文化形成更加深刻的認同感。并且，在舞蹈教學(xué)中融入山西民間舞蹈，可以在一定程度上推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，促使舞蹈教學(xué)課程取得更加優(yōu)異的成果。因而，地方院校舞蹈教師應(yīng)當在舞蹈教學(xué)中充分彰顯出山西民間舞蹈文化的魅力與意蘊，使山西地方文化的傳承、發(fā)揚獲得更加廣闊的空間。

（三）能豐富地方院校的舞蹈教學(xué)內(nèi)容

地方院校舞蹈教學(xué)的內(nèi)容通常都集中于較為大眾的舞蹈上，如拉丁舞、芭蕾舞等。而將山西民間舞蹈這種小眾的、具有濃郁民族氣息的舞蹈融入到地方院校的舞蹈教學(xué)中，能夠使舞蹈教學(xué)的內(nèi)容變得更加豐富，不再局限于人們常見的舞蹈形式上。而且，山西民間舞蹈的融入，也會使地方院校的舞蹈教學(xué)更富有特色，帶有鮮明的民俗氣息，這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈課程的興趣。

三、山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學(xué)存在的問題

（一）未能充分認識到山西民間舞蹈的教學(xué)價值和文化內(nèi)涵

山西民間舞蹈是山西在長期的發(fā)展過程中形成的富有地方民俗特色的舞蹈類型，屬于山西文化的精粹。將山西民間舞蹈融入地方院校的舞蹈教學(xué)中時，許多地方院校只注重山西民間舞蹈的動作、外在表現(xiàn)形式的教學(xué)，完全忽略了山西民間舞蹈歷史文化內(nèi)涵的教學(xué)，這在很大程度上影響了山西民間舞蹈教學(xué)的教學(xué)價值，也導(dǎo)致學(xué)生無法精準、深刻地認知與把握山西民間舞蹈，獲得的教學(xué)效果不理想。

（二）山西民間舞蹈教材的創(chuàng)編與選擇不合理

要使山西民間舞蹈合理地融入地方院校的舞蹈教學(xué)中，優(yōu)良的教材是不可或缺的，這是山西民間舞蹈教學(xué)得以有序開展的重要條件。然而，大部分地方院校在進行山西民間舞蹈教學(xué)時，選擇的教材過于基礎(chǔ)，缺乏專業(yè)的、內(nèi)容豐富精細的教材。與此同時，地方院校也并未創(chuàng)編具有較強針對性、富有特色的山西民間舞蹈教材。所以，山西民間舞蹈教材在創(chuàng)編與選擇上不合理，對地方院校山西民間舞蹈的教學(xué)效果產(chǎn)生了較為負面的影響。

（三）山西民間舞蹈教學(xué)中情感教育的缺失

舞蹈不只是一門關(guān)于動作、技巧的藝術(shù)，同時內(nèi)在情感的傳達也是舞蹈中非常重要的內(nèi)容。山西民間舞蹈是山西地方文化的代表，涵蓋了山西民眾進行情感表達的方式。但是，在對山西民間舞蹈展開教學(xué)時，舞蹈教師一般只注重山西民間舞蹈動作的教學(xué)，忽略了學(xué)生的情感教育。山西民間舞蹈教學(xué)里情感教育的缺失，造成山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)的融合只停留于表面，學(xué)生并未深刻感知到山西民間舞蹈的內(nèi)涵。

四、山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)的融合發(fā)展策略

（一）創(chuàng)新與改善山西民間舞蹈的教學(xué)方法

如果要使山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學(xué)實現(xiàn)良好的融合發(fā)展，教學(xué)方法顯得十分重要。首先，地方院校應(yīng)該盡量選擇效果優(yōu)良的舞蹈教學(xué)方法，不僅要對山西民間舞蹈動作的教學(xué)予以充分關(guān)注，同時也應(yīng)注重相關(guān)理論知識的教學(xué)。在此過程中，舞蹈教師可以合理、恰當?shù)亟Y(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)方法，保證山西民間舞蹈取得良好的教學(xué)效果。其次，應(yīng)當盡可能選擇富有層次感、豐富多樣的教學(xué)方法，確切落實“因材施教”的教學(xué)思想，這樣才可以讓每位學(xué)生獲得充分的個性化發(fā)展。此外，在對山西民間舞蹈展開教學(xué)的過程中，還應(yīng)當適當采用實踐性的教學(xué)方法，讓學(xué)生實地調(diào)查、探索山西民間舞蹈資源，參與表演節(jié)目，生動地演繹山西民間舞蹈，這樣可以讓學(xué)生更加深入地把握山西民間舞蹈。

（二）豐富山西民間舞蹈教學(xué)的教材內(nèi)容

優(yōu)秀的教材是開展山西民間舞蹈教學(xué)的重要條件。為了使山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學(xué)實現(xiàn)良好的融合，豐富而優(yōu)異的教材是不可或缺的，這樣的教材能夠保證山西民間舞蹈獲得優(yōu)良的教學(xué)效果。首先，山西舞蹈教材的選取與創(chuàng)編都應(yīng)當注重理論、實踐的有效結(jié)合，并恰當、合理地分析山西民間舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀與態(tài)勢，使山西民間舞蹈的演繹能夠以客觀、前沿的理論知識的形式予以表達。此外，在創(chuàng)編山西民間舞蹈教材的過程中，應(yīng)當精心、細致地提取出山西民間舞蹈的關(guān)鍵元素，針對山西民間舞蹈的關(guān)鍵元素展開詳盡、深入的分析、探究，這是因為山西民間舞蹈的關(guān)鍵元素是其區(qū)別于其他舞蹈類型的核心要點。此外，在創(chuàng)編山西民間舞蹈教材時，應(yīng)當注重其中表達的舞蹈教學(xué)思想要盡可能貼近國際舞蹈教育理念，使山西民間舞蹈的教學(xué)與時俱進，和世界舞蹈的發(fā)展接軌，這樣也能為山西民間舞蹈走向國際奠定良好的基礎(chǔ)，可以更好地展現(xiàn)出山西民間舞蹈的獨特魅力。

（三）深入地學(xué)習(xí)山西民間舞蹈文化

對于任何一種舞蹈而言，文化都是舞蹈的核心內(nèi)容與內(nèi)在底蘊，因而要使山西民間舞蹈合理地融入到地方院校的舞蹈教學(xué)中，便應(yīng)當提前充分、深入地學(xué)習(xí)山西民間舞蹈文化。根據(jù)以往民間舞蹈與高校舞蹈教學(xué)融合發(fā)展的經(jīng)驗來看，民間舞蹈文化學(xué)習(xí)的欠缺是導(dǎo)致教學(xué)失敗的一個重要原因，它會在很大程度上影響民間舞蹈風(fēng)格的流露與表達。正因如此，在將山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學(xué)之前，應(yīng)當積極主動地學(xué)習(xí)與把握山西民間舞蹈文化，掌握山西民間舞蹈形成的文化背景及其傳達的文化寓意，這樣能夠讓學(xué)生更加深刻、明確地認知與理解山西民間舞蹈。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈想象力

山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)的交融，最后都是以具體的樣式與形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，要讓學(xué)生清晰明確地感知到山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學(xué)的交融，從舞蹈動作感知到其中蘊含的文化內(nèi)涵，那么學(xué)生想象力的提高便顯得十分重要。若是舞蹈專業(yè)的學(xué)生缺乏良好的想象力，那么他們在學(xué)習(xí)與表演山西民間舞蹈時，便無法清晰地感悟、領(lǐng)會其中蘊含的文化內(nèi)涵與特色。所以，要使山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)實現(xiàn)良好的融合發(fā)展，就應(yīng)當采取恰當?shù)姆绞胶侠淼嘏囵B(yǎng)學(xué)生的舞蹈想象力，如設(shè)置特定的情境，讓學(xué)生描繪舞蹈動作藝術(shù)等，這樣學(xué)生能夠?qū)ι轿髅耖g舞蹈形成更加深刻的認知，推動山西民間舞蹈教學(xué)有序開展。

（五）舞蹈教師應(yīng)當增強自身素質(zhì)

山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學(xué)的融合主要是通過舞蹈專業(yè)教師實施的，這也充分說明了舞蹈教師在這一過程中占據(jù)著重要地位。舞蹈教師擁有良好的素養(yǎng)，那么山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學(xué)的融合才能夠取得十分良好的效果，山西民間舞蹈蘊含的深厚內(nèi)涵與價值才可以獲得充分的彰顯。地方院校舞蹈教師應(yīng)當通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等媒介，以及實地的走訪、考察，了解與探究山西民間舞蹈的發(fā)展歷程與特色，并在實際的教學(xué)中，向?qū)W生傳達山西民間舞蹈的關(guān)鍵信息，使山西民間舞蹈取得優(yōu)良的教學(xué)效果。另外，地方院校舞蹈專業(yè)的教師彼此之間應(yīng)當針對山西民間舞蹈的教學(xué)展開充分的交流，旨在分享山西民間舞蹈教學(xué)的重難點與技巧等，這樣能夠促進不同教師的共同進步，使山西民間舞蹈教學(xué)與地方院校舞蹈教學(xué)實現(xiàn)更為緊密的融合。

五、結(jié)語

在當今社會，傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)揚與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新都是社會關(guān)注的熱點，將兩者實現(xiàn)密切的融合，可以促進兩者的協(xié)同發(fā)展。地方院校應(yīng)當充分關(guān)注山西民間舞蹈的價值，結(jié)合舞蹈教學(xué)的先進思想與理念，以良好的整合思維，采取恰當?shù)拇胧?，能夠促使山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學(xué)實現(xiàn)有效的融合。相信在地方院校與舞蹈教師的積極努力下，山西民間舞蹈的教學(xué)必將取得優(yōu)異的成果，山西民間舞蹈的影響力也會不斷擴大。

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