3月11日,省教育廳召開(kāi)全省教育系統(tǒng)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì),對(duì)我省教育系統(tǒng)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行動(dòng)員部署。省委教育工委書(shū)記、省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)楊勇做動(dòng)員講話。
省教育廳要求,要充分汲取黨史學(xué)習(xí)教育的奮進(jìn)力量,推動(dòng)我省教育工作邁出新步伐。一是學(xué)黨史、辦實(shí)事。持續(xù)用心用情解決人民群眾“急難愁盼”的教育問(wèn)題,讓教育成果更多更公平惠及全體人民,促進(jìn)人的全面發(fā)展。二是學(xué)黨史、解難題。要以黨史為鑒,放眼教育領(lǐng)域群眾關(guān)注的難事和不滿意的問(wèn)題,挖掘思想,把肩膀伸出來(lái),把責(zé)任擔(dān)起來(lái),真正解決好教育領(lǐng)域民生工程。三是學(xué)黨史,謀新局。要把握教育規(guī)律,提升決策能力,在變化中開(kāi)新局、謀新篇。四是學(xué)黨史,出實(shí)招。要深刻認(rèn)識(shí)我省教育改革的階段性新特點(diǎn)、新任務(wù),在改革中出實(shí)招,見(jiàn)實(shí)效。五是學(xué)黨史,強(qiáng)能力。堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。
今年,國(guó)家將啟動(dòng)第三輪義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。日前,省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室下發(fā)《關(guān)于做好2021年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的通知》,對(duì)我省組織開(kāi)展2021年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)相關(guān)工作進(jìn)行安排部署。
根據(jù)統(tǒng)一要求,2021年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)將于5月27日至28日進(jìn)行實(shí)地?cái)?shù)據(jù)采集。我省共有14個(gè)縣(市、區(qū))接受抽樣測(cè)試,每縣(市、區(qū))將抽取12所樣本小學(xué)、8所樣本初中參加監(jiān)測(cè);監(jiān)測(cè)對(duì)象為2021年春季學(xué)期義務(wù)教育階段樣本校四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生,班主任及數(shù)學(xué)、體育、心理健康教育學(xué)科教師,樣本學(xué)校校長(zhǎng);監(jiān)測(cè)內(nèi)容包括義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量、體育與健康狀況、心理健康狀況(試點(diǎn)),以及課程開(kāi)設(shè)、條件保障、教師配備、學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理等相關(guān)影響因素。
石家莊市教育局日前發(fā)布《關(guān)于全面開(kāi)展小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作“回頭看”的通知》,通過(guò)七個(gè)“回頭看”,進(jìn)一步規(guī)范和深入推進(jìn)課后服務(wù)工作。
七個(gè)“回頭看”即:對(duì)服務(wù)學(xué)校“回頭看”,對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有小學(xué)開(kāi)展一次課后服務(wù)工作督導(dǎo)檢查;對(duì)服務(wù)政策宣傳“回頭看”,重點(diǎn)檢查學(xué)校是否將課后服務(wù)政策宣傳到位;對(duì)服務(wù)對(duì)象“回頭看”,重點(diǎn)檢查是否為所有有課后服務(wù)需求的家庭提供了服務(wù);對(duì)服務(wù)時(shí)間“回頭看”,重點(diǎn)檢查服務(wù)結(jié)束時(shí)間是否與當(dāng)?shù)卣O掳鄷r(shí)間相銜接;對(duì)服務(wù)模式“回頭看”,重點(diǎn)檢查是否按照要求開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)以及社團(tuán)活動(dòng)等;對(duì)服務(wù)經(jīng)費(fèi)“回頭看”,重點(diǎn)檢查各縣(市、區(qū))是否將課后服務(wù)的經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算并做到專(zhuān)款專(zhuān)用;對(duì)學(xué)生作業(yè)“回頭看”,重點(diǎn)檢查是否做到小學(xué)生作業(yè)在校內(nèi)完成。
滄州市教育局日前召開(kāi)全市小學(xué)生課后服務(wù)工作推進(jìn)會(huì),要求各縣(市、區(qū))、各學(xué)校統(tǒng)一思想,提高政治站位,以服務(wù)群眾為宗旨,堅(jiān)決做好課后服務(wù),把好事辦好,讓家長(zhǎng)放心。
滄州要求,要做到課后服務(wù)“三個(gè)全覆蓋”,即有需求學(xué)生全覆蓋,公辦民辦小學(xué)全覆蓋,城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村小學(xué)全覆蓋。在服務(wù)時(shí)間上,要與當(dāng)?shù)卣O掳鄷r(shí)間相銜接,按照切實(shí)解決家長(zhǎng)接學(xué)生困難問(wèn)題的原則,嚴(yán)格落實(shí)服務(wù)時(shí)間為下午放學(xué)后至18時(shí)。在服務(wù)內(nèi)容上,要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè),保證作業(yè)不出校門(mén)。要積極開(kāi)展豐富多彩的文體、閱讀、科普、拓展訓(xùn)練、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng),盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)。
為確保全面完成2021年為民辦實(shí)事工作任務(wù),在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上,廊坊市教育局聚焦群眾所想所盼,研究制定了《“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)工作方案》,詳細(xì)列出任務(wù)清單,明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任科室和責(zé)任人,確定完成時(shí)限。
一是研究制定促進(jìn)教育發(fā)展更加公平的具體措施,著力解決學(xué)前教育、義務(wù)教育城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距大的問(wèn)題。二是在有實(shí)際需求的行政村建設(shè)普惠性幼兒園或?qū)W前教育服務(wù)點(diǎn),逐步建立覆蓋城鄉(xiāng)、保障基本、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。三是加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè),保留并辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,新建、改擴(kuò)建中小學(xué)25所。四是推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗,培樹(shù)一批骨干教師和學(xué)科名師,開(kāi)展市級(jí)公費(fèi)師范生培養(yǎng),年內(nèi)補(bǔ)充教師3000人。
為加快推進(jìn)邯鄲教育信息化進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高,打造區(qū)域教育中心,邯鄲市教育局日前制定《推進(jìn)智慧校園建設(shè)實(shí)施方案》,提出到“十四五”末,35%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上學(xué)校建成智慧校園,每個(gè)縣(市、區(qū))、每個(gè)學(xué)段都形成一批具有示范帶頭作用的智慧校園。
邯鄲將堅(jiān)持“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、互聯(lián)互通、適度超前、持續(xù)推進(jìn)”的原則,以服務(wù)為導(dǎo)向,以解決學(xué)校管理和教學(xué)工作的問(wèn)題為突破,從應(yīng)用需求出發(fā),推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)主流業(yè)務(wù)的常態(tài)化應(yīng)用,支持學(xué)校教學(xué)、管理與服務(wù)流程的優(yōu)化與重構(gòu)。邯鄲要求,各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要建立可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu),加大對(duì)智慧校園建設(shè)的支持力度。
衡水市教育局日前下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通中小學(xué)教師家訪工作的通知》,要求各縣(市、區(qū))、各學(xué)校以服務(wù)學(xué)生身心健康發(fā)展為遵循,面向全體學(xué)生,以特殊學(xué)生為重點(diǎn),全面了解學(xué)生家庭實(shí)際情況,切實(shí)增進(jìn)家校溝通,深入細(xì)致做好家訪工作。
衡水要求,原則上每學(xué)年對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭家訪1次,對(duì)特殊學(xué)生家庭,每學(xué)期至少家訪1次??h(市、區(qū))教育行政部門(mén)要將學(xué)校家訪工作開(kāi)展情況及成效納入學(xué)校年度考核評(píng)價(jià)重要指標(biāo)。各學(xué)校要建立家訪工作評(píng)價(jià)考核制度,將家訪工作納入教師工作量管理,將家訪開(kāi)展情況和成效納入教師考核評(píng)價(jià)。