李石芹

(呂梁高級技工學(xué)校，山西 呂梁 033000)

一、Photoshop在平面廣告設(shè)計教學(xué)中的現(xiàn)狀

Photoshop是一門操作性強(qiáng)、應(yīng)用廣泛的圖像處理軟件。該課程是計算機(jī)廣告制作專業(yè)的主要課程，也是我校一體化教學(xué)、示范校建設(shè)項目的核心課程。學(xué)好這門課程，為后續(xù)課程的順利開展起到示范帶頭作用，也為學(xué)生將來就業(yè)提供了堅實的基礎(chǔ)。然而，在實際教學(xué)過程中，卻存在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性；沒有學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生雖掌握了工具的使用方法卻無設(shè)計思想；缺乏完成任務(wù)的信心等問題。在教學(xué)中，如何解決這些問題，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果，是每一位教師都應(yīng)思考的問題。通過四年的教學(xué)實踐，筆者積累了一些經(jīng)驗，下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的做法。

二、Photoshop在平臺廣告設(shè)計教學(xué)中的對策

(一)備好Photoshop課

當(dāng)前，中職學(xué)校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏主動性，這就需要教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上下功夫。第一，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)單，以基礎(chǔ)知識為主，降低學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時的學(xué)習(xí)障礙。第二，制作教學(xué)微視頻。傳統(tǒng)的授課方式已不能完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過觀看教學(xué)微視頻可使課程變得更生動有趣，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。第三，有針對性的設(shè)計反饋練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生做到勤學(xué)多練。所謂教學(xué)相長，沒有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，再好的微視頻也只能發(fā)揮一半功效，因此要設(shè)置相對應(yīng)的伴隨練習(xí)，以鞏固知識。

(二)基本技能訓(xùn)練

現(xiàn)在的教材，大多以案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動為主，在完成任務(wù)的過程中穿插各種工具的使用，最終達(dá)到熟練使用軟件的目的。但是有些案例太過龐大，步驟繁雜，涉及的知識點過多，學(xué)生不能很快看到效果，因而漸漸失去完成任務(wù)的信心。因此，教學(xué)內(nèi)容要源于教材但切不可過分依賴教材，設(shè)計一些短小的易于完成的案例，讓學(xué)生很快就能看到效果，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，這對剛剛?cè)腴T的學(xué)生至關(guān)重要。這不僅有利于學(xué)生熟練掌握各種工具的使用方法，夯實基本功，而且對學(xué)生樹立學(xué)好軟件的信心大有裨益。

(三)綜合技能訓(xùn)練

在完全掌握軟件功能的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行卡片、DM單、報刊雜志廣告設(shè)計等綜合技能訓(xùn)練。這一階段的訓(xùn)練要結(jié)合印刷常識、版面設(shè)計、色彩搭配等知識，要與廣告公司進(jìn)行對接，邀請廣告公司設(shè)計師講授任務(wù)實施全過程，這樣既提升了學(xué)生的綜合能力，又將學(xué)生在校所學(xué)與未來將要從事的行業(yè)進(jìn)行無縫對接，無形中增強(qiáng)了學(xué)生擇業(yè)的信心。

(四)職業(yè)能力訓(xùn)練

一是設(shè)計理念的訓(xùn)練。在平面設(shè)計中，設(shè)計師的設(shè)計理念需要用視覺元素(文字和圖形)來表達(dá)。不經(jīng)過專業(yè)的設(shè)計訓(xùn)練，根本無法完成實際的工作任務(wù)。因此設(shè)計方法的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。設(shè)計的多元化知識結(jié)構(gòu)決定設(shè)計方法的多樣性。這樣就要求教師在教學(xué)過程的實施中增加平面設(shè)計的相關(guān)知識，如基本構(gòu)圖方式、文字創(chuàng)意設(shè)計的常用技法、常用版式結(jié)構(gòu)、色彩的應(yīng)用等，還要將這些設(shè)計理念方法與具體的教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，提升學(xué)生的設(shè)計水平。

二是職業(yè)能力的訓(xùn)練。平面廣告設(shè)計是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會的產(chǎn)物，需要理性設(shè)計與感性創(chuàng)作的平衡，需要客觀與主觀的互補(bǔ)。設(shè)計師擔(dān)任的是多重角色，需要知己(滿足審美)知彼(產(chǎn)品定位、消費者需求)，才能設(shè)計出讓客戶滿意的作品。必須替人設(shè)想，以人為本。因此在授課時應(yīng)按企業(yè)實際設(shè)計流程，來開展學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練。學(xué)生拿到工作任務(wù)書時，第一，要與客戶進(jìn)行有效溝通，正確理解客戶需求，將客戶提出的意見信息進(jìn)行正確的處理和加工，然后制定合理的工作計劃；第二，獨立收集相關(guān)素材進(jìn)行素材分析，根據(jù)不同圖像特點對素材進(jìn)行處理；第三，將圖形圖像、色彩、文案等各類元素進(jìn)行組合；第四，撰寫設(shè)計說明書，對相關(guān)設(shè)計資料進(jìn)行歸納處理。在教學(xué)實施過程中重視對平面廣告設(shè)計理念的灌輸，讓學(xué)生充分感受平面廣告設(shè)計的職業(yè)氛圍和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從而實現(xiàn)與崗位的零距離對接。

(五)混合式教學(xué)方法

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)模式也發(fā)生了變化，筆者在教學(xué)中主要采用混合式教學(xué)方法。這種教學(xué)方法既吸收了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢，又充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的在線資源。把教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)的結(jié)合起來，教師通過引導(dǎo)學(xué)生充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，使學(xué)生將知識點轉(zhuǎn)化為自身技能。線上活動，一是利用“云班課”APP，將課程資源上傳，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可隨時觀看教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)行知識點測試。二是要求學(xué)生通過“中國大學(xué)”MOOC 平臺、“騰訊課堂”學(xué)習(xí)版面知識、印刷知識課程，學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)提升了知識廣度和知識深度?；旌鲜浇虒W(xué)重構(gòu)了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，拓展了教與學(xué)的時間和空間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，不同程度的同學(xué)可以根據(jù)自己需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(六)鼓勵學(xué)生以賽促學(xué)

鼓勵學(xué)生積極參加省、市級的平面設(shè)計大賽，讓學(xué)生在比賽中體驗個人價值。在2020年呂梁市 “郵儲杯”平面設(shè)計大賽中，筆者所代的學(xué)生有3人報名參賽，通過艱苦訓(xùn)練，1人獲得了全市平面設(shè)計的二等獎，2人獲優(yōu)勝獎，獲獎率100%。通過這次比賽，同學(xué)們信心大增，覺得榮譽(yù)就在前面，一部分沒參賽的同學(xué)也都加入備賽的行列，期待來年取得好成績，整個班里呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教學(xué)中，筆者將繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參賽，樹立必勝的信心，讓他們覺得自己離成功并不遙遠(yuǎn)，只要努力，就可以實現(xiàn)自己的人生價值。

三、結(jié)語

做到以上幾點，就能在教學(xué)過程中，提高學(xué)生的主動性、積極性，就能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的綜合能力，為將來學(xué)生從事平面廣告設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。