任 曉

(新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市第二十九中學(xué) 新疆烏魯木齊 830000)

對(duì)初中語文整本書閱讀內(nèi)容選取策略的探究，不管對(duì)初中語文教師來說，還是對(duì)學(xué)生來說，都有十分重要的意義。首先，對(duì)初中語文教師來說，通過對(duì)整本書閱讀內(nèi)容選取策略的探究，能讓他們更加清晰地了解到初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以及他們的興趣點(diǎn)，并能幫助學(xué)生更好地選擇適合他們的書目進(jìn)行閱讀，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行；而對(duì)于學(xué)生來說，通過對(duì)這一課題的研究，語文教師能更加深入地了解哪些書目適合學(xué)生閱讀的，有利于提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)效率，有助于他們?cè)陂喿x完一整本書后，能收獲更多知識(shí)及內(nèi)容。

一、根據(jù)初中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)選擇整本書閱讀內(nèi)容

根據(jù)初中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)選擇整本書的閱讀內(nèi)容是非常重要的，因?yàn)檫@一階段的學(xué)生經(jīng)歷的事情還很少，很難理解一些深?yuàn)W的知識(shí)及內(nèi)容，如果語文教師不了解這一階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，非常盲目地為他們選擇一些比較深?yuàn)W的哲學(xué)知識(shí)讓他們進(jìn)行閱讀，不僅起不到教育學(xué)生的作用，而且反而會(huì)讓學(xué)生對(duì)閱讀失去興趣，不利于整本書閱讀教學(xué)的開展。因此，這就要求初中語文教師深入了解這一階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)他們的身心發(fā)展特點(diǎn)為他們選擇合適的書目，這樣有利于學(xué)生更加積極地閱讀一整本書的內(nèi)容[1]。

教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，為他們推薦一些書目，如《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》《論語》《老人與?！贰秴群啊贰栋谅c偏見》《圍城》《談美書簡(jiǎn)》《哈姆雷特》《堂·吉柯德》《歌德談話錄》等，通過對(duì)這些書目的閱讀，能讓學(xué)生增長(zhǎng)很多見識(shí)。

二、根據(jù)學(xué)生的興趣選擇整本書閱讀內(nèi)容

俗話說得好，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，對(duì)學(xué)生的閱讀來說也是一樣，學(xué)生只有對(duì)自己非常感興趣的書目才能真正有期待地閱讀下去。因此，為了提升學(xué)生的閱讀積極性，語文教師一定要摸清楚每一個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)。如有的學(xué)生喜歡小說，有的學(xué)生喜歡圖畫書，有的學(xué)生喜歡散文等，教師要根據(jù)每一位學(xué)生的興趣，為他們推薦適合的書目，這樣有利于學(xué)生更加興趣昂揚(yáng)地閱讀一整本書的內(nèi)容。

例如，對(duì)于一些鐘愛小說的學(xué)生，教師給他們推薦《喻世明言》《醒世恒言》《警世通言》等；對(duì)于一些非常喜歡散文的學(xué)生，教師給他們推薦《生命的價(jià)格——七毛錢》《航船中的文明》《白種人——上帝的驕子》等，通過這樣的推薦能讓學(xué)生更加感興趣地閱讀一整本書的內(nèi)容。

三、根據(jù)學(xué)生的自身需要選擇整本書閱讀內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生的自身需要選擇整本書閱讀的內(nèi)容是非常必要的，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生的經(jīng)歷都是不同的，他們對(duì)以后的期望也是不同的。有的同學(xué)可能在小學(xué)的時(shí)候就閱讀過很多書目，因此，語文教師在為他們推薦書目的時(shí)候，就要避開他們已經(jīng)閱讀過的書目，推薦一些對(duì)他們來說比較新鮮的書目。但有的學(xué)生在童年的時(shí)候閱讀的書目很少，教師就可以根據(jù)他們的需要為他們選擇一些適合的書目。而且，有的同學(xué)以后想要鉆研科學(xué)方面的東西，這時(shí)候語文教師就可以為他們推薦一些關(guān)于科學(xué)方面的圖書。有的同學(xué)以后想要成為一個(gè)藝術(shù)家，這時(shí)候語文教師就可以為他們推薦一些關(guān)于藝術(shù)方面的圖書?？偠灾Z文教師在為學(xué)生推薦圖書的時(shí)候，一定要摸清楚每一位學(xué)生的需求，以及他們對(duì)以后的期望，這樣能夠做到對(duì)癥下藥。

例如，講解完部編版七年級(jí)下冊(cè)第1單元第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》以后，教師覺得不管是對(duì)學(xué)生即將要進(jìn)行的語文考試來說，還是對(duì)學(xué)生以后更深入地學(xué)習(xí)語文來說，《回憶魯迅先生》這本書對(duì)他們來說都是非常重要的，但由于課本篇章有限，這本書上只節(jié)選了部分文字，因此語文教師要求學(xué)生在課下的時(shí)候找到《回憶魯迅先生》這一整本書進(jìn)行閱讀，這樣能讓他們更加了解魯迅這一人物[2]。

四、結(jié)束語

總而言之，整本書閱讀內(nèi)容的選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀來說是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，初中語文教師一定要謹(jǐn)慎地為學(xué)生選擇適合他們閱讀的書目，可以根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、興趣點(diǎn)及自身的需要，為他們選擇書目，這樣能夠保證選擇到更適合學(xué)生閱讀的圖書。