馬紅梅

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，幼教工作者應(yīng)在充分尊重幼兒認(rèn)知行為能力的基礎(chǔ)上，不斷嘗試組織開展幼兒戶外體育活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)幼兒健康成長(zhǎng)探索新的路徑。

一、基于安全管理的戶外體育活動(dòng)

安全教育是保障幼兒戶外體育活動(dòng)有效開展的必要條件。特別是在戶外環(huán)境下，幼兒活動(dòng)的區(qū)域相對(duì)寬廣，形式相對(duì)豐富，使用的道具器材相對(duì)較多。在這樣的情況下，我們應(yīng)當(dāng)更加注意安全管理工作。

首先，幼兒園要定期做好戶外高溫暴曬或者雨雪天氣時(shí)的安全防護(hù)，防止幼兒接觸地面造成燙傷或因地面濕滑導(dǎo)致摔傷。其次，對(duì)于幼兒戶外體育活動(dòng)所用的球類器材、繩類器材及其他體育設(shè)施設(shè)備，也應(yīng)做好必要的檢修排查，要對(duì)特殊器材做好包邊、包角、防墜落等工作。比如蕩船、秋千等懸蕩類運(yùn)動(dòng)器械，應(yīng)注意放置的位置要與其他運(yùn)動(dòng)器械保持足夠的距離，周圍還應(yīng)設(shè)置防護(hù)裝置。此外，在體育活動(dòng)開展前，教師應(yīng)對(duì)幼兒做好安全教育，引導(dǎo)幼兒樹立安全意識(shí)并掌握一定的安全技能。一方面，教師可以在戶外活動(dòng)場(chǎng)地，利用器材為幼兒進(jìn)行演示操作，引導(dǎo)他們明白在跑跳動(dòng)作或者球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中應(yīng)該如何正確操作、如何注意安全，從而盡量避免因幼兒操作不當(dāng)?shù)纫蛩卦斐砂踩[患。另一方面，教師可以通過兒童安全教育主題漫畫、海報(bào)、宣傳畫、公益廣告、視頻短片和繪本讀物等，組織幼兒開展系統(tǒng)性的安全教育活動(dòng)，讓幼兒了解日常體育活動(dòng)中存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，從而主動(dòng)地加以預(yù)防和規(guī)避。

二、融入文化傳承的戶外體育活動(dòng)

如今，體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展在全國(guó)乃至全球都被廣泛推進(jìn)，這充分證明了體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。在組織開展幼兒戶外體育活動(dòng)中，我們也應(yīng)關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)文化的傳承，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)體育文化的認(rèn)知，讓幼兒充分感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力。

基于這樣的考慮，我們?cè)谟變簯敉怏w育活動(dòng)中融入了跳繩、抖空竹、舞龍舞獅等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，將幼兒戶外體育活動(dòng)與民族文化及當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情相結(jié)合。教師則通過教研，從民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)中提取適合幼兒的活動(dòng)內(nèi)容。如，師幼共同開展“一起踢球，你快樂，我快樂”的戶外體育活動(dòng)?；顒?dòng)過程中，教師適時(shí)地為幼兒講起足球的起源，把中國(guó)古老的運(yùn)動(dòng)“蹴鞠”講給幼兒聽，它是我國(guó)古人以腳蹴、蹋、踢皮球的活動(dòng)，教師通過圖畫、故事等展示，不僅激發(fā)了幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，還使他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)增加了民族自豪感。

體育活動(dòng)不應(yīng)只是單一的體育游戲，而應(yīng)將體育運(yùn)動(dòng)的精神品質(zhì)、文化內(nèi)涵、民俗特色融為一體，使幼兒在獲得體能發(fā)展的同時(shí)，也能收獲非常寶貴的體育文化財(cái)富。

三、引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)的戶外體育游戲活動(dòng)

教育要做到立德樹人，助人成長(zhǎng)。在戶外體育活動(dòng)的整個(gè)過程中，教師應(yīng)注意結(jié)合幼兒的行為表現(xiàn)，適時(shí)進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)，以助力幼兒在參加體育活動(dòng)的過程中獲得更好的發(fā)展。

幼兒在“兩人三足”中相互配合到達(dá)終點(diǎn)，在“開火車”“老鷹捉小雞”等體育游戲中學(xué)會(huì)排隊(duì)等待，樹立了規(guī)則意識(shí)，教師要及時(shí)通過贊許的目光、微笑的神情、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)等肯定幼兒的進(jìn)步與成長(zhǎng)。積極正向的引導(dǎo)有助于培養(yǎng)幼兒良好的品德習(xí)慣，鞏固他們的合作意識(shí)，從而達(dá)到良性循環(huán)。同時(shí)教師也應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展情況，為他們?cè)O(shè)立階梯式的體育活動(dòng)目標(biāo)。如，在跑步體育活動(dòng)中，教師可引導(dǎo)幼兒先掌握基本的跑步姿勢(shì)，然后逐漸做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然放松地跑，最后達(dá)到有節(jié)奏地跑的目標(biāo)。值得一提的是，教師在設(shè)置目標(biāo)時(shí)，除了應(yīng)關(guān)注幼兒體育能力的發(fā)展，還應(yīng)關(guān)注幼兒道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的變化。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。我們不僅要為幼兒提供安全的戶外活動(dòng)環(huán)境及器材，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料開展活動(dòng)，還應(yīng)將體育文化融入幼兒的戶外體育活動(dòng)，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，使幼兒在文化的浸潤(rùn)中獲得體育鍛煉，通過設(shè)立科學(xué)的活動(dòng)目標(biāo)，助力幼兒體能及各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。