国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革研究①

2021-12-28 06:12
關(guān)鍵詞:院校統(tǒng)計(jì)學(xué)高職

黃 磊

(江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鎮(zhèn)江分院,江蘇 鎮(zhèn)江 212000)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步,大數(shù)據(jù)應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,為社會(huì)的發(fā)展注入新活力。大數(shù)據(jù)時(shí)代,傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法將會(huì)發(fā)生變化,需要全新的數(shù)據(jù)分析方法才能更好地滿足時(shí)代發(fā)展要求。但是我國(guó)大多數(shù)高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上,顯然已經(jīng)不能夠適應(yīng)國(guó)家的建設(shè)和社會(huì)發(fā)展要求。因此,在大數(shù)據(jù)背景下,對(duì)高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科進(jìn)行改革迫在眉睫。高職院校教師要運(yùn)用科學(xué)合理的手段,利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),優(yōu)化統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)高職院?!半p高建設(shè)”,培養(yǎng)更多的統(tǒng)計(jì)學(xué)人才。

一、大數(shù)據(jù)概念和特點(diǎn)

大數(shù)據(jù)是海量資料、巨量資料,這些巨量資料來(lái)源于世界各地隨時(shí)產(chǎn)生的數(shù)據(jù),在大數(shù)據(jù)時(shí)代,任何微小的數(shù)據(jù)都可能產(chǎn)生不可思議的價(jià)值。這些數(shù)據(jù)是現(xiàn)代化信息技術(shù)的基石,只有保證大數(shù)據(jù)的良好發(fā)展,才能更好促進(jìn)科技的進(jìn)步。大數(shù)據(jù)有四個(gè)顯著特點(diǎn),即Volume(大量)、Variety(多樣)、Velocity(高速)、Value(價(jià)值)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下,新的信息技術(shù)可以為高職院校提供大量的數(shù)據(jù)支持,使高職院校能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)一些重要信息進(jìn)行分析、傳輸、儲(chǔ)存、處理等等。教師在教學(xué)過(guò)程中獲得大量的教學(xué)資源,通過(guò)資源的整合,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)新教學(xué)方法。因此,大數(shù)據(jù)時(shí)代下,對(duì)于高職教育來(lái)說(shuō),這是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)的影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),既為高職院校發(fā)展帶來(lái)新活力,也考驗(yàn)著教師教學(xué)本領(lǐng)。大數(shù)據(jù)是為人類而服務(wù)的,如何在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中充分利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)是重中之重。統(tǒng)計(jì)學(xué)作為高職院校重要的一門(mén)學(xué)科,主要培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用能力。大數(shù)據(jù)的引用,不僅僅為統(tǒng)計(jì)學(xué)帶來(lái)新的發(fā)展空間,更帶來(lái)了一定的沖擊。基于大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)的影響,主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面。

(一)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)思想上的影響

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)歷史比較悠久的科目,從統(tǒng)計(jì)學(xué)建立初到統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展至今,在統(tǒng)計(jì)學(xué)的不斷發(fā)展演變中,衍生出了許多專業(yè)性的代表思想,例如:均值思想、變異思想、估計(jì)思想、相關(guān)思想、擬合思想、檢驗(yàn)思想等〔1〕。但是,隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),新的信息技術(shù)勢(shì)必會(huì)對(duì)原有的統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容和思想造成一定的沖擊,那么統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化過(guò)程中,統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)思想也會(huì)受到一定影響。所以,統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的過(guò)程,就是統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)思想演變的過(guò)程,大數(shù)據(jù)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展的影響,也就是對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)思想上沖擊。

(二)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)理論上的影響

統(tǒng)計(jì)學(xué)在發(fā)展過(guò)程中,人們研究出了許多關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)方法和理論,例如:隨機(jī)抽樣。隨機(jī)抽樣是統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)研究方法,教師在統(tǒng)計(jì)學(xué)課堂講授過(guò)程中,通常會(huì)運(yùn)用到這一教學(xué)方法,即通過(guò)對(duì)相關(guān)樣品的抽取,并對(duì)樣品進(jìn)行整理和分析,從而推算整體結(jié)果。但是,隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),新的科技手段對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)理論造成了巨大的沖擊。新的科技手段出現(xiàn),傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)理論將會(huì)逐漸的難以跟上現(xiàn)代化發(fā)展步伐。

(三)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)用方法上的影響

學(xué)以致用,學(xué)的重點(diǎn)在于實(shí)踐。統(tǒng)計(jì)學(xué)教師教學(xué)結(jié)果如何,在于學(xué)生使用情況如何,將理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),并在實(shí)際生活中,得到良好的運(yùn)用,是學(xué)科教學(xué)目的〔2〕。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科,但是,傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理上和大數(shù)據(jù)應(yīng)用有一定相似之處,例如,統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法,傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析法注重樣本的分析,在使用過(guò)程中,通過(guò)大量的觀察法和小概率事件的統(tǒng)計(jì),對(duì)整體進(jìn)行推理。但是,在相同的環(huán)境下,這些傳統(tǒng)的分析法顯然沒(méi)有大數(shù)據(jù)真實(shí)、直接。所以,大數(shù)據(jù)會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)用方法造成一定的影響。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下統(tǒng)計(jì)學(xué)課程改革的意義

(一)有利于高職院校雙高建設(shè)

隨著我國(guó)對(duì)高職教育領(lǐng)域大力投入,新形勢(shì)下,高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)作為重要的一門(mén)學(xué)科,急需融入現(xiàn)代化教學(xué)理念,進(jìn)行教學(xué)上的改革和創(chuàng)新。如今高職院校學(xué)生、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì),即不再過(guò)分依賴課堂上的學(xué)習(xí),采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、圖書(shū)館查閱等等方式進(jìn)行自主探究。所以,高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)教師也應(yīng)積極拓寬教學(xué)路徑,注重教學(xué)方式上的多樣性,積極開(kāi)拓有效的教學(xué)形式〔3〕。如此,才能順應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展潮流,緊跟我國(guó)高職“雙高建設(shè)”步伐,逐漸將統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科打造為優(yōu)勢(shì)的品牌學(xué)科,促進(jìn)高職院校高速發(fā)展。

(二)有利于培養(yǎng)更多統(tǒng)計(jì)學(xué)人才

某種意義上來(lái)說(shuō),大數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)學(xué)有著一定聯(lián)系,大數(shù)據(jù)的發(fā)展離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用型人才。未來(lái),我國(guó)急需更多的高技術(shù)人才,高職院校作為我國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地,承擔(dān)著培養(yǎng)我國(guó)高技術(shù)人才的重要使命。大數(shù)據(jù)時(shí)代下,高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)的改革,可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教師利用新的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。高職院校開(kāi)拓教學(xué)路徑,采用基于大數(shù)據(jù)模式下的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,使學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、空間、地點(diǎn)的限制。有利于培養(yǎng)更多統(tǒng)計(jì)學(xué)人才,為我國(guó)大數(shù)據(jù)發(fā)展注入新活力。

四、當(dāng)前階段統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題

(一)教學(xué)偏理論,不注重人才培養(yǎng)

統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用型較強(qiáng)的學(xué)科,它有著較強(qiáng)的實(shí)際操作性,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。但是,就目前高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)來(lái)說(shuō),教師課堂教學(xué)太過(guò)于理論上講解。教師沒(méi)有自己的教學(xué)架構(gòu),對(duì)課本框架過(guò)于依賴,這就導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,教師教學(xué)質(zhì)量不佳〔4〕。此外,統(tǒng)計(jì)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)于偏向理論,就會(huì)使得學(xué)生缺少實(shí)踐能力,只會(huì)紙上談兵,這不符合我國(guó)對(duì)課程改革的要求。通過(guò)調(diào)查研究,高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)教師教學(xué)過(guò)程中,大多只注重統(tǒng)計(jì)學(xué)概念的講解,缺少對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),這種教學(xué)方式,是傳統(tǒng)教學(xué)中常見(jiàn)的弊病,我們應(yīng)該結(jié)合大數(shù)據(jù)背景下,給予糾正。

(二)教學(xué)方法單一,缺少信息技術(shù)融入

目前形勢(shì)下,高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)教師在課程教學(xué)時(shí),依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教學(xué)方法上沒(méi)有根據(jù)時(shí)代的發(fā)展而創(chuàng)新。教師備課方面,大多數(shù)高職院校教師依然根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行備課,備課過(guò)于形式化,不突出教學(xué)重點(diǎn),缺少信息技術(shù)的融入。這就導(dǎo)致教師在專業(yè)課上教學(xué)效果不佳,學(xué)生并不能很好地理解教師所講授的內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科,所涉及的概念非常多,教師教學(xué)方法上,太過(guò)于傳統(tǒng)死板,不能通過(guò)有效的多媒體手段和教學(xué)活動(dòng),向?qū)W生講解專業(yè)概念,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。

(三)教學(xué)模式傳統(tǒng),課程改革緩慢

目前,許多高職院校教學(xué)模式太過(guò)于傳統(tǒng),教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,課程改革緩慢。其次,大學(xué)生也沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀念,思想上比較懈怠。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)觀念,一方面歸結(jié)于教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有正確的管理,另一方面是教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié),不注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用上的引導(dǎo)。學(xué)生缺少實(shí)際應(yīng)用能力,對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)軟件,不能正確操作,更不知其中的運(yùn)算原理。

(四)課程教學(xué)中忽略相關(guān)軟件教學(xué)

對(duì)于高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)而言,實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)非常重要。然而,很多教師并不注重對(duì)學(xué)生軟件應(yīng)用上的培養(yǎng),對(duì)于軟件教學(xué)環(huán)節(jié),大多數(shù)一筆帶過(guò),沒(méi)有深入的講解分析,學(xué)生也會(huì)缺少對(duì)軟件技能的掌握,使得學(xué)生在計(jì)算時(shí)候,束手無(wú)策。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前很多統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生連最基礎(chǔ)的Word和Excel的應(yīng)用都存在一定困難,學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)問(wèn)題計(jì)算時(shí),甚至不知道計(jì)算機(jī)求和、平均、方差等統(tǒng)計(jì)功能鍵的使用。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因,一方面歸結(jié)于教師對(duì)軟件教學(xué)的不重視,一方面歸結(jié)于學(xué)生缺少軟件實(shí)踐。

五、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革路徑

(一)注重統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用,著眼人才培養(yǎng)

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科,教師在做好課堂基礎(chǔ)知識(shí)講解和概念講授同時(shí),應(yīng)該結(jié)合所學(xué)教內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生將理論轉(zhuǎn)換為實(shí)踐,提高統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)操性〔5〕。課堂教學(xué)中教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法,著重介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的應(yīng)用,引入相關(guān)實(shí)踐的課堂內(nèi)容,例如,教學(xué)中教師設(shè)計(jì)并統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目,從項(xiàng)目中數(shù)據(jù)來(lái)源進(jìn)行分析探究,著重強(qiáng)調(diào)現(xiàn)成數(shù)據(jù)怎么收集,以及假設(shè)項(xiàng)目缺少有用的數(shù)據(jù),如何利用不同的調(diào)查收集手段,展開(kāi)數(shù)據(jù)收集活動(dòng)。這個(gè)過(guò)程教師應(yīng)該和學(xué)生有效互動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生的自主探究興趣。教師教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力,著眼統(tǒng)計(jì)學(xué)人才的培養(yǎng)。

(二)創(chuàng)新教學(xué)方法,融入現(xiàn)代化信息技術(shù)

統(tǒng)計(jì)學(xué)課堂教學(xué)上,教師應(yīng)該注意改變自己的教學(xué)方法,積極創(chuàng)新教學(xué)模式,通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)手段,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,在內(nèi)容上會(huì)涉及大量的公式和概念,如果不能將這些抽象的概念有效轉(zhuǎn)化,學(xué)生在理解上就會(huì)出現(xiàn)困難,嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)上,應(yīng)該積極融入現(xiàn)代化信息技術(shù),改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,充分利用教室多媒體等設(shè)備,舉行一些相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,探究統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí),從而達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提升。

(三)建立校企合作,加快課程改革

為了培養(yǎng)更多的統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用型人才,高職院校需要加快課程改革速度。就目前形勢(shì)而言,高職院校應(yīng)該和相關(guān)企業(yè)建立合作模式,在“校企共育”的情況下對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng),提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力。學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師應(yīng)該將SPSS等軟件實(shí)際應(yīng)用過(guò)程,演示給學(xué)生并講解原理,將課本上抽象化理論知識(shí),通過(guò)實(shí)物操作,展示給學(xué)生,幫助學(xué)生更好的理解統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。

(四)開(kāi)展軟件操作教學(xué),轉(zhuǎn)變課程教學(xué)模式

傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和整理,大多依靠人工進(jìn)行計(jì)算推理而完成。但是,面對(duì)著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),海量的信息已經(jīng)不是人力所能夠承擔(dān)的。因此,高職院校應(yīng)該積極開(kāi)展豐富的軟件實(shí)踐操作教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)模式〔6〕。積極引進(jìn)計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備,針對(duì)大數(shù)據(jù)開(kāi)設(shè)課程教學(xué),使學(xué)生全面掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)軟件的使用。除此之外,學(xué)校也應(yīng)該積極建設(shè)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑,打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)上時(shí)間、地點(diǎn)、空間的限制。

六、結(jié)論

高職統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)的改革,一方面響應(yīng)了國(guó)家高職雙高建設(shè)號(hào)召,另一方面有利于高校培養(yǎng)更多統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用型人才。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)和其他學(xué)科交叉復(fù)合的學(xué)科,極其注重實(shí)際的應(yīng)用。大數(shù)據(jù)背景下,統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)應(yīng)該積極引入先進(jìn)的教學(xué)模式,注重統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)軟件的操作運(yùn)用,更好地滿足大數(shù)據(jù)為導(dǎo)向的統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展需要。教師應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)模式,豐富自己的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)思維能力。高校應(yīng)該通過(guò)校企合作、統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)軟件課程開(kāi)設(shè)等等教學(xué)方法,為社會(huì)輸送更多高質(zhì)量人才。

猜你喜歡
院校統(tǒng)計(jì)學(xué)高職
關(guān)于投稿的統(tǒng)計(jì)學(xué)要求
統(tǒng)計(jì)學(xué)符號(hào)使用的說(shuō)明
2020年部分在晉提前批招生院校錄取統(tǒng)計(jì)表
2019年—2020年在晉招生部分第二批本科C類院校錄取統(tǒng)計(jì)表
統(tǒng)計(jì)學(xué)符號(hào)使用的說(shuō)明
2019年提前批部分院校在晉招生錄取統(tǒng)計(jì)表
戰(zhàn)“疫”期間基于高職線上教學(xué)的分析與思考
2019年成考院校招生簡(jiǎn)章審核對(duì)照表
高職應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)改革與創(chuàng)新
如何將微課融入高職鋼琴課堂教學(xué)
沈丘县| 静宁县| 西乌珠穆沁旗| 泸溪县| 彭泽县| 叶城县| 龙陵县| 静安区| 仙桃市| 乌恰县| 正镶白旗| 中牟县| 双峰县| 宁强县| 察哈| 措勤县| 汕尾市| 中山市| 五莲县| 曲沃县| 深州市| 阿坝县| 乐平市| 房产| 丰顺县| 开原市| 广元市| 鄂伦春自治旗| 波密县| 鹤壁市| 北川| 鸡西市| 彝良县| 容城县| 辰溪县| 微博| 南京市| 蓬莱市| 张家界市| 隆昌县| 怀远县|