陳 麗

（重慶市朝陽(yáng)中學(xué)北校區(qū) 重慶北碚 400700）

還記得那是2006年的夏天，剛從學(xué)校畢業(yè)的我踏上了教師這個(gè)崗位，現(xiàn)在算來(lái)已有13個(gè)年頭，可對(duì)于班主任工作我還是個(gè)“新手”到如今說(shuō)起班主任我都熱血沸騰。我當(dāng)了兩次班主任，兩次的感觸截然不同。

第一次帶著遺憾在班主任工作中感受煩瑣、溫暖與欣慰。

班主任工作是煩瑣、艱辛卻又欣慰的，有過失望、有過欣喜，多種復(fù)雜情緒。是孩子們清純的眼眸善意的舉動(dòng)給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心給了我鼓勵(lì)，是同事們的支持、幫助給了我信心，是家長(zhǎng)們的信任給了我支持，讓我更有勇氣和能量去面對(duì)工作中種種困難。

第一次做班主任是在2015年9月，9年的科任教師經(jīng)驗(yàn)讓我終于有了膽子去讓我去完整我的教育生涯。心想9年內(nèi)跟各種類型的初中孩子斗智斗勇，都能輕松愉快的相處。自己在9年內(nèi)也觀察了身邊的班主任：有溫柔曉之以理、動(dòng)之以情的班媽型班主任；有熱衷于制定條條框框，制度管理學(xué)生的班官型班主任。在接班主任工作前想好了自己要做一個(gè)獎(jiǎng)懲分明，嚴(yán)愛有度的班主任。懷揣著激情在2015年9月接了初一新生年級(jí)一個(gè)班的班主任工作。對(duì)于班主任這個(gè)工作我想得還是太簡(jiǎn)單了，一個(gè)獎(jiǎng)懲分明，嚴(yán)愛有度的班主任那是對(duì)學(xué)生們，可班主任工作不僅僅只對(duì)學(xué)生。新生年級(jí)第一個(gè)星期第一個(gè)月那些忙碌讓我傻眼了：不敢相信自己居然對(duì)辦公軟件Excel會(huì)在那么短的時(shí)間內(nèi)掌握得那么熟悉，也不敢相信真的會(huì)有那么多的事要做。雖然如此但絲毫沒有減弱我對(duì)這項(xiàng)工作的熱情。在第一次做班主任時(shí)印象最深的學(xué)生是我的清潔委員，黝黑矮小的男孩在開學(xué)一周后主動(dòng)找我要做我的清潔委員，最開始讓我擔(dān)心這個(gè)小家伙能不能安排好清潔，能不能每天堅(jiān)持檢查好清潔最后一個(gè)離開教室。抱著懷疑的態(tài)度，讓他做起了小小清潔委員。這個(gè)孩子讓我意外了，安排同學(xué)們做清潔井井有條，檢查清潔時(shí)即使是沒有做干凈的地方也輕聲細(xì)語(yǔ)的讓同學(xué)來(lái)重做。有同學(xué)來(lái)問我知道為什么清潔委員會(huì)這么認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎？我搖頭，他悄悄告訴我，一個(gè)星期以來(lái)清潔委員一直觀察著我，在忙碌的工作中對(duì)待班級(jí)同學(xué)的問題都能想盡一切辦法來(lái)解決，對(duì)待剛進(jìn)校就住校的同學(xué)更是關(guān)心有加，清潔委員覺得這個(gè)班主任夠認(rèn)真，想為我分擔(dān)一下他力所能及的事情。聽后我突然覺得很溫暖，真心的對(duì)待孩子們會(huì)換來(lái)孩子們相應(yīng)的回報(bào)。那一刻，我告訴自己，要更努力的工作，更多的去愛孩子，付出一份愛，會(huì)收獲孩子們幾十份的愛。這些孩子和我的感情日益深厚，對(duì)我的信任與日俱增，我們一起走過了一年半年的共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的歲月。因?yàn)樯殞毜脑颍业陌嘀魅喂ぷ鞑坏貌桓嬉欢温?，離開學(xué)校前還跟這些孩子們說(shuō)等著陳老師回來(lái)，一定陪你們畢業(yè)。一廂情愿的想象，導(dǎo)致我返校后失落到底！現(xiàn)實(shí)不會(huì)顧及你是否愿意、是否有任何的承諾，就那樣赤裸裸的到來(lái)。返校后學(xué)校整體安排，整個(gè)年級(jí)重新分派班級(jí)，原班學(xué)生分散在年級(jí)各個(gè)班級(jí)。考慮我的特殊性不再擔(dān)任班主任；做個(gè)任課老師還是能送幾個(gè)原來(lái)的我?guī)У耐瑢W(xué)們畢業(yè)。第一次當(dāng)班主任就這樣在短暫的相聚、長(zhǎng)久的遺憾中結(jié)束了。

第一次當(dāng)班主任孩子們給我的經(jīng)驗(yàn)：用行動(dòng)感染學(xué)生、用愛心感化學(xué)生。從生活的細(xì)節(jié)做起，榜樣的力量是無(wú)窮的。給我的教訓(xùn)：還未知的事情不要輕易給學(xué)生承諾如，做事情必須要制定可行的計(jì)劃！

第二次當(dāng)班主任有備而來(lái)，感受一切順理成章的發(fā)展之路。

因?yàn)榈谝淮芜€有好多事情沒有完成、好多承諾沒有兌現(xiàn)，因此把那些同行送畢業(yè)后，我主動(dòng)申請(qǐng)做班主任。在兩年前就接到現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)，這一次接班之前就對(duì)班級(jí)管理制定長(zhǎng)遠(yuǎn)全面的規(guī)劃。除了情感照顧還有理智的管理。

剛開始我就制定了三個(gè)階段的目標(biāo)規(guī)劃：七年級(jí)以習(xí)慣養(yǎng)成為主，八年級(jí)以學(xué)習(xí)方法為主，九年級(jí)以目標(biāo)沖刺為主。圍繞各階段目標(biāo)，開展相應(yīng)的、班級(jí)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)，在氛圍中學(xué)習(xí)。

比如七年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，學(xué)生上課的坐姿習(xí)慣、上課聽課習(xí)慣、回答問題的習(xí)慣、早自習(xí)讀書習(xí)慣、作業(yè)完成習(xí)慣、自習(xí)課的自主管理習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、集會(huì)紀(jì)律習(xí)慣、還有正確與老師溝通習(xí)慣等等…這些我都手把手教，時(shí)不時(shí)的強(qiáng)化。

八年級(jí)是以學(xué)習(xí)方法為主。八年級(jí)各科課程難度加大，兩極分化加大，除了各科做的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)外，班主任也要在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上多作引導(dǎo)。比如提前給家長(zhǎng)和學(xué)生打好預(yù)防針，請(qǐng)優(yōu)生做學(xué)習(xí)方法交流，指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)在定期內(nèi)形成自己的、各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并作組內(nèi)交流，學(xué)習(xí)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等，總之讓學(xué)生通過思考和學(xué)習(xí)來(lái)形成自己有效的學(xué)習(xí)方法。

九年級(jí)是目標(biāo)沖刺階段，要讓每個(gè)學(xué)生明確自己的目標(biāo)，制定自己的目標(biāo)計(jì)劃，堅(jiān)持信念，一鼓作氣的努力拼搏。但孩子總歸是孩子，他們可能自制能力欠缺，這就要求班主任要協(xié)助，盡量做到：1.時(shí)不時(shí)的督促和思想動(dòng)員。2.每周一次的考試和成績(jī)分析。3.了解孩子的思想動(dòng)向，并做好溝通交流。4.有意識(shí)的給孩子減壓。5.和家長(zhǎng)做好溝通，互相配合。

計(jì)劃遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上變化，初一、初二上平穩(wěn)和諧、愉快的度過了。到了初二下可愛的同學(xué)們開始叛逆了在尋求自我的路上嶄露頭角，注重發(fā)型的男孩子增多了，上課走神的女孩子也來(lái)了，跟父母鬧別扭、在家得不到愛、自殘的同學(xué)出來(lái)了…所有問題集中爆發(fā)。怎么辦？不能慌、不能急，輕重緩急慢慢解決。找孩子談心，家長(zhǎng)配合，找專業(yè)心理醫(yī)生對(duì)癥下藥。孩子一次次的反復(fù)一次次的改變，每次談話能聽得出來(lái)這孩子比之前好轉(zhuǎn)了很多，班上同學(xué)的包容與理解，讓這個(gè)自殘的孩子覺得很溫暖。經(jīng)過初二下幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和心理疏導(dǎo)，現(xiàn)在孩子情緒相對(duì)較好，逐漸恢復(fù)到正常的狀態(tài)。這幾個(gè)月班上同學(xué)有目共睹老師的不離不棄，與成績(jī)好差無(wú)關(guān)；同學(xué)們也體會(huì)到在一個(gè)集體里關(guān)愛的重要性，當(dāng)同學(xué)重新回到集體的時(shí)候?qū)捜萁邮芡瑢W(xué)歸來(lái)。

兩次做班主任讓我始終相信教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。愛心是其他一切美好品質(zhì)的基礎(chǔ)，當(dāng)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人人都擁有愛心時(shí)，一個(gè)充滿浩然正氣、積極進(jìn)取的班集體也就形成了。同時(shí)，作為班級(jí)的引領(lǐng)者需要對(duì)班級(jí)有理性規(guī)劃、“以學(xué)生為主體”，無(wú)論是制定規(guī)章制度，還是檢查監(jiān)督，都應(yīng)讓學(xué)生參與，使他們明確自己應(yīng)該享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)具有主人翁的意識(shí)。制定規(guī)章制度來(lái)?yè)Q來(lái)管理班級(jí)，而管理是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、學(xué)會(huì)做人。

在班主任這條路上我還是新手，需要學(xué)習(xí)、積累、沉淀的東西太多，我相信我用我的耐心、熱情、去學(xué)習(xí)去成長(zhǎng)定會(huì)在這條路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)！