張正強(qiáng)

（重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué) 重慶 400020）

書(shū)法，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型代表，在新時(shí)代民族復(fù)興的大背景下，對(duì)培養(yǎng)和提升學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化，具備傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成中國(guó)習(xí)慣，充滿(mǎn)文化自信等方面能起到特殊效果。因此，利用書(shū)法強(qiáng)大的育人功能和便于操作的特性，在班會(huì)課程中強(qiáng)化書(shū)法的育人目標(biāo)意識(shí)，建設(shè)書(shū)法班會(huì)課程，就成了一個(gè)優(yōu)化育人手段，有效提升學(xué)生綜合能力的值得探究的課程思政課題。

為行文方便，分課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施和課程反思三個(gè)部分來(lái)論述我的書(shū)法班會(huì)探究過(guò)程：

一、結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計(jì)書(shū)法班會(huì)特色課程

課程緊緊圍繞學(xué)生能力發(fā)展的“痛點(diǎn)”和增長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，要有密切的針對(duì)性和切實(shí)的實(shí)效性。

（一）有利于愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和集體意識(shí)培養(yǎng)的課程

書(shū)法，在數(shù)千年的發(fā)展演變過(guò)程中，形成了一套獨(dú)特的寓情于物，寓理于事（人）的內(nèi)涵豐厚的育人觀。接觸的每一樣工具材料，每一個(gè)書(shū)家和作品，都富含人文深情和人生哲理，身處其間，就能感受到愛(ài)的鼓舞和擔(dān)當(dāng)?shù)牧α浚I(lǐng)略堅(jiān)持的幸福。如：

1.“尋繹文房‘四’寶中的人文深情”：尋找和挖掘文房“四”寶的文化故事，解讀其中的文化寓意，能夠療愈、慰藉和鼓舞那顆被“文化”溫柔刺痛的“勇敢”的心。

2.“‘書(shū)’山有路勤為徑——書(shū)法家勤奮好學(xué)主題故事演講比賽”：滲透一分耕耘一分收獲，通往成功的路上需要熱愛(ài)、堅(jiān)持的意志品質(zhì)。

3.“‘心正則筆正’——領(lǐng)略唐楷的法度魅力”：滲透練字練人，練字勵(lì)品、紀(jì)律意識(shí)、集體意識(shí)等。

（二）有利于道德情操和文化審美提高的課程

在浩如煙海的書(shū)法名家名作中，無(wú)不蘊(yùn)含著書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容美，表現(xiàn)的藝術(shù)美，表達(dá)的人性美。在翰墨的天空下隨意所示，皆能啟迪文化智慧，陶冶高尚情操，提升道德水平。如：

1.“字里行間的溫情——書(shū)札之美”：滲透雅潔的文心，體驗(yàn)高雅的文心表達(dá)，感受傳統(tǒng)文化的美好，陶情冶性。

2.“一腔忠烈照千秋——顏真卿書(shū)法賞析”：字如其人，書(shū)法是人品氣質(zhì)的自然流露，練字就是人品的歷練，練字就是變化氣質(zhì)的最佳捷徑。

3.“書(shū)簽制作與書(shū)寫(xiě)——沐浴在書(shū)香中成長(zhǎng)”：讀書(shū)的美好與智慧力量的加持。

（三）有利于心智、溝通能力，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)與能力提升的課程

1.“五福臨門(mén)——書(shū)法的春節(jié)盛宴”：感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵。會(huì)祝福、會(huì)期待、會(huì)規(guī)劃，讓心靈在溝通中洗滌，在分享中玩味，見(jiàn)證創(chuàng)作能力的提高和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2.“溫暖的日常書(shū)寫(xiě)——常見(jiàn)文書(shū)中的書(shū)寫(xiě)之美”：書(shū)寫(xiě)中的心智調(diào)節(jié)，性格流露，助力學(xué)習(xí)進(jìn)步，加持人生發(fā)展和幸福指數(shù)提升。

3.“我和我的祖國(guó)——國(guó)慶主題作品創(chuàng)作”：心智鍛煉和愛(ài)國(guó)主義教育。

（四）有利于和雅女性成長(zhǎng)的課程

1.“書(shū)之妙道，神采為上——魏晉書(shū)法品評(píng)”：通過(guò)能力提升，好習(xí)慣養(yǎng)成等內(nèi)涵和人品提升來(lái)增加自信，改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)逆襲飛揚(yáng)。

2.“生日賀卡制作與書(shū)寫(xiě)”：感恩母親，“女子”的擔(dān)當(dāng)，女性的魅力，名字的韻味等。

3.“長(zhǎng)大后我就成了你——三八節(jié)歷代文化女性詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)”：榜樣的引導(dǎo)力量，追什么樣的星，勵(lì)什么樣的志。

二、精心組織，確保課程實(shí)施順利有效

好的課程，必須在實(shí)施后才能得到有效的驗(yàn)證。課程規(guī)劃的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)相對(duì)比較固定，而課程實(shí)施的情境卻是富有彈性和變化的。所以在實(shí)施的過(guò)程中，要對(duì)隨時(shí)到來(lái)的各種“驚喜和意外”情境做好充分的預(yù)估和多手準(zhǔn)備，時(shí)刻準(zhǔn)備因情而異，因時(shí)制宜的調(diào)整課程方案，懷揣調(diào)適的心態(tài)，處理意外的機(jī)智，自信上路，才能充分發(fā)揮課程設(shè)計(jì)的育德效能，達(dá)到預(yù)期的育人目標(biāo)。

1.重新檢視課程選用的材料，再次確認(rèn)選取的材料能緊扣時(shí)代主旋律，新穎而有較強(qiáng)的感染力，有助于育人主題的深化與特色發(fā)揮，能夠達(dá)到預(yù)期的效果，并預(yù)估預(yù)留情緒升華的窗口。

2.重新檢視對(duì)選取材料德育突破口的解讀，生發(fā)，是否合理自然而又與學(xué)生的近期德育期待基本吻合，才能有助于班級(jí)的進(jìn)一步健康發(fā)展，才是一次有實(shí)際效能的成功的書(shū)法班會(huì)課。

3.重新檢視課程策劃的精心程度，環(huán)節(jié)組織的嚴(yán)密度，需要學(xué)生解讀的材料難度和加工的操作難度是否適度，避免準(zhǔn)備不足，落入形式主義的臼窠。難度較大又確實(shí)必需的，可以提前預(yù)設(shè)安排，特別關(guān)注，逐個(gè)突破。確保組織順利，效果顯著。

三、積極反思，不斷改進(jìn)課程建設(shè)與實(shí)施質(zhì)量

書(shū)法班會(huì)，是一個(gè)相對(duì)新鮮的事物，就注定了在探究的過(guò)程中，既要享受創(chuàng)新的樂(lè)趣和成就感，也要習(xí)慣在挫折中體味孤獨(dú)，在汲取教訓(xùn)的失敗中成長(zhǎng)。

1.書(shū)法班會(huì)要尊重和堅(jiān)持書(shū)法育德的陶冶性特征。它對(duì)學(xué)生德育水平的提高和良好品行的建設(shè)，是通過(guò)沉浸與濡染的方式，促進(jìn)學(xué)生能力提升和健康成長(zhǎng)來(lái)間接的抵制不良品行的侵蝕。

2.書(shū)法班會(huì)要尊重和堅(jiān)持以書(shū)育德、以書(shū)提能的書(shū)法本體觀。切不可因?yàn)橄脒_(dá)到其他能力的提升，而降低或偏離書(shū)法本體來(lái)育德和提升能力，那就不是書(shū)法班會(huì)課程了。

3.書(shū)法班會(huì)要尊重和堅(jiān)持適宜書(shū)法的解讀方式和創(chuàng)作方法來(lái)進(jìn)行，才能發(fā)揮最大的綜合效能?？梢赃m當(dāng)加大與其他學(xué)科或方法能力間的融適度，綜合各種育人手段與效能，以學(xué)生綜合發(fā)展為旨?xì)w。

書(shū)法班會(huì)育人課題探究，始于筆者書(shū)法教師和班主任雙重身份的自然融合生發(fā)，終將在新時(shí)代教育方針的指引下，探究的目標(biāo)更加清晰，步伐更加堅(jiān)定，效果愈加顯著。