周婷

在與其他家長(zhǎng)聊天的過(guò)程中，探討最多的就是該給孩子報(bào)什么班，似乎報(bào)的種類越多，家長(zhǎng)就越引以為豪。同樣身為家長(zhǎng)的我，始終覺(jué)得這是一個(gè)教育的誤區(qū)。我們總在用自己認(rèn)為的“出路”帶給孩子更多的壓力和困擾。對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)為，更應(yīng)該注重孩子們的課堂聽(tīng)講效率，而不是把精力轉(zhuǎn)移到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展在某種程度上給家長(zhǎng)、孩子提供了一種“退路”，側(cè)重點(diǎn)逐漸偏向于補(bǔ)課，而不是真正去珍惜和把握學(xué)校教學(xué)。按這種模式發(fā)展下去，孩子們的課堂學(xué)習(xí)能力就會(huì)逐漸減弱，久而久之，就會(huì)降低學(xué)校教育的成效。

作為家長(zhǎng)，我們首先要放下思想包袱，讓孩子全身心地投入學(xué)校，專注于課堂，必須通過(guò)有效的時(shí)間完成有效的事情，更大程度提高學(xué)習(xí)效率。

作為家長(zhǎng)，我們還要靜下心來(lái)和孩子溝通。我們總想著多掙錢、多報(bào)班就是對(duì)孩子教育最大的投入，但有時(shí)候這種投入會(huì)適得其反，最終只能以孩子和家長(zhǎng)無(wú)休止的爭(zhēng)吵和抱怨收?qǐng)?。也許，當(dāng)孩子慢慢回到有效的課堂學(xué)習(xí)后，內(nèi)心就不會(huì)那么緊張和浮躁，也許就會(huì)更加懂得去珍惜學(xué)校的時(shí)光。

我個(gè)人認(rèn)為，“出路”是我們強(qiáng)加給孩子的興趣，“退路”是我們覺(jué)得自己對(duì)孩子教育最大的付出。我們何不讓孩子自己來(lái)選擇更感興趣的“出路”，同時(shí)，全身心投入學(xué)習(xí)，別給自己留太多“退路”呢？這樣的學(xué)習(xí)和興趣不是更有意義、更有效率嗎？

作為家長(zhǎng)，讓我們重新審視一下自己的思想，別讓所謂的“出路”和“退路”降低教育的成效。

（作者單位：山西省陽(yáng)泉市五龍房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司）