胡 艷

(珠海市梅華中學(xué) 廣東珠海 519000)

當(dāng)今社會競爭激烈，大多數(shù)家庭的父親忙于工作，在職場上全力打拼，照顧家庭和教育孩子的重任落在了母親一個人的肩上，致使父親在孩子成長過程中的作用逐漸被弱化，甚至漸漸淡出。事實(shí)上，在家庭中，父親與母親一樣，在孩子的成長過程中有不可替代的重要影響，父親與母親扮演著不同的角色，對兒童心理的發(fā)展也發(fā)揮著不同的作用。

一、父親對兒童性別角色發(fā)展的影響

性別角色是指兒童形成與自己的生理性別相同的社會價(jià)值期望的性別認(rèn)識和性別行為的過程。社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，兒童性別角色的獲得是通過同性別父母的榜樣強(qiáng)化而形成的。父親為男孩提供了一種男性的基本行為模式，使得男孩子往往把父親看作是自己未來發(fā)展的模型而去模仿父親。可以說，父親的很多行為品質(zhì)和習(xí)慣都會在兒子的身上體現(xiàn)出來。研究顯示，如果兒童沒有一個固定的父親形象，男孩會缺乏角色認(rèn)同感和男性特征，從而變得軟弱、缺乏獨(dú)立性、自主性和目標(biāo)的持久性，形成男孩女性化傾向，適應(yīng)環(huán)境的應(yīng)變能力較差，不能較好地適應(yīng)男性的獨(dú)立生活[1]。

二、父親對兒童個性品質(zhì)發(fā)展的影響

在家庭中，父親象征著一種雄性力量，父親的個性品質(zhì)與特點(diǎn)，是母親所無法模仿的。一般來說，父親具有獨(dú)立、自信、自主、堅(jiān)毅、勇敢、果斷、堅(jiān)強(qiáng)、敢于冒險(xiǎn)、勇于克服困難、富有進(jìn)取心、合作、熱情、外向、開朗、大方、寬厚等個性特征。孩子在與父親的交往中，一方面感受著父愛，模仿、學(xué)習(xí)父親的言談舉止；另一方面，父親也在自覺或不自覺地要求孩子具有以上個性特征，尤其是對男孩的要求更為嚴(yán)格。在家庭教育中，父親早期教育的參與能夠更好地培養(yǎng)孩子許多優(yōu)秀的品質(zhì)，使孩子的個性更全面地發(fā)展。有研究指出，缺少父愛的孩子性格方面會有一些明顯的弱點(diǎn)，如膽小、過于內(nèi)向、神經(jīng)質(zhì)、優(yōu)柔寡斷、自信心及責(zé)任心不足等。因此，父親在兒童個性形成過程中所起的重要作用不容忽視。

三、父親對兒童智力發(fā)展的影響

在現(xiàn)實(shí)生活中，父親與母親具有不同的性別角色、社會角色和社會行為，在對兒童的影響上也發(fā)揮著不同的作用。母親把更多的時(shí)間花在照料孩子的生活上，父親花更多的時(shí)間與孩子一起游戲?？梢哉f，父親更多的是一個玩伴。父親通過與孩子共同操作、探索多種形式的活動、游戲，可以培養(yǎng)孩子的動手操作能力、創(chuàng)新意識，同時(shí)，游戲能使兒童逐漸擺脫對母親的依戀，誘發(fā)兒童對外部世界的好奇心；而成功的探索經(jīng)驗(yàn)又會使他們獲得自信心，獲得更多成就感，為兒童智力發(fā)展奠下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一項(xiàng)追蹤研究發(fā)現(xiàn)，凡與父親在一起交往機(jī)會多的兒童，其智力水平更高，男孩更是如此。美國的一項(xiàng)研究成果也表明，由男性帶大的孩子智商更高，他們在學(xué)校易取得好成績，在社會上更容易成功[2][3]。

四、父親對兒童社會規(guī)范行為發(fā)展的影響

在大多數(shù)國家和民族的文化中，父親代表著權(quán)威和紀(jì)律約束，母親提供體貼和溫柔。在父親與孩子的游戲中，父親會于無形和有形中向孩子傳授或滲透各種社會秩序、規(guī)范、準(zhǔn)則。日常生活中，在面對兒童的問題行為時(shí)，父親往往采用更嚴(yán)厲、更權(quán)威的教育方式；而母親往往很難把握管教的分寸。如果父親角色缺失，極易導(dǎo)致孩子情感、行為方面的缺陷。廣東省青少年研究所曾經(jīng)對700多名有犯罪行為的未成年人進(jìn)行調(diào)查，在問及“你在被管教期間最想念的人是誰”時(shí)，父親名列首位，高居70%；問及“生活中對你產(chǎn)生正面影響最大的人是誰”時(shí)，父親再次奪冠，為31.2%；其次是朋友，占20%，母親只排在第三位，占15.2%。研究也證實(shí)，父親撫養(yǎng)的缺失或低質(zhì)量的父子關(guān)系是男孩出現(xiàn)行為問題（包括侵犯）的重要原因，男孩具有高侵犯性的原因可以部分用缺乏父親監(jiān)督來解釋[4]。

五、關(guān)于家庭教育中父親參與育兒活動的建議

近幾年，在家庭教育研究領(lǐng)域，“父性教育”越來越受重視。專家呼吁，父性教育和母性教育結(jié)合起來的教育才是完整的家庭教育。但現(xiàn)階段，我們的孩子從托幼機(jī)構(gòu)和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)受到的影響幾乎全來自于女性，這種單一性對孩子的正常健康發(fā)展會產(chǎn)生負(fù)面影響，因而在家庭教育中提高父親的參與度尤為重要。因此，我們建議父親盡可能多地參與育兒活動：1.主動和母親配合，共同參與孩子的早期保育。父親要認(rèn)識到養(yǎng)育孩子是父母共同的事業(yè)，父親的作用是不可替代、不可或缺的，現(xiàn)時(shí)代的父親應(yīng)積極主動地幫助母親，共同撫養(yǎng)、教育孩子；2.多途徑、多時(shí)間與孩子交流。不管父親如何忙，也要抽出一些時(shí)間和孩子在一起，多溝通，多交流，比如，對孩子上幼兒園或上學(xué)讀書的早送晚接，不應(yīng)只是母親的專利，父親也應(yīng)盡量抽空接送；親自參加家長會，與老師交流，了解孩子的表現(xiàn)，有助于掌握教育孩子的恰當(dāng)方法；常和孩子玩耍，這是與孩子交流的最好機(jī)會。其實(shí)只要稍加想象，所有的事情都可以變成娛樂。例如，做飯時(shí)，可以與孩子玩“廚房游戲”，還可以與大一點(diǎn)的孩子在忙家務(wù)的同時(shí)，玩猜謎、“搶說故事或諺語”的游戲；只要可能，就設(shè)法與孩子一同外出，帶他們?nèi)ヂ糜?、去公園、超市，或在家附近散步；取消一些不重要的活動，把時(shí)間留給孩子；如果允許，還可以讓孩子適當(dāng)參與父親的工作。所有孩子都喜歡與父母親近，并做“大人的事情”，這樣父親在完成工作的同時(shí)也與孩子在一起。所以，為了孩子得到更全面、更好的心理發(fā)展，請父親們抽出寶貴的時(shí)間，與孩子一起游戲、一起交談，一起成長吧！