馮愛惠

（沈陽理工大學，遼寧 沈陽110159）

沈陽理工大學作為原兵器工業(yè)部下屬的七所本科高校之一，多年來始終踐行 “愛國奉獻、自強不息、求真務實、追求卓越” 的兵工精神，鮮明的辦學特色，濃厚的文化積淀，全面的思想政治教育，使得新時代兵工精神在發(fā)展建設中不斷取得成效，在思想政治教育中將其不斷傳承，給予了更好地詮釋和凝練。高校兵工精神的應用往往著眼于思想政治教育層面，以及將其精神貫穿于整個人才培育的全過程。以此來不斷探索兵工精神在高等教育課堂教學和課外教育的各種模式，從理論的講授和實踐的教授都緊緊圍繞著這一內(nèi)容，旨在提高大學生的思想政治素養(yǎng)以及有針對性和創(chuàng)新性的開展思想政治教育工作，堅持培育具有新時代兵工精神和創(chuàng)新意識的專業(yè)化人才。

1 兵工精神的形成發(fā)展史及新時代內(nèi)涵

1.1 兵工精神的形成發(fā)展史

從1931年10月，江西興國縣官田村創(chuàng)立的第一家兵工廠開始，90年來，兵工精神書寫了一份壯麗的詩篇。從戰(zhàn)火中走來，到創(chuàng)新發(fā)展的今天，兵工精神為高科技的兵工行業(yè)實現(xiàn)了助推，成為最偉大的精神之一。從革命戰(zhàn)爭年代到社會主義建設初期到改革開放時期，再到如今的社會主義建設蓬勃發(fā)展期，兵工精神都貫穿始終，以此激勵著一代又一代的兵工人，也對我國國防事業(yè)的高速、持續(xù)、健康發(fā)展提供了可依靠的智力和人力支持，也成為我國國防事業(yè)發(fā)展的重要力量。兵工精神的生成和發(fā)展可以歸納為以下四個重要的發(fā)展時期：

從新中國兵工行業(yè)建立時期，吳運鐸作為老一輩兵工人的代表，被譽為 “中國保爾” ，也是 “把一切獻給黨” 這一高貴品質(zhì)的最好詮釋者。在極其艱難困苦的環(huán)境中，老一輩兵工人仍然堅持生產(chǎn)與研究并重，為民族解放事業(yè)提供著有力的保障，也為后期的兵工行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新奠定了堅實的基礎。在新中國建立之初，國防建設成為了重中之重。在黨中央的號召下，兵工人再一次站在自己的崗位上為正義之戰(zhàn)提供了強有力的保障。在三線建設時期，具備勇于創(chuàng)業(yè)精神的兵工人主動走向條件艱苦的地方，在荒山野嶺中不斷開辟新的基業(yè)，讓一座座不毛之地變?yōu)榱塑姽ば袠I(yè)煥發(fā)光亮的新城。國家的發(fā)展離不開經(jīng)濟發(fā)展，到了70年代末期，奠定了以經(jīng)濟建設為中心的發(fā)展理念。隨之而來的是軍品需求的銳減，也讓兵工行業(yè)的熱度有所消退。直到80年代末期，兵工行業(yè)的發(fā)展模式實現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，全面實行了軍工產(chǎn)品的供求分離，軍工企業(yè)完成相應訂單的經(jīng)營模式，至此軍事工業(yè)經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型已經(jīng)初見端倪，推行軍民結(jié)合的一體化發(fā)展道路，企業(yè)、技術(shù)合作及上市融資等先進發(fā)展理念不斷引入，使得兵工產(chǎn)業(yè)再度崛起。在1999年7月1日，中國兵器工業(yè)集團有限公司正式成立。實現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展，加強自主創(chuàng)新能力，實現(xiàn)了向高科技兵器的全面跨越。

兵工人精神的不斷傳承，成為了精神的符號。它經(jīng)歷了由高到低再重新出發(fā)的發(fā)展過程，這一光榮而又值得贊揚的傳統(tǒng)已經(jīng)成為了我黨發(fā)展史上一次不可替代的精神，一種堅持不懈的信念，代表著對黨、對國家、對民族的絕對忠誠與責任擔當，深深烙印在每一個兵工人的心中，成為人民兵工繼往開來的強大精神動力，成為今天兵器工業(yè)的核心競爭優(yōu)勢。

1.2 新時代兵工精神的深刻內(nèi)涵

信仰不僅是精神的靈魂，更是精神實質(zhì)的體現(xiàn)，它是精神得以傳承的重要基因。兵工精神在革命年代的繼承與發(fā)揚，是激勵廣大兵工人前進的不竭動力。習近平總書記在國家勛章和國家榮譽稱號頒受儀式上指出： “一切偉大成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果，一切偉大事業(yè)都需要在繼往開來中推進，新時代必將是大有可為的時代?！?兵工精神是一部創(chuàng)業(yè)史，一部奮斗史，更是一部發(fā)展史。用 “吳運鐸” 、 “倪志福” 等老一輩兵工人激勵青年，用 “把一切獻給黨” 的崇高追求凝聚青年人，用兵工精神提高站位，用兵工精神來提升境界，用兵工精神來凝聚力量，這是新時代兵工精神的重要內(nèi)核。新時代的兵工精神，就要立足時代特征、把握實踐要求，對 “把一切獻給黨” “獻什么” “怎么獻” 做出最堅定、最明確的回答。

“自力更生、艱苦奮斗、開拓進取、無私奉獻” 這十六個字，是從全局高度和歷史角度，對人民兵工發(fā)展史所展現(xiàn)的精神形態(tài)的凝練概括，著眼于新時代，這是兵工人精神風貌和優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要體現(xiàn)。 “把一切獻給黨” 的精神內(nèi)核展現(xiàn)了兵工人的精神境界。大學生作為新時代的青年更應該樹立 “國家利益高于一切” 的核心價值觀。承載了一代又一代兵工人對于黨和國家事業(yè)的高度責任感和使命感。新時代的兵工精神不僅是兵工人和兵器工業(yè)發(fā)展過程中的準則，更是新時代青年人在成長中的所應該肩負的光榮使命。

2 兵工精神與大學生思想政治教育有機融合基本原則

2.1 堅持以理想信念教育為首要任務的原則

青年是人生之春，是生命之晨，是祖國的未來和事業(yè)的希望。理想信念是青年人的成長先導。一個民族的騰飛需要精神的支撐，一個國家的發(fā)展需要精神的支撐，兵工精神是堅定的理想信念的重要體現(xiàn)，是前赴后繼的兵工人身上最鮮紅的底色，是傳承紅色基因的重要載體。當代大學生思想政治教育中不可缺少兵工精神教育這一重要環(huán)節(jié)，要深入挖掘兵工精神的價值內(nèi)涵，不斷引導大學生的價值趨同。作為中國特色社會主義偉大事業(yè)的接班人和建設者，青年人應當樹立對馬克思主義的信仰、對中華民族偉大復興的信心、對推動新時代中國社會發(fā)展進步的堅定理想信念。

2.2 厚植以愛國主義教育為核心內(nèi)容的原則

愛國主義的根基是不忘初心，幾代兵工人秉承愛國情懷，紅色的精神深深地根植在兵工人心中。愛國主義是兵工精神中最核心的部分，是兵工人不懈奮斗的源泉，也是新時代大學生的必修課。大學生作為新時代的建設者和接班人，厚植愛國主義情懷是大學生思想政治教育的核心，以生動靈活的方式向?qū)W生再現(xiàn)兵工精神中最值得深思的故事。在愛國主義教育中弘揚中國精神，在新時代的道路上踐行初心使命。將兵工精神中展現(xiàn)的愛國主義融入大學生思想政治教育中，幫助大學生將愛國主義理論知識、愛國主義意識轉(zhuǎn)化為自覺的愛國行動。

2.3 培養(yǎng)以艱苦奮斗品質(zhì)為價值目標的原則

艱苦奮斗精神自古以來是我國的傳統(tǒng)美德，更是兵工行業(yè)的前輩們留給我們的兵工血脈，是兵工人最值得稱頌和鮮活的精神品質(zhì)。立鴻鵠志，傳承艱苦奮斗的精神是大學生思想政治教育的重中之重。習近平總書記在2018年春節(jié)團拜會上的講話中指出， “奮斗是艱辛的，艱難困苦、玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的奮斗?！?這對艱苦奮斗品質(zhì)提出了新時代的內(nèi)涵。大學生應該弘揚艱苦奮斗的精神，增長個人本領，讓銳意創(chuàng)新和開拓進取成為大學生學習和奮斗的內(nèi)在動力和最終目標。

3 新時代兵工精神融入大學生思想政治教育的有效路徑

3.1 發(fā)揮課堂主渠道，以思政課為核心融入兵工精神

課堂是開展大學生思想政治教育的主要平臺，利用課堂這一主渠道，將兵工精神所包含的核心價值觀和內(nèi)涵融入思政課教育教學的整個過程中。兵工精神是革命前輩為我們留下的寶貴精神財富，是人民代代相傳的動力源泉，兵工精神的產(chǎn)生是具有時代性的，兵工精神的影響也是有極其深遠意義的。充分有效的發(fā)揮思政課課堂主渠道，依托思政課堂可以將兵工精神更有效的傳遞給每一位大學生。通過思政課教育教學潛移默化的影響，當代大學生可以設身處地地了解兵工精神的時代背景，深入理解其內(nèi)涵，把握其深遠意義。在思政課程教育教學中，我們應用一代代兵工人的故事向?qū)W生展現(xiàn)激蕩人心的兵工成就，將兵工精神的根和魂深深的扎入大學生心中。作為教育工作者，要深入挖掘兵工精神的精神內(nèi)涵，將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。加速構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，培育學生以高度的責任感履行服務國家國防建設、服務國家經(jīng)濟發(fā)展的神圣使命，自覺將個人夢想和國家、民族目標緊密結(jié)合，為實現(xiàn)中華民族偉大復興夢而努力奮斗。

3.2 依托校園文化建設，以兵工文化育人

校園文化活動是學校發(fā)展的靈魂，是大學生提高文明程度的重要途徑。校園文化對大學生的影響是非常大的，而且在一定的學校文化熏陶和培養(yǎng)下形成的思想認識、個人品質(zhì)和生活習慣具有長期性、穩(wěn)定性、持久性和終身性，對大學生樹立的正確的世界觀、價值觀和人生觀有著非常重要的促進作用。對于學校中物質(zhì)文化建筑這一環(huán)節(jié)，應將兵工文化融入進去，比如在學校內(nèi)設立兵工博物館，以圖片或?qū)嵨锏男问絹碚宫F(xiàn)兵工文化，使其與校園文化相融合。學校同時也可具有兵工文化的精神文化建設，舉辦兵工文化演講比賽，兵工文化專題講座，通過校園文化與兵工文化的有機結(jié)合、有效融合，讓大學生真正地感受到文化帶來的沖擊，打造一種良好的兵工文化氛圍，切實提高青年大學生的兵工文化素養(yǎng)，在頭腦中映射積極向上的兵工精神，提高大學生文化的軟實力。除此之外，還可以創(chuàng)作有關(guān)兵工精神的文創(chuàng)作品，利用校園媒體進行宣傳等，通過一系列舉措，推動大學生對兵工精神學習和傳承。

3.3 以兵工元素為主線，拓寬社會實踐途徑

“實踐是檢驗真理的唯一標準” ，有效組織開展有關(guān)兵工精神的社會實踐活動才能讓大學生真正認識兵工精神的內(nèi)容，理解兵工精神的內(nèi)涵。學校可以通過開展內(nèi)容鮮活，形式多樣的 “兵工精神+” 實踐活動，讓兵工精神 “活” 起來、 “火” 起來，讓兵工精神自覺走入大學生的工作與學習之中。通過與校外兵工企業(yè)建立合作，使大學生能夠深入企業(yè)切身感受兵工文化，體悟兵工精神。大學生通過一系列具有兵工特色的舉措，實現(xiàn)了對兵工文化歷史了解的加深，把握了兵工文化的新時代內(nèi)涵，強化了對兵工文化的進一步認識，也加深了對兵工文化的深刻感悟。大學生社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、了解國情，真正地做到理論與實踐相結(jié)合，真正的感悟兵工精神大的影響和深遠意義。

3.4 以 “兵器博物館” 為平臺，深化紅色基因教育

2021年1 月，沈陽理工大學兵器博物館被命名為 “遼寧省第四批愛國主義教育示范基地” 。作為理想信念教育和黨性修養(yǎng)教育的主渠道、主陣地，聚焦自身紅色基因與校園文化基礎和優(yōu)勢，突出新時代特色與發(fā)展要求，作為兵工特色類的高等院校，應積極整合各方資源，構(gòu)建了一套 “內(nèi)容有保證、課程有保證、方式有保證、隊伍有保證、制度有保證、傳承紅色基因有保證” 的黨性教育體系。作為承載著立德樹人根本任務的高校應大力挖掘和運用愛國主義教育資源、深入開展群眾性愛國主義教育活動、積極推進培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措。通過對新時代兵工精神的傳承切實將習近平總書記關(guān)于黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學習教育引向深入，將愛國主義教育融入大學生日常思想政治教育培養(yǎng)之中，深化紅色基因教育。

習近平總書記指出，不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。新時代的兵工精神順應了時代發(fā)展大潮，就要發(fā)揮其紅色精神在育人過程中的教育引導作用。堅持用兵工精神的創(chuàng)業(yè)史、奮斗史和發(fā)展史育人，有助于提升高校育人質(zhì)量，新時代的大學生應當不負使命擔當，持續(xù)奮斗。