王心竹，谷思燚，田長永

（遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營口 115009）

《國家職業(yè)教育改革實施方案》更加明確強調(diào)職業(yè)教育的核心特征是“產(chǎn)教融合、校企合作”。在高職院校中，伴隨產(chǎn)教融合機制不斷深化，校企合作深度不斷增強，不僅僅給職業(yè)教育帶來了理念、形式、方法的改變和提升，同時也給大學(xué)生的思想政治教育帶來了諸多的機遇和挑戰(zhàn)。學(xué)生黨支部吸納學(xué)生團體中的先進分子和骨干，是學(xué)生們思想政治教育的重要組織，與大學(xué)生的聯(lián)系最為緊密，影響最為直接，是黨的教育方針政策在高校中最基層的貫徹者和執(zhí)行人，多年來為企業(yè)和社會輸送大量的人才[1]。產(chǎn)教融合背景下學(xué)生支部的建設(shè)會在校企合作育人中發(fā)揮重要作用，也會助推產(chǎn)教“真融合”，實現(xiàn)校企優(yōu)勢互補[2]。由此，本文就產(chǎn)教融合背景下高職院校學(xué)生支部的先進性建設(shè)一抒己見。

一、高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題及原因

（一）基層黨建工作組織隊伍建設(shè)有待提高

高職院校學(xué)生支部黨建工作缺乏堅實基礎(chǔ)和專業(yè)人員，部分高職院校學(xué)生支部工作者缺位，而且大部分是非專業(yè)人員從事黨務(wù)相關(guān)工作，缺少工作經(jīng)驗[3]。除此之外，工作隊伍不穩(wěn)定，相關(guān)工作內(nèi)容銜接不上，非黨務(wù)工作內(nèi)容繁多牽扯更多的精力等都是影響高職院校學(xué)生支部先進性建設(shè)的重要影響因素。

（二）學(xué)生黨支部先進性作用不突出

學(xué)生黨員在校時間短，學(xué)生支部組織結(jié)構(gòu)不健全。大部分高職院校學(xué)制為三年，大二結(jié)束即將離校參加實習(xí)，而黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)流程從遞交入黨申請書到確定為擬發(fā)展對象最快需要一年半的時間。這就導(dǎo)致黨員和預(yù)備黨員的數(shù)量非常少，而且在校時間最多只有半年，大部分時間支部組織結(jié)構(gòu)是不健全的，這極大的影響了學(xué)生黨員先進性以及支部戰(zhàn)斗堡壘作用的充分發(fā)揮。

黨員發(fā)展的關(guān)鍵時期主要集中在企業(yè)實習(xí)階段，而迫于實習(xí)和就業(yè)壓力，此時的學(xué)生將更多的精力集中在就業(yè)上，關(guān)于黨的思想政治學(xué)習(xí)投入較少[4]。而且校企合作在黨務(wù)工作、支部先進性建設(shè)等方面思考的還非常少，在支部建設(shè)等黨務(wù)工作方面沒有真正的校企融合，這也極大的影響了學(xué)生支部先進性作用的發(fā)揮。

學(xué)生支部活動缺乏創(chuàng)新力。高職院校的支部學(xué)習(xí)和活動形式單一，大部分還集中在“三會一課”，傳統(tǒng)的講座、座談會、看視頻、寫體會上[5]，與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、個人生活交集太少，學(xué)生黨員始終處于“被動學(xué)習(xí)”狀態(tài)，即使學(xué)生支部在網(wǎng)絡(luò)上分享資料，學(xué)生依然缺少網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自律性和興趣點。學(xué)生表示利用網(wǎng)絡(luò)載體學(xué)習(xí)最多的時間是重大活動前后或者有相關(guān)考試期間[6]，這樣的學(xué)習(xí)和活動更多是停留在完成任務(wù)層面上。

二、產(chǎn)教融合背景下高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)的思考

（一）打造專注度高、能力強、隊伍完備的基層黨務(wù)工作者

充分利用和發(fā)揮國家對各高校黨務(wù)工作者隊伍建設(shè)的相關(guān)政策和規(guī)定，結(jié)合本校具體情況，擴充選拔一批素質(zhì)高、能力強的黨務(wù)工作人員，完備、穩(wěn)定基層黨組織的人員組成。進一步加強黨務(wù)工作者業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，充分發(fā)揮校、市、省、國家各級平臺，盡快提升自身能力和業(yè)務(wù)水平。組織員工作標(biāo)準(zhǔn)化、專注化，標(biāo)準(zhǔn)的黨務(wù)工作流程、明確的目標(biāo)和責(zé)任以及專注的工作態(tài)度會更好的肩負起學(xué)生支部先進性的建設(shè)，黨員以及支部的作用會更加凸顯。

（二）發(fā)揮校企特色和優(yōu)勢，共建社會服務(wù)型學(xué)生黨支部

充分利用國家企事業(yè)單位基層黨組織資源。對于原本就有黨的相關(guān)組織機構(gòu)的單位，在實習(xí)期間，相關(guān)企業(yè)黨的組織及人員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起實習(xí)生中積極分子、預(yù)備黨員及黨員的培養(yǎng)任務(wù)。對于沒有黨的相關(guān)組織機構(gòu)的企業(yè)，可以將實習(xí)生的組織生活同就近的街道社區(qū)的基層黨組織相結(jié)合，充分利用各級資源，將實習(xí)生的組織生活同街道社區(qū)等基層黨組織結(jié)合，這樣即可以豐富學(xué)生們的組織生活，體驗不同的組織生活形式，增加個人的閱歷，吸取不同層面黨的組織人員的先進性。同時也能將學(xué)校、企業(yè)以及社會更好的銜接融合，將學(xué)生與企業(yè)員工統(tǒng)一，將專業(yè)同組織生活聯(lián)系與社會融入。利用專業(yè)優(yōu)勢，定期舉辦進社區(qū)街道、進公益組織、幫助貧困地區(qū)解決專業(yè)技術(shù)問題等活動，將支部的學(xué)習(xí)與專業(yè)、企業(yè)的工作相結(jié)合，充分發(fā)揮黨員的先進性，黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。將抽象、單調(diào)的學(xué)習(xí)活動變的更具體、更豐富多彩的實際行動。這樣的組織活動和學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生不斷提升專業(yè)技能，磨煉黨性修養(yǎng)，也在各行各業(yè)、各個崗位中更好的發(fā)揮黨員的先進性，讓企業(yè)和老百姓更好的了解黨，更加堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)。同時也對企業(yè)的品牌形象的樹立、黨建工作的增強起到巨大的作用，學(xué)生支部的戰(zhàn)斗堡壘作用也就更好的得以體現(xiàn)。

學(xué)生的組織生活是不能間斷的，從學(xué)校到企業(yè)不能因為地點的變化，溝通的不便而削弱或丟棄[7]。基層黨支部不應(yīng)該是孤立的，高職院校與企業(yè)應(yīng)該相互配合、取長補短、攻堅克難，充分利用各種資源和機會，共同承擔(dān)起學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作。同時，實踐也不斷的告訴我們，校企融合共同培養(yǎng)是當(dāng)前符合高職院校培養(yǎng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的新途徑，要將學(xué)生的組織生活延續(xù)到企業(yè)、社區(qū)街道和人民之中，為黨、社會和人民培養(yǎng)出優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。