侯莉娜 劉慧萍 李成華 李養(yǎng)成 鄭愛武

摘要：技術(shù)創(chuàng)新能力的提升對于土木工程類研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著非常關(guān)鍵的作用，在學(xué)術(shù)界特別是土木工程學(xué)科，將專利看作是國家和高校在技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)展上的一項重要表現(xiàn)形式已然成為學(xué)界的共識。本文針對我國高校工科專業(yè)創(chuàng)新教育普遍存在問題，結(jié)合土木工程學(xué)科特點，依據(jù)目前的教學(xué)資源與教師隊伍，提出以專利為載體，依據(jù)目前的教學(xué)資源與教師隊伍，提出以專利為載體，完善專利教育體系、優(yōu)化專利教育教學(xué)的探索思路，為土木工程類研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供一種思路。

關(guān)鍵詞：專利;土木工程研究生;技術(shù)創(chuàng)新能力

引言

研究生的創(chuàng)新能力，不僅直接影響我國高校整體的創(chuàng)新水平，也關(guān)系國家的整體創(chuàng)新能力。但目前我國研究生培養(yǎng)上主要存在的問題是研究生的創(chuàng)新能力仍不足。因此，將我國高校研究生人才培養(yǎng)的重點放到提高創(chuàng)新能力上已經(jīng)成為當(dāng)前的發(fā)展趨勢[1]。對于土木工程類研究生而言，技術(shù)創(chuàng)新能力的提升對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著非常關(guān)鍵的作用。在土木工程學(xué)科，將專利看作是國家和高校在技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)展上的一項重要表現(xiàn)形式已然成為學(xué)界的共識[2]。

鑒于此，本文提出以專利為載體，完善專利教育體系、優(yōu)化專利教育教學(xué)，通過培養(yǎng)研究生的專利申請技能進一步提升研究生的技術(shù)創(chuàng)新能力，從而提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，為國家輸送更多創(chuàng)新應(yīng)用人才，也為地方高校土木工程類研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供一種思路。

一、我國理工科研究生專利教育存在問題

①專利意識淡薄[3-4]：大多研究生無知識產(chǎn)權(quán)保護意識，不會保護自己的專利，有些將本可以申請專利的設(shè)計寫成普通的論文發(fā)表到期刊雜志上，使得專利在申請授權(quán)時缺乏創(chuàng)新性;有些將很有創(chuàng)意的作品或設(shè)計拿去參賽，僅僅只是為了取得優(yōu)秀的名次，而造成關(guān)鍵創(chuàng)新技術(shù)在沒有專利權(quán)保護的情況下提前公布于作品展覽會上。

②專利培養(yǎng)教育忽視：目前在課程設(shè)置中開設(shè)專利申請等相關(guān)課程的高校還比較少，或僅僅是以選修課的形式開設(shè)。種種原因?qū)е赂咝Ｑ芯可趯＠暾埡蛯＠庾R方面淡薄的現(xiàn)狀。高校研究生了解的相關(guān)專利知識，也都是來自于導(dǎo)師或師兄師姐們教的經(jīng)驗，前期的專利培養(yǎng)教育不被重視，宣傳力度不夠，使得專利培養(yǎng)教育全面實施存在很大困難。

③本科生和研究生專利教育內(nèi)容缺乏銜接：目前，各高校自主決定研究生知識產(chǎn)權(quán)教育的內(nèi)容，缺乏溝通和協(xié)調(diào)，造成教學(xué)內(nèi)容上的重復(fù)，這一方面浪費了師生的時間，另一方面使得一些必要的教學(xué)內(nèi)容沒能納入研究生層次的課程。突出的問題是，研究生階段的知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)內(nèi)容都力求系統(tǒng)全面，實現(xiàn)起來難度相當(dāng)大，要真正高質(zhì)量地完成上述任務(wù)不太現(xiàn)實。而同時，對于理工科研究生特別重要的專利申請文件的撰寫、專利審查程序等內(nèi)容的教學(xué)時間很少甚至沒有。

此外，《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》提出要培育知識產(chǎn)權(quán)文化，加強知識產(chǎn)權(quán)宣傳，提高全社會知識產(chǎn)權(quán)意識，廣泛開展知識產(chǎn)權(quán)普及型教育;在高等學(xué)校開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)課程，將知識產(chǎn)權(quán)教育納入高校學(xué)生素質(zhì)教育體系。理工科研究生學(xué)習(xí)和研究的對象主要是科學(xué)技術(shù)，其將來的工作往往涉及專利、技術(shù)秘密、著作權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)。

二、土木工程學(xué)科特點

土木工程專業(yè)基礎(chǔ)理論相對成熟、實踐性強、對工程經(jīng)驗有一定要求是土木工程專業(yè)區(qū)別于其他工科專業(yè)的主要特征。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“創(chuàng)新”的思維方式，探尋“創(chuàng)新”的技術(shù)路徑非常重要。引導(dǎo)學(xué)生思考工程技術(shù)進步的外在需求、內(nèi)驅(qū)動力和技術(shù)創(chuàng)新的源頭，是引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要土壤，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主要路徑。在學(xué)術(shù)界特別是土木工程學(xué)科，技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很多種實施方法，其中將專利看作是國家和高校在技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)展上的一項重要表現(xiàn)形式已然成為學(xué)界的共識[2-4]。

因此，如何以專利為載體，加強土木類研究生技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，已成為地方高校土木類研究生培養(yǎng)亟待解決的問題。

三、以專利為載體的土木工程類研究生技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索思路

1、土木工程類研究生專利申請授權(quán)及信息教育情況調(diào)研

通過查閱資料、走訪座談及問卷等方式，調(diào)研高校專利申請授權(quán)情況，土木工程類研究生專利申請授權(quán)情況;

① 利用互聯(lián)網(wǎng)平臺（中國知網(wǎng)等）查閱相關(guān)資料重點對高校專利申請授權(quán)情況及土木工程類研究生專利申請及授權(quán)情況進行調(diào)研;

② 去周邊高校進行走訪座談，并設(shè)置調(diào)查問卷調(diào)研土木工程類研究生專利信息教育課程開設(shè)現(xiàn)狀及研究生專利信息素養(yǎng)現(xiàn)狀。調(diào)查問卷從研究生對專利信息認(rèn)知的低、中和高三個層次依次進行。

在此基礎(chǔ)上，調(diào)研土木工程類研究生專利信息教育課程開設(shè)現(xiàn)狀及研究生專利信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，厘清土木工程類研究生接受專利信息教育現(xiàn)狀。

2、土木工程類研究生專利信息教育預(yù)測和評估

①在調(diào)研內(nèi)容基礎(chǔ)上，通過魚骨圖、AHP等方法[5]對影響研究生專利信息教育的關(guān)鍵因素進行分析;

②以聯(lián)合分析法對土木工程類研究生專利信息教育進行預(yù)測和評估，形成了一套完整的培養(yǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，并對內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系進行分析。聯(lián)合分析步驟為：確定研究的特征及特征水平→工科類研究生專利信息教育課程評價效果模型→正交實驗→聯(lián)合分析課程屬性重要性分析。

3、土木工程類研究生專利信息教育教學(xué)模式

①根據(jù)國家實際需要，建立土木工程專業(yè)研究生專利教育總體目標(biāo)，加強研究生專利意識;

②制定專利教育課程方案，豐富專利教育內(nèi)容。采用理論與實踐相結(jié)合的方式，加強研究生在專利撰寫和申報等方面的技能;

③遵循理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練相結(jié)合的原則，通過構(gòu)建網(wǎng)站等形式開展內(nèi)容豐富、形式靈活的教學(xué)，增強教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。

四 、結(jié)論

論文針對我國高校工科專業(yè)創(chuàng)新教育普遍存在問題，結(jié)合土木工程學(xué)科特點，依據(jù)目前的教學(xué)資源與教師隊伍，提出以專利為載體，完善專利教育體系、優(yōu)化專利教育教學(xué)的探索思路， 對土木工程類研究生專利申請授權(quán)及信息教育情況進行調(diào)研，并對土木工程類研究生專利信息教育進行預(yù)測和評估，最后提出土木工程類研究生專利信息教育教學(xué)模式 為土木工程類研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供一種思路。

參考文獻

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[2]孫進，龔俊杰，徐弘，宋愛平，李益民.以技術(shù)創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生能力綜合評價指標(biāo)體系研究[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（48）：1-2+7.

[3]鄭仁華，楊健，鄒俐均.專利在高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的應(yīng)用價值[J].實驗室研究與探索，2017，36（07）：199-202.

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[5]趙婉.中國研究生培養(yǎng)規(guī)模對專利授權(quán)量的影響分析——基于中國23個省份的面板數(shù)據(jù)研究[J].智庫時代，2020（06）：5-7+98.

作者簡介

侯莉娜，女。講師，博士，本文為西安工業(yè)大學(xué)校級研究生教學(xué)改革研究項目（項目編號：XAGDYJ200213）階段性成果。