張潤(rùn)乙 顧帥 卜明輝 綏化學(xué)院

一、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

以綏化學(xué)院在校大學(xué)生體育健康A(chǔ)PP應(yīng)用創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練為研究對(duì)象，以綏化學(xué)院在校大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)綏化學(xué)院圖書(shū)館，查閱相關(guān)論文和學(xué)術(shù)文章，借鑒別人有效的研究方法和成果，作為論文的主要理論基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)文獻(xiàn)的分析和研究，在以往調(diào)查方法的基礎(chǔ)上，加入新的元素。

2.問(wèn)卷法

從綏化學(xué)院中隨機(jī)調(diào)查 300名在校大學(xué)生。實(shí)發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷300份，回收問(wèn)卷 268 份，其中有效問(wèn)卷268 份。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本文利用Excel軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成數(shù)據(jù)和表格數(shù)據(jù)，直觀、清晰地反映調(diào)查結(jié)果，從而進(jìn)一步豐富論文的研究?jī)?nèi)容，為論文提供理論支持。

二、研究的結(jié)果與分析

（一）綏化學(xué)院大學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀及問(wèn)題

根據(jù)主動(dòng)、踴躍、樂(lè)觀、積極等調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，其原因在于富裕的生活環(huán)境使得大學(xué)生出現(xiàn)享樂(lè)、慵懶等心理。體育鍛煉的目的性可以說(shuō)是一致的，現(xiàn)在應(yīng)該抓住大學(xué)生這個(gè)年齡階段好動(dòng)好勝心強(qiáng)的心理，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。公眾和年輕學(xué)生可以使用他們的智能手機(jī)訪問(wèn)豐富的在線信息、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和即時(shí)新聞，或作為視頻或音樂(lè)播放器，以滿(mǎn)足他們不斷增長(zhǎng)的精神需求

（二）綏化學(xué)院在校大學(xué)生體育健康A(chǔ)PP應(yīng)用情況

本文將對(duì)五款（keep、步多多、咕咚、悅動(dòng)圈、樂(lè)動(dòng)力）對(duì)大學(xué)生普遍使用的體育應(yīng)用的功能和特點(diǎn)進(jìn)行了梳理和分析。

根據(jù)表1中的分析，市場(chǎng)上有多個(gè)體育應(yīng)用是以GPS（全球定位系統(tǒng)）為核心技術(shù)的。通過(guò)移動(dòng)定位記錄運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)距離，通過(guò)計(jì)時(shí)技術(shù)記錄運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，并允許用戶(hù)設(shè)置運(yùn)動(dòng)時(shí)間和距離，使用戶(hù)可以實(shí)現(xiàn)記錄運(yùn)動(dòng)、記錄消費(fèi)、記錄運(yùn)動(dòng)的功能，通過(guò)APP分析動(dòng)作效果，完成行動(dòng)目標(biāo)，幫助并督促用戶(hù)科學(xué)行動(dòng)。部分應(yīng)用在軟件應(yīng)用過(guò)程中不斷更新和完善，添加運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)效果的科學(xué)分析，逐步開(kāi)發(fā)外圍輔助程序，進(jìn)一步提高用戶(hù)體驗(yàn)。

表1 常見(jiàn)5款運(yùn)動(dòng)類(lèi)APP的技術(shù)功能和特點(diǎn)

（三）綏化學(xué)院在校大學(xué)生體育健康A(chǔ)PP使用者情況分析

從表2中數(shù)據(jù)可以看出，75名“曾使用”過(guò)體育應(yīng)用程序的大學(xué)生被調(diào)查，占調(diào)查對(duì)象總數(shù)的28%?！罢谑褂谩比藬?shù)為89人，占調(diào)查對(duì)象總數(shù)的33.2%。“從未使用”的體育應(yīng)用程序數(shù)量為36個(gè)，占調(diào)查對(duì)象總數(shù)的13.4%。另有68人選擇了“準(zhǔn)備使用”的體育應(yīng)用程序。

表2 綏化學(xué)院學(xué)生受訪者使用運(yùn)動(dòng)類(lèi)APP的情況

（四）綏化學(xué)院在校大學(xué)生體育健康A(chǔ)PP使用者滿(mǎn)意度

從圖1可見(jiàn)，總體上學(xué)生對(duì)體育APP的使用比較滿(mǎn)意，所占百分比為95%，有5%的學(xué)生對(duì)體育APP一般滿(mǎn)意。體育健康A(chǔ)PP的類(lèi)型各種各樣，有的APP以健身為主，有的以戶(hù)外步數(shù)為主，就造成了差距，這是影響學(xué)生滿(mǎn)意指標(biāo)的重要因素之一。再加上有的體育健康A(chǔ)PP收取費(fèi)用，影響了學(xué)生的體驗(yàn)感，這也是少部分學(xué)生不滿(mǎn)意應(yīng)用情況的原因。

圖1 綏化學(xué)院在校大學(xué)生體育健康A(chǔ)PP使用者滿(mǎn)意度

（五）綏化學(xué)院在校大學(xué)生體育健康A(chǔ)PP使用者差異

由表3可見(jiàn)，在校大學(xué)生中男性有155人使用體育健康A(chǔ)PP，占總?cè)藬?shù)的58.3%，有113人女性學(xué)生使用，占42.1%。造成這種差異其中一個(gè)原因是男性比女性喜歡運(yùn)動(dòng)，其次男性對(duì)科技類(lèi)產(chǎn)品感興趣，喜歡體育APP的體驗(yàn)感。

表3 綏化學(xué)院在校大學(xué)生受訪者男女性別差異情況

（六）體育健康A(chǔ)PP綏化學(xué)院在校大學(xué)生影響分析

當(dāng)代大學(xué)生的碎片化時(shí)間充裕，但是大部分學(xué)生并未將關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到體育鍛煉方面，對(duì)體育鍛煉的重視度不足，更愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，短視頻等打發(fā)時(shí)間，這根本原因是傳統(tǒng)的體育鍛煉形式枯燥，不夠生動(dòng)，多是以球類(lèi)和田徑項(xiàng)目為主，對(duì)大學(xué)生的吸引力不足，運(yùn)動(dòng)類(lèi)APP的運(yùn)用則不同，其中的數(shù)據(jù)包記錄，趣味鍛煉等多元功能，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量可以直觀的顯示來(lái)激發(fā)大學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣，增加大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。

三、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

1.綏化學(xué)院大學(xué)生使用體育健康A(chǔ)PP具有較大的不同，使用體育健康A(chǔ)PP是為了更好地提高身體素質(zhì)，外部條件的改變會(huì)影響體育健康A(chǔ)PP隊(duì)伍的整體素質(zhì)，不利于推動(dòng)教學(xué)服務(wù)質(zhì)量的提高，降低了體育健康A(chǔ)PP的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.體育健康A(chǔ)PP對(duì)學(xué)生的吸引力較大，學(xué)生自我意識(shí)健全。通過(guò)體育健康A(chǔ)PP可以很好的記錄數(shù)據(jù)，起到引導(dǎo)作用。

（二）建議

1.完善體育健康A(chǔ)PP的運(yùn)用機(jī)制。針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足技術(shù)水平參差不齊，應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)提高體育健康A(chǔ)PP教練業(yè)務(wù)水平，從而加強(qiáng)用戶(hù)體驗(yàn)。

2.建議建立體育預(yù)約平臺(tái)。建立線上預(yù)約平臺(tái)，提高體育教學(xué)出導(dǎo)效率。

3.建立與工資掛鉤等級(jí)考核機(jī)制。針對(duì)不同等級(jí)會(huì)員設(shè)置不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，刺激體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。

4.建議學(xué)生充分利用體育健康A(chǔ)PP的智能性，制定科學(xué)的計(jì)劃，避免盲目訓(xùn)練導(dǎo)致的損傷。