丁永德

在高中階段，化學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)研究的能力要求越來越高，所以，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，可以極大地提升學(xué)生科學(xué)研究興趣，給他們創(chuàng)造更具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著基礎(chǔ)教育改革的推進(jìn)，教學(xué)的有效性成為高中化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。有效教學(xué)以樹立科學(xué)合理的教學(xué)價(jià)值觀和教學(xué)目標(biāo)觀為導(dǎo)向，學(xué)生基本技能的判定不單單是學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的熟練程度，通過在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等將基礎(chǔ)知識(shí)加以應(yīng)用，也是判斷化學(xué)教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，著眼于教學(xué)改革工作的有效創(chuàng)新，高中化學(xué)教師要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步整合資源，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

一、當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足

在新課改相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中，高中化學(xué)的教學(xué)活動(dòng)要把重心從原來的理論知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)向理論和實(shí)驗(yàn)并重，培育學(xué)生化學(xué)科學(xué)的研究思維，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)的提升。然而，在新課改實(shí)施以后，還有很多教師沒有真正地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。由于很長一段時(shí)間，教師受應(yīng)試教育的影響，對(duì)學(xué)生們化學(xué)學(xué)科綜合能力的重視培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)科科學(xué)研究思維的培養(yǎng)，是今后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作中，需要重視的一個(gè)方面。除此之外，很多教師過度重視演示實(shí)驗(yàn)的開展，然而對(duì)于學(xué)生，演示實(shí)驗(yàn)畢竟不是自己動(dòng)手操作，所以，如果條件允許，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生親自動(dòng)手，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，給他們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來更強(qiáng)的動(dòng)力。各種硬件條件的限制，會(huì)影響到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開展，也會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)課程的質(zhì)量，高中化學(xué)教師雖然希望能夠給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更加高質(zhì)量更具創(chuàng)新性的化學(xué)課堂的環(huán)境，但是很多教材要求的探索性實(shí)驗(yàn)，沒有辦法在實(shí)驗(yàn)室中完成。以上這些情況都極大地影響了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作的推進(jìn)，在今后的教學(xué)工作中，教師需要重點(diǎn)加強(qiáng)這方面工作，提高效率和效果。

二、創(chuàng)新開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的演示實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)是結(jié)合著教師理論知識(shí)的講解而進(jìn)行的，一方面，演示實(shí)驗(yàn)的開展幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程；另一方面，也讓學(xué)生熟悉科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般思路，所以，高中化學(xué)教師可以通過演示實(shí)驗(yàn)的開展，讓學(xué)生有認(rèn)真觀察和總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律的機(jī)會(huì)。高中化學(xué)教師在課堂上，需要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的講解，利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，盡量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，尤其要注重實(shí)驗(yàn)課上的演示實(shí)驗(yàn)。教師在演示時(shí)，一定要注意過程的準(zhǔn)確性，必須符合實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范，要保證學(xué)生獲取正確的信息，促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步掌握其中的原理。演示實(shí)驗(yàn)一般是由教師操作，所以在演示實(shí)驗(yàn)的過程中，要保證學(xué)生們能從不同的角度進(jìn)行有效觀察。如果是在教室里面進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以把整個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的過程通過大屏幕進(jìn)行投影，或者多演示幾次，讓學(xué)生們分批次地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察。這些方式都可以更好地解決部分學(xué)生由于觀察不到位，而影響學(xué)習(xí)效果的問題。高中化學(xué)教師特別是要在演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新方面多下一些工夫，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系等，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的吸引力，也通過演示實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠逐漸做到融會(huì)貫通。

三、增加學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)

除了演示實(shí)驗(yàn)之外，更重要的是要給學(xué)生們創(chuàng)造良好的軟硬件環(huán)境，讓他們都有機(jī)會(huì)親自開展實(shí)驗(yàn)。在新課改過程中，教材上會(huì)有一些探索性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只有在親自動(dòng)手探索的過程中，才能有所創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，所以，要在教學(xué)改革的過程中增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。除了在實(shí)驗(yàn)室中，給學(xué)生準(zhǔn)備充足的相關(guān)儀器和試劑等之外，更重要的是讓他們?cè)谶M(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)之前，有更加充分的理論基礎(chǔ)。一般來說，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前要按照相關(guān)的科學(xué)研究的流程提出假設(shè)，在實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行驗(yàn)證。所以這對(duì)學(xué)生的要求比較高，也是促進(jìn)他們化學(xué)科學(xué)綜合研究能力提升的重要途徑。因此，在新課改的推動(dòng)之下，高中化學(xué)教師要逐步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程和條件支持，要給學(xué)生們創(chuàng)造出良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

總之，在高中化學(xué)的學(xué)科教學(xué)中，高中化學(xué)教師要進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行改革創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)以及探索實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)有效結(jié)合，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和獲得感。