吳東國(guó)

[摘 要]在新高考改革試點(diǎn)省份中，化學(xué)學(xué)科作為6選3的選考科目實(shí)行等級(jí)賦分制，這更加要求學(xué)生具備得分意識(shí)，規(guī)范答題，做到分分必爭(zhēng)。要提高學(xué)生規(guī)范答題的能力，就要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范審題的能力，讓學(xué)生建立化學(xué)思維模型并養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣。

[關(guān)鍵詞]規(guī)范審題;規(guī)范答題;思維模型;易錯(cuò)點(diǎn)

[中圖分類號(hào)]? ? G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）35-0078-02

化學(xué)是一門具有復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的學(xué)科，許多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)偏文科，難度與其他理科相比應(yīng)該會(huì)簡(jiǎn)單些，從而在高考選考科目中選擇化學(xué)，但是在選科后發(fā)現(xiàn)單憑識(shí)記化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很難把化學(xué)學(xué)好的，考試成績(jī)也與預(yù)想的相差較大。其實(shí)在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要記住相關(guān)的理論知識(shí)，還要有規(guī)范答題的能力，這樣才能確保題目的完美解答，得到理想的分?jǐn)?shù)。因此在日常教學(xué)中，教師應(yīng)收集學(xué)生的各種錯(cuò)題，分析學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，并從這些真實(shí)的例子中找出規(guī)范答題的方法，最終幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣。

一、答題易錯(cuò)點(diǎn)

1.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊中的化學(xué)式、最簡(jiǎn)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、鍵線式，以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊中的電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、電子排布式、價(jià)電子排布式、軌道表示式、價(jià)電子軌道表示式均容易出錯(cuò)。

2.在書寫化學(xué)方程式時(shí)，沒有分清式子中間是用等號(hào)，還是可逆號(hào)或箭頭。例如，有機(jī)反應(yīng)方程式用箭頭，弱電解質(zhì)的電離方程式用可逆號(hào)，相互促進(jìn)水解至完全反應(yīng)的化學(xué)方程式用等號(hào)。

3.在使用氣體摩爾體積22.4 L/mol進(jìn)行氣體體積計(jì)算時(shí)，沒有判斷是否在“標(biāo)準(zhǔn)狀況下”，沒有注意三氧化硫、己烷、水、氟化氫、四氯化碳等物質(zhì)的聚集狀態(tài)（需要判斷物質(zhì)是否為氣體）。在計(jì)算溶液的pH值需要用到水的離子積1×10-14時(shí)，沒有判斷所在溫度是否為25 ℃。

4.任何化學(xué)方程式的計(jì)量數(shù)必須簡(jiǎn)化成最簡(jiǎn)形式。如書寫同一裝置中的兩個(gè)電極反應(yīng)式時(shí)，得失電子數(shù)要相等，但是在書寫單個(gè)電極反應(yīng)式時(shí)化學(xué)計(jì)量數(shù)必須化成最簡(jiǎn)形式。氧化還原反應(yīng)方程式配平時(shí)要滿足得失電子數(shù)相等，離子方程式中電荷要守恒，書寫熱化學(xué)反應(yīng)方程式時(shí)不要漏寫、錯(cuò)寫物質(zhì)的聚集狀態(tài)。這些都是學(xué)生答題時(shí)容易忽略的。

5.做簡(jiǎn)答題時(shí)由于基本概念掌握不牢固，基本理論理解不透徹，缺乏嚴(yán)密的邏輯思維，不能準(zhǔn)確使用化學(xué)語(yǔ)言回答問題，表達(dá)不準(zhǔn)確、不規(guī)范等。

出現(xiàn)上述情況多是由于答題時(shí)一系列不規(guī)范的表述造成的?？荚囘^程中出現(xiàn)的問題是學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的真實(shí)再現(xiàn)，因此學(xué)生在考試和平時(shí)訓(xùn)練中都要認(rèn)真規(guī)范地答題，以最大限度地減少非知識(shí)性失分?；卮饐栴}時(shí)務(wù)必要理解題目要求，合理使用化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范答題。

二、實(shí)現(xiàn)規(guī)范答題的具體措施

1.規(guī)范審題。審題時(shí)要避免少讀、漏讀、錯(cuò)讀關(guān)鍵信息或者僅閱讀句子中的一部分內(nèi)容就根據(jù)自己的做題經(jīng)驗(yàn)臆測(cè)題目要求。從題干的描述中提煉出解題所需的關(guān)鍵信息是準(zhǔn)確規(guī)范答題的前提。從目前的試題形式來(lái)看，常見的材料信息主要有：一定篇幅的文字信息、各種圖譜信息（核磁共振氫譜、質(zhì)譜、紅外光譜等）、制備型或提純型實(shí)驗(yàn)裝置圖、化工工藝流程圖、帶有各種數(shù)據(jù)信息的表格等。學(xué)生只有掌握了這些素材的處理方法，才能準(zhǔn)確規(guī)范地審題并提取有效信息來(lái)解答試題。文字?jǐn)⑹鲱愋畔⒖衫盟季S導(dǎo)圖來(lái)解決，比如可將元素化合物的性質(zhì)知識(shí)歸納成思維導(dǎo)圖。學(xué)生如果具備了將文字信息轉(zhuǎn)化為思維導(dǎo)圖的能力，學(xué)生的審題能力會(huì)有大幅度的提高。處理圖像材料時(shí)學(xué)生需要學(xué)會(huì)讀懂圖像，圖像中常包含的要素有：橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的物理量，起點(diǎn)、拐點(diǎn)、交點(diǎn)、終點(diǎn)等含有特殊物理意義的點(diǎn)。若學(xué)生能將這些要素弄清楚、解釋明白，自然就能順利解決問題。有實(shí)驗(yàn)流程圖時(shí)，學(xué)生在審題時(shí)往往會(huì)把一些關(guān)鍵性的內(nèi)容忽略掉，這是因?yàn)轭}目中的文字包含一些隱藏信息，只有將流程圖與文字表述相結(jié)合才能正確理解題意，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)流程圖類的型題。處理帶有各種數(shù)據(jù)的表格時(shí)，要注意表格當(dāng)中常常隱藏著解題的“鑰匙”。這種題型需要學(xué)生仔細(xì)分析，并運(yùn)用比較、歸納、演繹、分類等多種手段找出關(guān)鍵數(shù)據(jù)，進(jìn)而順利解決問題。

2.構(gòu)建思維模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型認(rèn)知能力。比如構(gòu)建元素化合物的思維導(dǎo)圖，可以為解決元素化合物類推斷題積累大量素材，幫助學(xué)生解決該類型推斷題;構(gòu)建氧化還原反應(yīng)的基本模型，有助于學(xué)生掌握氧化還原方程式的配平及計(jì)算。對(duì)于不同類型的化學(xué)題，學(xué)生要有非常明確的思維方向，知道簡(jiǎn)便解決問題的大體步驟。

（1）在解答推斷題時(shí)，要審明題意，明確范圍，注意題目所給的限定條件，并緊扣現(xiàn)象做出正確判斷，進(jìn)而得出明確的結(jié)論。首先綜合分析推斷題題干中的已知條件和未知條件，然后再試著推斷出其中涉及的各種物質(zhì)。不能只從一個(gè)方面、一個(gè)角度去考慮，而是多方面地從題目中尋找“題眼”，如特征反應(yīng)、特征現(xiàn)象、特征結(jié)構(gòu)及特征數(shù)據(jù)等，特別要注意無(wú)機(jī)物元素及化合物知識(shí)與有機(jī)化合物知識(shí)之間的聯(lián)系。采用這樣的推斷方法，不管是無(wú)機(jī)推斷題還是有機(jī)推斷題，都有利于準(zhǔn)確快速地推斷出題目的答案。高中化學(xué)推斷題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多、思維容量較大，具有較強(qiáng)的綜合性，所以學(xué)生在解答推斷題的過程中要熟練地掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。推斷題全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)、分析和推理能力，從而有效提高學(xué)生的綜合能力[1]。

（2）在解答應(yīng)用題時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：一是會(huì)利用外顯信息正確模仿遷移;二是排除干擾信息，合理篩選有效信息進(jìn)行遷移;三是挖掘潛在信息，注重聯(lián)想類比遷移[2]。特別是處理有機(jī)題中的已知信息時(shí)，要認(rèn)真研究化學(xué)方程式的變化形式，以及有機(jī)物化學(xué)鍵變化的部位、結(jié)構(gòu)、方式、條件等。

（3）在解答簡(jiǎn)答題時(shí)，要注意答案的關(guān)鍵字詞和知識(shí)要點(diǎn)，要正確使用化學(xué)語(yǔ)言去表述，不能基于主觀想象和猜測(cè)來(lái)回答問題?；瘜W(xué)語(yǔ)言要規(guī)范化，避免錯(cuò)別字、詞語(yǔ)使用不當(dāng)、概念混亂等?；卮饡r(shí)應(yīng)注意回答的全面性和完整性，要言簡(jiǎn)意賅、邏輯性強(qiáng)。

（4）在解答計(jì)算題時(shí)，要注意看清題目的具體要求，準(zhǔn)確判斷出題目中的化學(xué)含義、化學(xué)過程、基本思路。如果答題時(shí)需要寫出解題過程，盡量分步計(jì)算，不要列綜合式;要注意解題步驟的規(guī)范化，同時(shí)還要結(jié)合必要的文字說明;計(jì)算過程中的物理量要帶單位;計(jì)算步驟要簡(jiǎn)明完整。

簡(jiǎn)而言之，在解答非選擇題時(shí)，學(xué)生一定要注意運(yùn)用規(guī)范化的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述，這樣才能取得比較理想的成績(jī)。

（5）在解答實(shí)驗(yàn)題時(shí)，需要搞清實(shí)驗(yàn)的意圖、目的、原理，把握好基本實(shí)驗(yàn)中的儀器組裝、改進(jìn)，氣體的除雜、干燥、收集、尾氣處理等，還要抓住題目的切入點(diǎn)，運(yùn)用自己已學(xué)過的知識(shí)規(guī)范做答。教師應(yīng)對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的解題技巧進(jìn)行分析歸納，總結(jié)常見的實(shí)驗(yàn)題類型，并提出實(shí)驗(yàn)題規(guī)范答題的相關(guān)策略，確保高三學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)[3]。常見的一些高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題文字表達(dá)模板如下：

①有機(jī)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生裝置上的長(zhǎng)導(dǎo)管的作用：導(dǎo)氣和冷凝回流。

②氫氧化鐵膠體的制備：將燒杯中的蒸餾水加熱至沸騰，將飽和的FeCl3溶液逐滴滴加到沸水中，當(dāng)溶液變成紅褐色時(shí)，立即停止加熱。

③證明沉淀完全與否的操作：以判斷SO[2-4]是否完全沉淀為例，取上層清液少許于試管中，再滴加BaCl2溶液，若無(wú)白色沉淀生成，說明SO[2-4]已完全沉淀，反之則說明沒有沉淀完全。

④檢驗(yàn)沉淀是否洗凈的操作：取最后一次洗滌液于試管中，加入某試劑（必要時(shí)可加熱，如檢驗(yàn)NH[+4]），不產(chǎn)生沉淀、溶液不變色或不產(chǎn)生氣體，說明沉淀已洗滌干凈。

⑤關(guān)于濃H2SO4稀釋或混合的操作：將濃H2SO4沿?zé)诰従徸⑷胨ㄏ跛峄蛞宜幔┲?，并用玻璃棒不斷攪拌?/p>

⑥洗凈玻璃儀器的標(biāo)準(zhǔn)：儀器內(nèi)壁附著均勻的水膜，既沒有聚集成水滴，也不會(huì)成股流下。

⑦排水量氣讀取體積的要求：要使氣體冷卻至室溫;保證兩容器內(nèi)液面相平;在讀取數(shù)值時(shí)，眼睛視線要與凹液面最低點(diǎn)相平或相切。

近年來(lái)隨著高考試題的不斷改革，化學(xué)實(shí)驗(yàn)題所占分值的比重有增無(wú)減，更好地體現(xiàn)了新課程對(duì)高中生化學(xué)思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的要求，同時(shí)這也是新課程的目標(biāo)和優(yōu)勢(shì)[4]。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作能力和化學(xué)實(shí)驗(yàn)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題答題能力。

綜上，在平時(shí)訓(xùn)練中教師要強(qiáng)化規(guī)范學(xué)生的書寫，幫助學(xué)生過好文字關(guān)和符號(hào)關(guān);要求學(xué)生在審題時(shí)一定要認(rèn)真，對(duì)題目中的每一個(gè)關(guān)鍵字詞都要認(rèn)真推敲，特別要注意題目中提供的已知信息。為此，教師在教學(xué)中不能出現(xiàn)不完整、不規(guī)范的化學(xué)表述;要有意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在分析、應(yīng)用中理解化學(xué)用語(yǔ)的含義，感受化學(xué)用語(yǔ)的價(jià)值，感悟規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的重要性。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)良好、規(guī)范的答題習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，才能在考試中最大限度地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)水平。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

[1]? 施愛萍.解答高中化學(xué)推斷題的方法淺議[J].數(shù)理化解題研究，2016（27）：72.

[2]? 宋偉.高考化學(xué)信息給予題的解題技巧與策略[J].中學(xué)化學(xué)， 2015（10）：39-40.

[3]? 崔奎.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的解題策略[J].試題與研究，2019（22）：19.

[4]? 龍?jiān)僭?高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范答題[J].速讀（中旬），2015（10）：164.

（責(zé)任編輯 張 簡(jiǎn)）