郭維易

自1996年參加工作以來，周道劍已經(jīng)在文水縣孝義鎮(zhèn)的農(nóng)村教育沃土上耕耘了25年。多年來，她一心扎根農(nóng)村，從事語文、品德與社會等學科教學工作，始終兢兢業(yè)業(yè)、積極上進、關愛學生，把青春和熱情全部奉獻給了樂村的孩子們。她是學生的良師益友、教師的楷模、家長心中的好老師。她用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心為樂村的教育事業(yè)作出了許多貢獻。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币驗槎谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，所以周道劍常常從身邊的一點一滴做起，潛移默化地影響和感染著學生以及周圍的人們。

2002年，樂村學校的教室大部分成了危房，當時的村支書張勇同志在財政吃緊的情況下制定了改造計劃，計劃集資260萬元重新蓋教學樓。但是，在籌錢階段就遇到了不小的困難，當時村民的思想工作很難做，大家紛紛表示家里很困難，不愿意捐款助學。為此，村“兩委”便想讓教師帶頭捐資，來激發(fā)村民的捐款積極性。周老師當時打心底里希望孩子們能有更好的學習環(huán)境，所以，便帶頭捐助了1500元。事實上，周老師當時的工資僅為每月470元，很多人背后說她這樣做很傻，三個月的工資就這樣捐了?？墒遣还軇e人怎么說，周老師并不后悔這樣做。

在她的帶動下，村民紛紛開始捐款，學校重建工作得以順利進行。而她的行為也受到了村“兩委”的大力表揚，說她真正做到了扎根農(nóng)村、無私奉獻，不但教學成績突出，思想覺悟更是值得所有人學習，并為她頒發(fā)了“捐資辦學，奉獻愛心”榮譽證書。同時，因為這次的善舉，她被批準加入了黨組織，成為一名中國共產(chǎn)黨黨員。

在以后的日子里，周道劍更是積極投身公益事業(yè)，參加各種募捐活動。汶川地震、抗洪救災、2020年的新冠肺炎疫情等重大事件，她都帶頭積極捐款。這些善舉也使她受到了學生和家長的尊敬和愛戴，在她的影響下，班里的學生和家長們也積極加入捐款行列，學生們會把自己的壓歲錢和平時大人們給的零花錢捐獻給需要幫助的人，她所帶過的班級多次被評為文水縣“先進班集體”。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼。工作中，周道劍努力做到對每個學生都具有愛心、耐心和細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生。特別是對那些學困生，更是做到了“特別的愛給特別的你”，總是對他們付諸更多的耐心和關愛，善于發(fā)現(xiàn)他們細微之處的改變，并適時給予鼓勵，培養(yǎng)他們健全的人格，幫其樹立學習的自信心。

在周道劍的眼里，每位學生都有其閃光的地方，特別是在后進生的轉化工作中，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點尤為重要，所以在課堂上她會捕捉孩子的閃光之處，以找到教育的切入點。她常常對孩子們說：“尺有所短，寸有所長。相信你們每個人都有自己的長處，大家要團結合作，互相幫助。”每一堂課，她都有意識地讓每名學生有發(fā)言的機會，看似簡單的問題，其實都是她有計劃的細致安排?；A差一些的孩子，會安排一些簡單的問題，讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來；思維開闊的學生，她會在每一節(jié)課上設計一些開放性題目，滿足他們的求知欲望。這樣，既增強了學生的信心，又大大滿足了不同學生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。

同時，周道劍還會盡力在課堂上給學生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為班里的學生創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，從“愛”中激發(fā)起他們對學習的興趣。

作為一名班主任，周老師一直以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生，設身處地地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對她產(chǎn)生親切感、安全感。她相信，只有信任學生、尊重學生，才能喚起他們的自尊心、自信心，激發(fā)他們發(fā)奮學習、戰(zhàn)勝困難的內在動力。

在平時的生活工作中，周老師想學生所想，急學生所急，與學生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關心照顧每一位學生。每天早晨走進教室，她都要先看看學生有沒有到齊，遇到天變冷或變熱的時候，提醒同學們增減衣服，關注學生早上上學路上是不是注意安全了，留守兒童早上吃飯了沒有，讓學生感受到老師對他們的關心和愛護，體會到老師對他們的在意，有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，她深知這是作為一個班主任最基本的工作，是班主任愛心的具體體現(xiàn)。

除了關心學生的學習，周道劍還非常關心學生的生活、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。對于那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的學生，她及時了解他們最近的思想動態(tài)；對于那些缺少母愛父愛關懷、生活存在困難的留守兒童，她常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。周老師在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。

周老師相信，理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。從教20多年來，許多學生都給她留下了深刻的印象，有脾氣古怪的，有不愛學習的，有不服管教的……但是她都盡力用自己的心去溫暖他們。曾記得，有一年她新接了一個五年級的班級，有一位小陽同學性格特別古怪，不僅經(jīng)常和任課教師作對，還常常和他的父母鬧別扭不回家。周老師了解情況后，多次和他談心，并讓他擔任班長職務，上課回答問題后便給予他表揚和鼓勵。這個學生漸漸變得乖巧懂事，也逐漸學會了控制自己的情緒。其父母見了周老師說：“孩子能有現(xiàn)在的進步，多虧遇到您了?！?/p>

還有一位特別可憐的學生叫小達，身體殘疾，父母不在身邊，只和80多歲的奶奶相依為命，但是他身殘志堅，特別愛學習，周老師時常談心鼓勵他，生活上噓寒問暖，在學習上給予幫助。有一天，他奶奶拄著拐杖來到學校，找到校長說：“我要認識并感謝關心愛護孫子的周老師。孫子回去說，周老師像媽媽一樣關心他?！?/p>

面對村里留守兒童，周老師注重關愛與引導相結合，關愛留守兒童的生活，教育留守兒童學習交通、用電、防火等日常安全知識，并將自己關注的“農(nóng)村留守兒童教育管理問題”的課題研究成果運用到教學實踐中，深受學生和家長的喜愛和好評。留守兒童小杰家境貧困，家里孩子比較多，父母常年在外忙碌，對他關心不夠。由于遠離父母，遠離親情，他變得性格孤僻，不愿與老師和同學交流，學習成績差。當時他的情緒低落，周老師多次與其談心，在生活中經(jīng)常給他買學習用品，還多次去他家里看望，又派班長和他一起上下學。在周老師耐心細致地關懷下，他克服了自卑，學會了獨立自強，終于又找回了自信，重新快樂地生活，那年還被評為“優(yōu)秀少先隊員”，他的父母為此十分感激。

愛是無聲的召喚，20多年來，不少考上初中、高中離開學校的學生，還經(jīng)常利用休息時間來學校或家里看望她，臨別時依依不舍。這讓她堅信，只有愛才能成就教育的真諦。

多年來，周道劍在工作中積極主動、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，注重文化學習，在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。2004年，她獲得孝義鎮(zhèn)教委組織的“自制教具三等獎”、慶國慶“剪紙比賽一等獎”，2006年被評為文水縣“教學能手”。

周老師嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，很少請假。尊敬領導、團結同事，能正確處理與領導和同事之間的關系，對人真誠、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。2003年、2004年被共青團文水縣委、文水縣少工委、文水教育局評為“優(yōu)秀少先隊輔導員”；2003年、2007年、2008年、2014年被評為文水縣“模范教師”。由于工作認真細致、責任心強、成績突出、愛崗敬業(yè)，2014年9月，她當選為學校副校長，主管學校安全工作。從她任職至今，樂村學校連續(xù)六年沒有發(fā)生過事故。

一分耕耘，一分收獲。周道劍用真誠和奉獻收獲了學生的尊敬、家長的認可和稱贊，成為大家心目中的好老師。但是，她自己明白，成績只能代表過去，她不會滿足，因為她有一顆不老的童心，她將與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在鄉(xiāng)村教書育人這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻，做一名最美麗的鄉(xiāng)村教師。