劉 超

（山東科技大學(xué) 山東青島 266500）

一、宿舍育人工作現(xiàn)狀

大學(xué)宿舍不僅是學(xué)生主要休息和生活的空間，也是學(xué)生培養(yǎng)同學(xué)感情，參與社會活動，逐步向成熟轉(zhuǎn)變的平臺。當前高校在校生年齡普遍向“00”后轉(zhuǎn)移，由于學(xué)生大多為獨生子女，超過一半的學(xué)生自我約束力不強，個人主義比較明顯。尤其是在宿舍文化建設(shè)中，主動參與宿舍集體活動比較欠缺，不能與宿舍整體保持一致。宿舍的相對自由行性，使得學(xué)生們更愿意在宿舍交流溝通，所以更多深層的思想問題往往在這里更容易顯露，也更具有真實性。長期以來，傳統(tǒng)的宿舍管理工作大多放在檢查宿舍衛(wèi)生、違禁物品、宿舍違紀行為與防火防盜等安全相關(guān)工作上，宿舍管理大多體現(xiàn)的是“管理”與“約束”的職能，忽視了宿舍具有的“陶冶”“導(dǎo)向”“同化”“調(diào)適”等育人工作中的重要功能。

山東科技大學(xué)土建學(xué)院宿舍育人體系是以學(xué)生的年齡特點、性格特征、專業(yè)特色與學(xué)院實際情況打造的宿舍育人陣地。主要開展學(xué)生的思想價值引領(lǐng)、文明禮儀規(guī)范、專業(yè)認同引導(dǎo)與心理健康輔導(dǎo)等育人內(nèi)容，最終實現(xiàn)立德樹人根本目標。

二、宿舍育人體系實現(xiàn)路徑

（一）轉(zhuǎn)變管理育人角色，拓展思政育人陣地

要想與學(xué)生成為知心朋友，達到更好的育人效果，最重要的一點就是需要高校輔導(dǎo)員，任課教師轉(zhuǎn)變原有的管理者角色，從教導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴，從思想傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生平等交流的對話人，從活動組織者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的共同參與者和合作伙伴。要做好大學(xué)生思政育人工作，輔導(dǎo)員應(yīng)先轉(zhuǎn)變工作理念，堅持尊重學(xué)生、以學(xué)生為本的教育理念，拓展高校學(xué)生宿舍思想政治教育與思想價值引領(lǐng)的重要陣地，充分利用好宿舍陣地的傳播、示范、凝聚與激勵的重要功能。

山東科技大學(xué)土建學(xué)院為廣泛聽取學(xué)生的意見建議，不斷加強學(xué)生思想引領(lǐng)，提升學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作，學(xué)院在學(xué)生宿舍活動室啟動了“宿舍下午茶”交流對話活動。采用“一加一”模式，即一位嘉賓與一個宿舍的同學(xué)進行面對面交流。參與嘉賓與同學(xué)們分別圍繞當前的學(xué)習(xí)情況、生活情況、職業(yè)生涯規(guī)劃等各方面進行交流討論。每一期的“宿舍下午茶”學(xué)院團委會邀請不同的教師嘉賓和學(xué)生來溝通交流，六七個同學(xué)和嘉賓老師圍繞而坐，沏上一壺茶，暢所欲言。不但增進了師生之間的情感，也達到了更好的育人效果。

“宿舍下午茶”活動在針對不同年級，不同群體學(xué)生均可開展。在面對大一新生時，主要邀請各班班主任和系所主任做客下午茶，主要圍繞學(xué)生當前的學(xué)習(xí)情況、生活情況、大學(xué)四年規(guī)劃等進行了交流討論。在面對大二學(xué)生時，主要邀請學(xué)院黨委書記和行政部門領(lǐng)導(dǎo)等嘉賓做客下午茶。話題主要圍繞學(xué)生對學(xué)校生活、學(xué)習(xí)等各方面遇到的疑惑和對學(xué)校學(xué)院的意見等交流討論。在面對大三學(xué)生時，主要邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系所主任、專家教授等做客下午茶。主要圍繞專業(yè)方向發(fā)展，就業(yè)與考研、科技創(chuàng)新等問題展開交流。在面對大四學(xué)生時，主要邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)指導(dǎo)教師、優(yōu)秀校友等做客下午茶。圍繞當前的就業(yè)情況、畢業(yè)設(shè)計的開展情況、大學(xué)四年的生活等話題展開交流討論。其他有需要的同學(xué)比如退伍復(fù)學(xué)學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生、心理困惑學(xué)生、特殊學(xué)生等分別邀請相應(yīng)專家、教師、領(lǐng)導(dǎo)召開座談會，及時傾聽學(xué)生心聲，解決學(xué)生訴求。

（二）加強宿舍文化建設(shè)，營造良好育人環(huán)境

宿舍文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點是提供更好的育人環(huán)境。宿舍文化會潛移默化地影響大學(xué)生的思想動態(tài)、心理活動和行為方式。一個良好的宿舍文化氛圍會讓學(xué)生產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力和對集體的歸屬感、認同感。為營造良好育人環(huán)境，加強宿舍文化建設(shè)，主要要從以下幾個方面開展。

1.加強物質(zhì)文化建設(shè)，營造和諧環(huán)境

物質(zhì)文化是宿舍文化的基礎(chǔ)，宿舍設(shè)施及整體環(huán)境都是物質(zhì)文化的來源，承載著宿舍文化的各個方面。為更好地推進宿舍育人體系建設(shè)，可在宿舍樓內(nèi)設(shè)置豐富多彩的學(xué)生活動室。比如山東科技大學(xué)土建學(xué)院分別設(shè)置了“學(xué)生黨建之家”“學(xué)生科技創(chuàng)新活動室”“輔導(dǎo)員之家”等，既可以豐富學(xué)生的課余生活，也可以加強輔導(dǎo)與學(xué)生之間的交流。“學(xué)生黨建之家”可用于學(xué)生黨支部及學(xué)生黨員在宿舍內(nèi)開展黨建活動，同時安排學(xué)生黨員在宿舍值班，充分發(fā)揮學(xué)生黨員示范引領(lǐng)作用和主觀能動性，讓學(xué)生影響學(xué)生，讓學(xué)生帶動學(xué)生，正確認識時代責(zé)任和歷史使命?！皩W(xué)生科技創(chuàng)新活動室”可用于學(xué)生準備科創(chuàng)類比賽時在宿舍有相應(yīng)陣地，可以方便同學(xué)們盡快地投入比賽準備中，平時也可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)交流的地方?！拜o導(dǎo)員之家”可為輔導(dǎo)員深入宿舍加強與學(xué)生交流提供一個良好的場所，學(xué)生中的問題不想在辦公室與輔導(dǎo)員交流的，可以到“輔導(dǎo)員之家”與輔導(dǎo)員暢所欲言。同時“輔導(dǎo)員之家”兼有心理咨詢室的功能，及時有效地緩解在校生的各種心理困惑，普及心理健康知識，使大學(xué)生們健康快樂地成長。

充分利用好宿舍樓內(nèi)空白墻面進行文化宣傳，盡情發(fā)揮“讓每面墻都會說話”的作用，開展宿舍文化長廊建設(shè)活動。各學(xué)院可結(jié)合自身專業(yè)特色和不同年級學(xué)生群體，搭建宿舍文化長廊。比如山東科技大學(xué)土建學(xué)院男生宿舍都集中在一棟樓，從低到高依次是大一新生、大二、大三、大四畢業(yè)年級，因此學(xué)院主要圍繞“優(yōu)秀學(xué)生介紹、社會主義核心價值觀、科大校園文化、心理小知識、大眾創(chuàng)業(yè)、土建名人名項、名人名言”七大板塊鋪展開來，每個板塊采用形式豐富的文化展板，有機結(jié)合學(xué)院本身的特色，同時也不忘展現(xiàn)當代大學(xué)生愛國、愛校，勵志奮進和健康向上的精神風(fēng)貌。針對宿舍一樓均為大一新生宿舍的情況，一樓走廊文化裝飾的內(nèi)容以學(xué)院簡介、專業(yè)介紹、學(xué)院年度十大優(yōu)秀學(xué)生和保研學(xué)生介紹等內(nèi)容展開，讓新生能在入學(xué)之際便開始著眼于當下，盡快了解所學(xué)專業(yè)內(nèi)容，了解學(xué)院歷史，建立榜樣引領(lǐng)功能，規(guī)劃自己的未來，從思想觀念和價值取向以及行為方式上得到改善與提高。

在宿舍二樓三樓主要面向大二學(xué)生，宣傳學(xué)校傳統(tǒng)文化，社會主義核心價值觀和心理小知識，有利于學(xué)生更深入地遵循校訓(xùn)，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生按照社會主義核心價值觀的標準規(guī)范言行，堅持崇高理想追求，弘揚偉大民族精神，塑造文明道德風(fēng)尚，同時，對加強學(xué)生道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀有重要意義。心理小知識的宣傳有利于加強學(xué)生們的心理健康意識，學(xué)會正確地調(diào)節(jié)不良心理，提高自身心理素質(zhì)，學(xué)會互相包容、互相理解。

四樓五樓主要是以大眾創(chuàng)業(yè)和結(jié)合學(xué)院特色的土建名人名城為載體的文化板塊，大眾創(chuàng)業(yè)文化長廊板塊中，各行各業(yè)的青年創(chuàng)業(yè)者齊聚一堂。教育廣大青年學(xué)生，每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路，才會不負大好年華。土建名家名項不僅展現(xiàn)了土建悠久的歷史文化底蘊，同時也起到了提高學(xué)生自身的專業(yè)自豪感和歸屬感，增強學(xué)生的專業(yè)信心的作用，鼓勵學(xué)生樹立專業(yè)意識，穩(wěn)定專業(yè)思想，積極主動學(xué)習(xí)。這對學(xué)生即將面對的就業(yè)方式和方向起到潛移默化的引導(dǎo)作用。

宿舍樓的第六層是名人名言板塊。感悟名人名言，可以使學(xué)生在繁忙抑或空虛的現(xiàn)實中獲得心靈上的支撐。一句富有哲理的名言，就是一個思想火花，可以點燃青春的熱情，激發(fā)大學(xué)生奮斗精神，同時也是學(xué)院送給畢業(yè)生最溫馨的祝福，希望學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位能夠綻放光彩。

2.加強制度文化建設(shè)，完善育人管理體系

制度是前提，管理是根本。高校應(yīng)健全并完善宿舍制度文化建設(shè)，除了制定學(xué)院層面的管理制度外，還應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)形成學(xué)生組織的非正式管理規(guī)范。比如在學(xué)生宿舍的管理上，成立以團委老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生自律會的管理制度，制定輔導(dǎo)員“三進兩談”、宿舍掛牌、消防安全管理規(guī)定、宿舍衛(wèi)生獎勵、《自律會工作制度》等一系列具體方案，建立宿舍打分與學(xué)院評優(yōu)評先資格相掛鉤制度，將宿舍個人打分納入學(xué)生綜合測評加分、評優(yōu)評先等工作中。

除此之外，在制定學(xué)生公寓管理制度時，要充分體現(xiàn)民主，讓學(xué)生自發(fā)制定，并組織實施，將學(xué)生公寓管理制度通過學(xué)生代表大會表決通過后實行。使學(xué)生從內(nèi)心深處認可宿舍管理制度的制定，并自覺積極開展宿舍內(nèi)務(wù)檢查整理工作，督促學(xué)生養(yǎng)成“勤掃、勤拖、勤整理”的三勤習(xí)慣，自覺維護宿舍衛(wèi)生，改善宿舍環(huán)境條件。

3.加強精神文化建設(shè)，夯實育人教育陣地

宿舍精神文化是宿舍文化建設(shè)的核心。輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)生會自律會平臺要和學(xué)生進行積極互動，帶動并啟發(fā)學(xué)生進行“自我管理”“自我教育”“自我服務(wù)”，并最終實現(xiàn)“自我成長”的目標[1]。通過學(xué)生黨支部、團支部、自律會平臺開展豐富的且具有吸引力的思想引領(lǐng)教育活動。在形式上，應(yīng)做到接地氣、多引導(dǎo)、不“空轉(zhuǎn)”、少灌輸，起到潛移默化的育人效果[2]。

山東科技大學(xué)土建學(xué)院宿舍文化建設(shè)依托自律會打造自己的新媒體文化平臺，拓展宿舍教育陣地的空間。通過“山科大土建自律之家”微信公眾平臺和“土建自律會”QQ公共平臺推送與公寓生活息息相關(guān)的內(nèi)容，加入弘揚正能量的新聞報道和優(yōu)秀品質(zhì)的宣傳事例，每周推送大學(xué)生自律相關(guān)的推文，培養(yǎng)大學(xué)生自律意識。輔導(dǎo)員和學(xué)生黨支部積極開展關(guān)于社會主義核心價值觀的主題活動和文化宣傳教育活動，通過舉辦宿舍裝飾大賽、宿舍風(fēng)采大賽、宿舍友誼賽、舍歌大賽、疊軍被比賽、宿舍征文比賽等形式各樣的宿舍文化月活動，所有的活動開展均建立在滿足學(xué)生需求上，讓更多學(xué)生參與到宿舍文化中去，起到潛移默化的育人效果。

（三）拉近校友距離，建立校友育人機制

依托優(yōu)秀校友榜樣引領(lǐng)作用，嘗試把優(yōu)秀校友育人工作融入到宿舍育人體系建設(shè)中，已畢業(yè)的校友大多具有對母校的懷念和特殊情感，通過邀請優(yōu)秀校友返校，回自己當年居住過的宿舍看看等活動，發(fā)掘宿舍文化中的記憶和情感因素。讓在校大學(xué)生接待返校的優(yōu)秀師兄師姐，不但建立了在校大學(xué)生與校友之間的溝通橋梁，也增進了在校學(xué)生和校友對學(xué)校的情感。依托校友工作可嘗試建立“校友成長導(dǎo)師”項目試點，由公寓服務(wù)中心組織，由志愿校友擔任一個宿舍的成長導(dǎo)師，以校友曾居住過的宿舍作為橋梁和紐帶，使不同年代的校友和在校學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，既幫助了在校同學(xué)解決成長的困惑，又調(diào)動校友參與學(xué)校工作的熱情，形成良性的雙向互動，讓宿舍育人工作真正發(fā)揮實效[1]。

三、宿舍育人體系建設(shè)啟示

宿舍育人工作具有復(fù)雜性、多樣性、隱秘性與專業(yè)性等特點，建立一支高素質(zhì)的育人隊伍是做好學(xué)生宿舍育人與管理工作的重要保障。因此我們需要組建由學(xué)院黨委書記、院長、任課教師、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生黨員及學(xué)生干部牽頭的隊伍，以宿舍為單位，建立宿舍導(dǎo)師制，通過發(fā)揮教職工全員聯(lián)動、優(yōu)勢互補、團結(jié)協(xié)調(diào)的作用，努力探索以學(xué)生宿舍為單元的思想教育新模式[3]。建立與完善相關(guān)制度，采用不斷創(chuàng)新的新形式幫助學(xué)生樹立良好的人生觀、社會觀、價值觀、戀愛觀和事業(yè)觀，積極探索大學(xué)生宿舍思想政治教育新途徑，充分發(fā)揮宿舍育人的陣地作用。