覃松

摘要：隨著社會的發(fā)展，教育行業(yè)在社會的推動下不斷的進(jìn)行改革，作為小學(xué)生擁有強(qiáng)化的身體和健康的心理的體育學(xué)科，也在改革教育下不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式。雖然很多小學(xué)倡導(dǎo)創(chuàng)新體育教學(xué)方式，但是依然有少許學(xué)校存在著不少問題。為了使小學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要保持健康的身體和心理，才是當(dāng)代教育的最終理念，所以本文結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)中共存在的問題，來淺談如何采取有效的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);改革;策略

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-195

引言

對于剛剛步入小學(xué)的學(xué)生來說，沒有很強(qiáng)的定力，思維也比較渙散，而且學(xué)生也不會主動地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，更不了解體育的重要性，所以，小學(xué)生在課堂上不能很好將全部身心投入到學(xué)習(xí)上面，而體育課程在現(xiàn)階段包含了室內(nèi)授課和室外操作的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)體育教師需要運(yùn)用合適的方式來幫助小學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而有效的鍛煉小學(xué)生的身心健康，為學(xué)習(xí)文化知識的道路上做好充分的后盾。小學(xué)體育教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生年齡等特點(diǎn)制定適合的教學(xué)模式，來引導(dǎo)小學(xué)生領(lǐng)悟堅(jiān)強(qiáng)、向上的體育精神。

一、小學(xué)體育教師中存在的問題

因?yàn)樾W(xué)生剛剛步入小學(xué)生涯，理解能力還是很差，也沒有很強(qiáng)的定力。在小學(xué)體育課堂上，對于教師的講解并不是很明白，還有的學(xué)生因?yàn)樵诮處熤v解的時(shí)候沒有按照教師的要求，有些教師因?yàn)閷W(xué)生的不理解等行為產(chǎn)生了浮躁的心理，對學(xué)生態(tài)度強(qiáng)硬，大喊大叫，從而使學(xué)生對體育教師產(chǎn)生了畏懼，越來越抗拒學(xué)習(xí)，也是教學(xué)質(zhì)量越來越差。還有的教師在教育學(xué)生的時(shí)候只是采取鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方式。因?yàn)楝F(xiàn)階段生活條件都普遍好，家長對孩子也有些溺愛，導(dǎo)致部分學(xué)生只能接受表揚(yáng)不能接受批評。從而導(dǎo)致學(xué)生的抗壓能力偏弱。在成長過程中，沒有什么事情是一帆風(fēng)順的。所以要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用挫折來幫助學(xué)生意識到自身的不足，養(yǎng)成良好的心態(tài)去面對一切困難。小學(xué)生因?yàn)楹闷嫘闹?，也有很大的玩心，在體育課堂上可以運(yùn)用趣味性的體育活動，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，從而使體育教學(xué)有效地開展。但是有些教師只是一味地讓學(xué)生進(jìn)行跑步、訓(xùn)練等嚴(yán)肅性的運(yùn)動，學(xué)生透支了體力，感到非常的勞累，漸漸地對體育學(xué)科產(chǎn)生了排斥，從而喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

二、相關(guān)問題的解決策略

（一）針對學(xué)生特點(diǎn)，提高學(xué)生興趣

小學(xué)生好奇心比較重，為了更好地讓學(xué)生掌握體育知識，教師可以更具學(xué)生的性格特點(diǎn)來創(chuàng)新體育教學(xué)方式，教師在進(jìn)行講解的同時(shí)，通過以身示范的形式，來穿插一些有趣的運(yùn)動古故事來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體育知識興趣，對體育運(yùn)動進(jìn)行深入了解。例如：在進(jìn)行拍球知識的講解中，因?yàn)榕那虻幕A(chǔ)動作非常多也非常的中重要，如果單純的講解拍球的知識，小學(xué)生很容易感到知識枯燥無味，這個(gè)時(shí)候教師可以通過講述排球健兒郎平或者朱婷的事跡，來引導(dǎo)小學(xué)生的注意，從而對體育課程提起了興趣，更好的深入探索體育知識。

（二）適當(dāng)抗壓訓(xùn)練，擁有健康身心

小學(xué)生因?yàn)闆]有收到過挫折，在遇到難題或者不如意的時(shí)候就哭天喊地的，長此下去，學(xué)生的身心健康都受到了很大的影響。所以體育教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生通過體育訓(xùn)練的方式感受體育中堅(jiān)強(qiáng)意志，在遇到挫折的面前不是停滯不前，而是努力站起來并克服困難。學(xué)生通過體育運(yùn)動的方式，是身心寬闊，從而在實(shí)現(xiàn)健康體魄的情況下，擁有健康的心理素質(zhì)。例如：體育教師可以通過兩兩賽的方式進(jìn)行短跑比賽，通過誰先到達(dá)目的為贏者。學(xué)生通過比賽的方式，來確定輸贏，從而來鍛煉自身的受挫意識，培養(yǎng)自身的抗壓能力，從而使小學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)的道路上不會為了一點(diǎn)小事而小題大做。這樣對學(xué)生的身心健康都有很好地幫助。

（三）運(yùn)用趣味互動，體現(xiàn)體育精神

現(xiàn)階段國家對學(xué)生擁有健康身心倍感關(guān)注，在加大教育的同時(shí)，也全力投資。許多小學(xué)也配備了專用的體育器材，許多有趣的體育器材使小學(xué)生更加正規(guī)全面地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動，從而使小學(xué)生運(yùn)動體育器材，更好詮釋體育運(yùn)動，感受體育帶來的拼搏向上的精神。例如：在學(xué)習(xí)單杠、雙杠的時(shí)候，教師通過讓學(xué)生進(jìn)行嘗試的方式來進(jìn)行單雙杠的練習(xí)。通過單杠做出懸杠屈膝，雙杠來做出直臂支撐、擺動，引體向上等體育運(yùn)動，單雙杠是體操中的重要項(xiàng)目之一，學(xué)生通過練習(xí)單雙杠的技巧，體會到了訓(xùn)練的辛苦，從而感受了體育中的頑強(qiáng)拼搏精神，從而更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度，也為小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識奠定了基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，因?yàn)樾W(xué)生在小學(xué)階段理解能力和認(rèn)知能力還不是很成熟，所以體育教師需要耐心講解體育知識，讓小學(xué)生參與到體育運(yùn)動當(dāng)中，在體育運(yùn)用中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行抗壓能力，可以幫助學(xué)生擁有一個(gè)健康的身心。為了提高小學(xué)生的體育興趣，在運(yùn)動增添一些趣味性，使學(xué)生在參與中感受到體育運(yùn)動中的不怕苦、不怕累、從而頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，也讓小學(xué)生充分的掌握體育知識技能，并幫助小學(xué)生樹立健康的體育觀念，和形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

參考文獻(xiàn)

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