戴紅生

（甘肅省平?jīng)鰴C電工程學(xué)校 甘肅平?jīng)?743400）

黨的十九大精神最鮮明的特征便是時代性，并且在此基礎(chǔ)上對新時代民辦高中學(xué)校的德育教育工作提出了新的要求。對此，為深入貫徹落實黨的十九大精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的要求，全面提高民辦學(xué)校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進他們的全面發(fā)展，現(xiàn)就改進和加強民辦高中學(xué)生的思想道德教育過程中存在的問題和改進策略，提出了如下意見。

一、新時代背景下民辦高中德育教育管理工作中存在的問題

（一）德育管理隊伍素質(zhì)不一

擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，不僅是民辦學(xué)校辦學(xué)的特色，還是提高民辦學(xué)校教學(xué)水平，以及順利開展各項工作的必然條件。換言之，學(xué)生個性化的發(fā)展是多樣的，這也為民辦高中德育教師的管理提出了新的問題。但是由于社會地位不高，民辦高中在福利待遇等問題上存有一定的缺失，以至于德育管理崗位缺乏一定的吸引力[1]。

（二）德育管理方式形式化

民辦高中學(xué)校德育管理方式，主要集中在德育管理評價上。簡而言之，民辦高中學(xué)校舉辦的德育管理活動，不僅在社會上引起了較大的反響，而且吸引了很多家長的關(guān)注，然而部分民辦學(xué)校常會忽略這些活動所取得的效果。以至于民辦高中學(xué)校雖然時常組織這些活動，卻很少會對這些活動的成效進行反思，尤其是在德育管理評價方面。民辦學(xué)校在管理評價上主要表現(xiàn)在以下幾點：1.對學(xué)生日常行為的考核；2.對學(xué)生得分情況的統(tǒng)計分析。可以說，這種積分方式德育管理評價，大都表現(xiàn)在學(xué)生品行上，看似公平，其實并不全面[2]。

（三）重智育輕德育思想較重

德育和智育兩者是素質(zhì)教育的主要支柱，學(xué)校應(yīng)該將兩者的關(guān)系重視起來。然而，在根深蒂固的應(yīng)試教育背景下，智育卻成了學(xué)校和家長主要關(guān)注的重點。在實際工作中，部分民辦高中的校領(lǐng)導(dǎo)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為提升辦學(xué)的宗旨，確認學(xué)生能力最直接的表現(xiàn)取決于他們的學(xué)習(xí)成績，不利于民辦學(xué)校德育管理工作的順利開展。

（四）德育管理未與時俱進

在大數(shù)據(jù)背景下，信息技術(shù)得以快速發(fā)展，使得學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到各式各樣的知識。因此，課堂不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，自媒體可以向他們傳遞各式各樣，豐富多彩，涉及面更寬、更廣的知識。這些知識，已經(jīng)超出了教師所能掌握專業(yè)知識的范疇，以至于學(xué)生比教師接觸的價值觀更加的新興，從而產(chǎn)生矛盾。

二、新時代背景下民辦高中德育教育的創(chuàng)新研究

（一）創(chuàng)新民辦高中德育體系

1.創(chuàng)新德育管理理念

民辦學(xué)校德育教師，應(yīng)以一切為了學(xué)生的思想原則，在此基礎(chǔ)上約束學(xué)生的行為，這是德育管理工作必不可少的環(huán)節(jié)。然而德育管理工作是一個循序漸進的過程，更是一個需要德育教師對學(xué)生進行長期思想的一個工作。教師只有從根源上改變學(xué)生的不良觀念，引導(dǎo)他們正視自身的缺點，積極主動地參與到學(xué)習(xí)中[3]。

2.創(chuàng)新德育管理方法

當然，民辦學(xué)校也應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的“一刀切”管理方法，創(chuàng)造出新的德育管理模式，以滿足當前高中教育的快速發(fā)展。因此，民辦學(xué)校在開展德育教學(xué)工作時，應(yīng)該重視對學(xué)生個體差異性，懂得怎樣真正地站在學(xué)生的角度為其著想，將每一名學(xué)生當成獨立的個體，尊重學(xué)生的人格和意愿，不斷激發(fā)他們自身的潛力，培養(yǎng)屬于他們自己的特長。這就要求學(xué)校首先要明確開展德育管理教學(xué)的主體，即學(xué)生。其次要清晰地掌握當今學(xué)生對外的交往方式，困擾，喜好等行為習(xí)慣。因此，學(xué)?？梢越?jīng)常組織學(xué)生進行匿名式的調(diào)查問卷，讓學(xué)生無壓力、無顧忌地反饋對學(xué)校的意見和看法，只有學(xué)校切實掌握了學(xué)生的內(nèi)心需求，才能有針對性地制定出全新有效的德育管理方法。

（二）創(chuàng)新民辦高中德育管理隊伍

1.德育管理隊伍需持續(xù)穩(wěn)定

建立一支穩(wěn)定的德育管理隊伍，是完善高中德育管理的重要前提條件。民辦學(xué)校要想創(chuàng)辦德育管理隊伍，需要從能力、待遇、效率三方面著手。詳細地說，民辦學(xué)?？梢赃x取一支德育管理能力強，在學(xué)生中有較強號召力的教師團隊，讓其專門負責(zé)學(xué)生的德育管理，使學(xué)生在與教師無壓力且充滿興趣的基礎(chǔ)上，改正自己的道德行為上存在的缺陷。另外，民辦學(xué)校還應(yīng)該注重教師的利益，在此基礎(chǔ)上為他們制定相對應(yīng)的工資制度，教師取得的德育教育越好，相應(yīng)的獎金越高，借此激發(fā)教師的工作積極性和效率，快速穩(wěn)步地提升德育管理隊伍的工作效率。

2.提高德育管理綜合素質(zhì)

民辦高中學(xué)校，應(yīng)該重視對德育教師綜合素質(zhì)發(fā)展的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上注重借鑒其他國家先進的經(jīng)驗，并根據(jù)本校的實際情況，聘請專業(yè)的教師作為學(xué)校的咨詢服務(wù)人員。另外，學(xué)校還應(yīng)該定期對學(xué)校的德育管理教師進行專業(yè)的培訓(xùn)，彌補民辦院校的德育管理隊伍專業(yè)知識上的不足，從而提升德育管理教育隊伍的整體素質(zhì)[4]。

（三）創(chuàng)新民辦高中辦學(xué)模式

1.創(chuàng)新辦學(xué)模式

目前，對民辦高中學(xué)校來說，多數(shù)辦學(xué)者都認為學(xué)校的社會競爭力，主要來源于升學(xué)率。因此，只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升上去，才可以使其思想得到全面地發(fā)展。然而思想才是學(xué)生行動的基礎(chǔ)，德育教育可以說是民辦高中學(xué)生得到全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)思想。換言之，民辦高中只有從根本上轉(zhuǎn)變辦學(xué)的理念，才能切實有效地提高自身的工作質(zhì)量，使學(xué)校在競爭中脫穎而出。鑒于此，民辦高中根據(jù)當下的時局，更新辦學(xué)理念，注重從學(xué)生的品德教育出發(fā)，切實提高德育管理質(zhì)量，從而進一步提高辦學(xué)的綜合實力。

2.強化民辦校園文化建設(shè)

學(xué)校是學(xué)生的第二個家庭，高中學(xué)生除了每天在自己的家庭中度過，其余的時間大部分都是在學(xué)校中度過。學(xué)校的一草一木、一花一樹，以及師生無時無刻的教導(dǎo)，都會促進學(xué)生的成長和發(fā)展。建設(shè)良好的校園文化，更是在無形中給學(xué)生帶去美好的精神需求[5]。對此，民辦高中學(xué)校要想創(chuàng)新德育教育，可以從下面三個方面著手：

（1）校園精神。校園主要由精神和文化兩部分組成，校園精神是校園文化建設(shè)過程中不可缺少的一部分，是教師和學(xué)生兩者之間的相互影響所產(chǎn)生的一種認同。這種精神主要表現(xiàn)為教師和學(xué)生之間的思維方式是否融洽。因此，學(xué)校應(yīng)積極為學(xué)生樹立良好的校園環(huán)境氛圍，使學(xué)生可以在這種氛圍下形成屬于自己獨特的校園精神。

（2）校園物質(zhì)環(huán)境。校園中的物質(zhì)環(huán)境是一種看得見摸得著的文化，除了有校園的校容，還有校園的校貌。民辦學(xué)校應(yīng)該保持自己校園的物質(zhì)文化優(yōu)勢，努力將校園物質(zhì)環(huán)境打造得更好?？梢栽趯W(xué)校綠色植物上下手，例如可以嘗試將籬笆欄安置在校園的小路旁，或者在每個班級中設(shè)置“綠化角”。這種花園式的校園環(huán)境，不僅可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)時的嚴肅教學(xué)環(huán)境，而且還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的愛心，情趣，還會對學(xué)校德育管理產(chǎn)生積極性的影響。

（3）校園活動。高中階段的學(xué)生，總會因為繁重的學(xué)業(yè)，使精神長期處于高度集中的一個狀態(tài)，無法得到有效的放松。如果學(xué)生長期處于這種緊張的精神狀態(tài)之中，那么就會對學(xué)校德育管理的創(chuàng)新與發(fā)展產(chǎn)生不利影響。對此，民辦學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校的實際情況，舉辦校園活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使其身心得到放松。例如，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，參加志愿者活動。使學(xué)生在參加活動時，可以真正地理解德育對一個人未來發(fā)展的重要性，同時還可以讓其有效地緩解因長期處于封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生的壓抑情感?？傊己玫男@文化環(huán)境，除了可以優(yōu)化校園整體環(huán)境氛圍，還可以豐富校園活動，力圖使校園文化對德育管理產(chǎn)生的積極影響。

（四）創(chuàng)新服務(wù)核心

1.重視學(xué)生心理健康教育

民辦學(xué)校德育教師在開展相關(guān)工作時，如果只是將維持課堂紀律看作是一種方式，不在意學(xué)生的實際情緒變化，無疑會導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生敢怒不敢言的局面，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。此外，根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示，高中階段的問題學(xué)生在逐步增加，青少年犯罪的數(shù)量也越來越多[6]。加之，民辦高中學(xué)生家庭背景和成長環(huán)境復(fù)雜多樣，問題學(xué)生數(shù)量相比公辦學(xué)校而言更多。對此，做好高中學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作尤為重要。鑒于此，民辦高中學(xué)校在德育管理中，應(yīng)該注重多關(guān)心學(xué)生的心理健康問題，切勿只關(guān)注學(xué)生在課堂上的情況，而是應(yīng)該加強對他們心理上的溝通，對學(xué)生進行心理上的疏導(dǎo)。同時，學(xué)校也可以專門為學(xué)生開展心理咨詢室，學(xué)生通過心理咨詢以及心理教師對學(xué)生心理問題的糾正和修繕，既可以幫助學(xué)生將無法消化的負面情緒宣泄出來，又在學(xué)生思想心態(tài)向惡劣的方向發(fā)展時，被心理教師及時矯正回來，進而促使其心理健康得以持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展下去。

2.加強學(xué)風(fēng)建設(shè)

德育管理的最終目的便是幫助學(xué)生營造良好的學(xué)風(fēng)，但是如何為學(xué)生營造良好的學(xué)風(fēng)，則是民辦學(xué)校完善德育管理的重要內(nèi)容。

（1）幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標

俗話說，一個人成功與否，需要看這個人是否有明確的目標。對此，民辦學(xué)校要想創(chuàng)新德育管理，就需要引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生，了解自身的價值，提高專業(yè)知識和技能，才能使其明確自己的學(xué)習(xí)目標并加以為之奮斗。

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

進入民辦學(xué)校上學(xué)的學(xué)生，很多都是學(xué)習(xí)成績不出色、偏科的學(xué)生。這類學(xué)生通常不受教師的重視，久而久之，他們在學(xué)習(xí)上的成就感就會喪失。因此，民辦學(xué)校教師應(yīng)該根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，為他們播放一些勵志的影片和紀錄片，在日常交往中也要積極地對學(xué)生做出正確的評價，借此起到潤物細無聲的作用，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（3）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性

葉圣陶曾說：教育是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。民辦高中學(xué)校的學(xué)生因為家庭環(huán)境特殊，使得他們從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常在課堂教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)習(xí)精力不集中，不專注等問題。因此，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性，就顯得格外重要了。詳細地說，民辦高中學(xué)?？梢詮募m正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時，為學(xué)生開展各類實踐活動，讓他們從實踐活動中發(fā)現(xiàn)自身和他人的優(yōu)缺點，全面提升他們的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語

總之，就高中民辦學(xué)校德育管理工作來說，學(xué)校只有不斷更新管理理念，在此基礎(chǔ)上做到思想追求更高，將春風(fēng)化雨般的教育帶給學(xué)生，充分發(fā)揮德育管理在教學(xué)中的作用，讓學(xué)生可以深刻體會到教育的意義。