楊麗

摘要：幼兒園教育實(shí)際上在如今的教育中所占的比重很大，而且也是我國(guó)教育體系中的關(guān)鍵組成部分，而且幼兒園其教育水平的提升不僅能夠?yàn)槲覈?guó)基礎(chǔ)教育奠定重要基礎(chǔ)，同時(shí)在發(fā)展的過(guò)程中也能夠?yàn)榻K身教育提供良好的開(kāi)端，所以在教育的過(guò)程中應(yīng)給予足夠重視。幼兒正是處于成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵階段，因此在發(fā)展的過(guò)程中在教育的過(guò)程中，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升方面，幼兒教師應(yīng)該應(yīng)結(jié)合其存在的主要問(wèn)題做出深入探究。在幼兒園的教育過(guò)程中充分結(jié)合實(shí)際情況，應(yīng)該重視教學(xué)方式的研究，研究如何借助于活動(dòng)，可以在真正意義上提高幼兒的實(shí)際效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園;數(shù)學(xué)活動(dòng);教學(xué)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-002

數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)際上是幼兒學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)中至關(guān)重要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)進(jìn)行有效教學(xué)研究，實(shí)際上對(duì)于整個(gè)幼兒園的教育中可以產(chǎn)生不可忽視的實(shí)踐意義。對(duì)此，幼兒園及其相關(guān)教師應(yīng)充分結(jié)合幼兒不同階段的認(rèn)知以及其成長(zhǎng)和發(fā)展需求，有效設(shè)計(jì)以及可以組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，并探究出新穎、科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)其教學(xué)有效性的不斷提升。因此在此環(huán)節(jié)中，需要幼兒教師需要在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)真結(jié)合教學(xué)實(shí)際，應(yīng)該加入自身的認(rèn)知，應(yīng)該在此環(huán)節(jié)中可以真正提高教學(xué)活力，幫助幼兒階段的幼兒可以有效獲得新的認(rèn)知。

一、幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀

幼兒教師在活動(dòng)中需要充分結(jié)合活動(dòng)的現(xiàn)狀，在教學(xué)目標(biāo)的制定方面，作為幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其教學(xué)目標(biāo)的制定與完善實(shí)際上對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)效果的高低也有著直接影響。那么幼兒教師需要重點(diǎn)把握教學(xué)目標(biāo)的選擇，必須要影響其自教學(xué)目標(biāo)的種種因素做出綜合考慮，其目標(biāo)的有效制定能夠在幼兒的整個(gè)探究活動(dòng)中產(chǎn)生積極作用。而對(duì)于整個(gè)幼兒園活動(dòng)而言，其所有活動(dòng)才能夠全部向一個(gè)方向進(jìn)行，這樣其預(yù)期的活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。但就目前來(lái)看，在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師選擇、制定的教學(xué)目標(biāo)都存在較強(qiáng)的不確定性，活動(dòng)教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容也缺乏相應(yīng)的指向性，無(wú)法達(dá)成目標(biāo)要求，同時(shí)，相關(guān)文字描述也未緊緊圍繞幼兒進(jìn)行，實(shí)際的效果并不能夠得到完全凸顯。

二、數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效策略

1、積極有效的活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)都要僅僅圍繞幼兒來(lái)開(kāi)展，特別是針對(duì)于幼兒可能會(huì)感興趣的方面，以及真正有效提高幼兒的認(rèn)知發(fā)展需求進(jìn)行綜合考量，對(duì)教學(xué)目標(biāo)做出有效選擇，實(shí)際上活動(dòng)目標(biāo)不僅要具體，還要具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用效果，并且需要努力通過(guò)構(gòu)建活動(dòng)，能夠通過(guò)情感和態(tài)度目標(biāo)來(lái)增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣。對(duì)于幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)講，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣是其教育活動(dòng)開(kāi)展的最終目的，幼兒的年齡比較小，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的能力比較弱，那么幼兒教師在選擇相關(guān)目標(biāo)時(shí)應(yīng)始終放在首位，避免與其相關(guān)教學(xué)理念出現(xiàn)矛盾。另外，教師還應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及幼兒的實(shí)際情況可以做出教學(xué)目標(biāo)，并且進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，從而充分體現(xiàn)出該目標(biāo)的科學(xué)合理化。

例如，一些幼兒可能會(huì)對(duì)一些數(shù)數(shù)相關(guān)的活動(dòng)比較感興趣，那么幼兒教師就可以利用這個(gè)方面，比如可以通過(guò)一些紅豆，樹(shù)葉，樹(shù)枝等都可以帶動(dòng)幼兒的動(dòng)力。在實(shí)際活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，目標(biāo)是幫助幼兒可以提高參與的活力，讓幼兒可以提高數(shù)數(shù)能力，幼兒一些幼兒自身的能力強(qiáng)弱不同，因此幼兒教師需要在活動(dòng)開(kāi)展環(huán)節(jié)中可以充分結(jié)合幼兒的數(shù)數(shù)情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，從而可以幫助幼兒朝著總體方向，不斷進(jìn)行提高綜合能力。

2、重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活性

對(duì)于幼兒而言，他們幼兒年齡比較小，那么在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)際上他們自身是沒(méi)有意識(shí)的，這也是由于他們對(duì)于學(xué)習(xí)的意識(shí)較弱，就會(huì)導(dǎo)致幼兒在參與到活動(dòng)中時(shí)，需要幼兒教師可以更多結(jié)合實(shí)際生活，可以讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的重要性，進(jìn)而可以在活動(dòng)中，逐步體現(xiàn)出他們對(duì)于數(shù)字的敏感程度，這也是活動(dòng)活性的體現(xiàn)。

例如，幼兒教師在給幼兒進(jìn)行講解加減的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就可以適當(dāng)?shù)囊胍恍┯變菏煜さ纳顖?chǎng)景，如“在超市小紅買(mǎi)了四根香蕉、五個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)一共有幾個(gè)水果？”這樣的引入不僅可以引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的實(shí)用性與重要性，對(duì)于幼兒而言，他們?cè)谏钪谢蛟S會(huì)經(jīng)常和自己的媽媽去超市買(mǎi)東西，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景就可以吸引幼兒的思考，可以幫助幼兒聯(lián)想到自己，進(jìn)而引發(fā)出幼兒的思考。另外，還要注重幼兒探索以及判斷等能力的培養(yǎng)與發(fā)展，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。其重要輔助手段就是加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活間的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，進(jìn)而可以在后期活動(dòng)中逐步加強(qiáng)引導(dǎo)。

總之，幼兒園教師應(yīng)充分做到正視幼兒園可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，以及正確認(rèn)識(shí)到不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)有效性，對(duì)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，滿(mǎn)足其認(rèn)知發(fā)展需求，以及不斷提升幼兒園數(shù)學(xué)教育水平的重要性。當(dāng)然了，幼兒教育實(shí)際上非常重要，需要教師應(yīng)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累來(lái)充實(shí)自己，通過(guò)開(kāi)展靈活多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的思維能力，可以通過(guò)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置，進(jìn)而能夠逐步豐富其對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的掌握程度，從而可以在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中逐步體現(xiàn)出幼兒教師的能力，提高幼兒的能力。

參考文獻(xiàn)

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