2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，提出全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為等意見?！半p減”政策的出臺引發(fā)全社會的關(guān)注。

近年來，伴隨著校外培訓(xùn)行業(yè)的爆發(fā)性發(fā)展，學(xué)生被校內(nèi)校外的課業(yè)負(fù)擔(dān)層層裹挾，其背后是愈演愈烈的學(xué)業(yè)競爭以及擇校帶來的教育焦慮。學(xué)區(qū)房、名校、培訓(xùn)班……不少家長對子女的教育盲目投入，只為讓孩子不輸在起跑線上。每位家長都在這場“教育大戰(zhàn)”中奮力趕超，疲憊不堪、焦慮不已。久而久之，降低了教育的成效，觸發(fā)了教育的“邊際遞減”效應(yīng)，產(chǎn)生了“教育內(nèi)卷”現(xiàn)象。

“雙減”政策重拳出擊，旨在有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，切實提升學(xué)校育人水平。那么，從嚴(yán)治理校外培訓(xùn)機構(gòu)，學(xué)生學(xué)習(xí)回歸校園，學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)會大幅降低嗎？教育焦慮會迅速消除嗎？“教育內(nèi)卷”現(xiàn)象會有所緩解嗎？學(xué)校又應(yīng)如何有效落實“雙減”政策？教師如何切實為學(xué)生減負(fù)？本期我們聚焦“雙減”政策，傾聽來自學(xué)校、教師以及家長的聲音。