陸云

家校合作一直以來都是教育領域的熱門話題，深受教育工作者的關注。近年來，家長、教師以及社會各界都普遍認識到，單方面靠學校的力量很難提高中小學的教學質量，需要教師和家長的通力合作。家庭和學校是影響孩子成長、發(fā)展的兩大因素，家校合作能整合家庭和學校的資源，培養(yǎng)適應社會需求的創(chuàng)新型人才。在實際的教育教學過程中，由于客觀條件的限制，部分教師側重于知識的傳授，難以兼顧學生創(chuàng)造力、實踐能力的培養(yǎng)，導致部分學生實踐能力不足。家庭教育的靈活性能彌補當前學校教育的不足，有效推動學生綜合能力和綜合素養(yǎng)的提升。

（一）彌補學校教育的不足

為了保證教學質量，家庭和學校要共同合作完成教學工作。無論是學校教育還是家庭教育都會存在一定的局限，會對學生造成負面的影響，不利于學生綜合素養(yǎng)的提高，阻礙了學校教育工作的開展。學生道德品質的形成受家長和教師的影響，家長要積極配合學校開展家庭教育，提高家校共育的質量。教師在開展教育工作時，要聯(lián)動家長，讓家長了解學校的教學情況和學生的學習情況，促使家長幫助學生解決生活中的問題，有效推動教育工作的開展。

（二）發(fā)揮家長的教育作用

在教學活動中，教師不僅要具備專業(yè)的教學能力，還要掌握一定的心理學知識，把握學生的個性特點。教師要在尊重學生個性差異的前提下，結合學生的個性特征和能力水平開展教學，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力。部分家長認為學生的學習效果、道德水平都是學校教育的結果，還有部分家長始終在學生受教育過程中處于被動地位，需要教師主動告知學生的學習情況及日常表現(xiàn)。這些情況不利于家長發(fā)揮主動性，無法體現(xiàn)家校合作的積極作用。教師可以運用微信平臺，推動家校合作，以便更好地開展教育工作。

（一）改變傳統(tǒng)的家校合作模式

傳統(tǒng)的家校合作中，主要由教師單方面告知家長學生的學習情況和日常表現(xiàn)，家校合作不夠深入，缺少互動性。近年來，信息技術持續(xù)發(fā)展，信息傳播的范圍更加廣泛。教師要有效利用微信等社交軟件開展家校合作，向家長分享學生的學習情況，并允許家長在公眾號推文下進行點評，發(fā)表自己的意見，促進雙方的溝通。

（二）提升家校合作的效果

根據(jù)筆者的調查，部分學校采用電話聯(lián)系、教師家訪或者家長會的形式開展家校合作，但在實際的合作過程中，部分教師因為工作事務的繁忙，難以顧及每一個學生，合作效果并不理想。教師可以讓家長瀏覽、關注學校的微信公眾號，了解學生的日常學習情況。同時，教師要在微信公眾號后臺發(fā)布作業(yè)信息，建立學生日常學習情況檔案，借助社交媒體聯(lián)動每一個家長，減輕自己的負擔，有效提升家校合作的效果，推進家校合作常態(tài)化。

（一）明確溝通目的，同步學生信息

微信平臺是一個很好的信息共享平臺，有利于教師整理相關信息，記錄學生的日常學習狀況。教師以圖文的形式將學生的學習情況發(fā)送給家長，有利于節(jié)省時間，增強雙方溝通的效率，促使教師和家長在教育目的和教育方法上達成一致，提升家校共育的效率。

（二）發(fā)揮導向作用，打造家校合作特色

微信平臺集各種功能于一體，可以滿足不同類型用戶的需求。教師要利用以微信為主的社交平臺，發(fā)掘有利的教學資源，給學生創(chuàng)設良好的教育環(huán)境。學?？梢酝ㄟ^微信平臺讓家長了解當前的教學計劃、教育方針以及教育指南，這種方式既能滿足家長實際需求，又能推動學校的品牌宣傳。例如，在疫情防控期間，教師可以利用微信平臺做好正面宣傳工作，發(fā)揮學校的導向作用，向家長講解當前的教學計劃、教學任務和具體的教學安排，讓家長了解學校在疫情防控期間如何開展教育工作，同時促使家長配合學校教學，讓學生在得到健康保障的情況下完成學習任務。

（三）加強家校溝通，助推學生發(fā)展

在微信平臺上，家長能更便捷地向教師反饋學生平時的表現(xiàn)，讓教師針對反饋內(nèi)容提出合理建議，幫助學生解決目前學習過程中碰到的問題。同時，教師也能借助微信平臺了解學生的實際狀況，在課堂上對學生進行針對性教育，有效提高教育質量，推動家校合作。比如，在“我愛爸爸媽媽”教學活動中，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容開展“孝敬家長”活動，讓每個學生了解父母的辛苦，在回家后幫助父母做家務。同時，教師要將該項教學活動發(fā)布在微信公眾號后臺，讓家長了解該項學習活動的過程和目的，并及時向教師反饋學生的課后任務完成情況。

（四）分享多種資源，規(guī)范學生行為

以往，教師在召開家長會時，部分家長會因為工作繁忙或是其他原因，不能及時參加家長會。為避免這一問題，教師可以借助微信公眾號告知家長家長會的具體內(nèi)容，為家長同步會議信息，加強教師和家長之間的聯(lián)系。例如，在教授“快樂的少先隊員”這一課時，教師可以將教學方案同步到微信公眾號后臺，讓家長閱讀了解本節(jié)教育課程的內(nèi)容、作業(yè)，方便家長在課后對孩子進行針對性指導，逐漸提高教育質量。

綜上所述，隨著科學技術的不斷發(fā)展，人們獲取信息的方式更加多樣、便捷，教育工作者也要廣泛運用信息技術開展教學工作，以提升中小學教育工作質量。

（作者單位：昆山市陸家鎮(zhèn)菉溪小學）