劉運喜

對于學校來說，義務教育階段落實“雙減”工作，核心和關(guān)鍵在課堂，最需要用心用情用力的地方也在課堂。我們要切實抓好課堂教學管理，確保學生在校內(nèi)“吃飽”“吃好”，滿足學生的求知需求。同時，加強作業(yè)管理，做好課后服務工作。

課堂是學校教育教學的主陣地，也是學生獲取知識技能的主渠道。為此，學校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。要規(guī)范課堂教學管理，加強課堂教學過程監(jiān)控，提高課堂教學質(zhì)量和效率。教育部門要組織重點校、骨干校加強課堂教學設計，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源、打造優(yōu)秀名師示范課堂，共建共享共用優(yōu)質(zhì)課程資源，加強對鄉(xiāng)村校、薄弱校的指導幫助，確保課堂教學質(zhì)量。

作業(yè)是課堂的拓展和延伸。落實“雙減”政策，其中之一就是減輕學生過重的作業(yè)負擔。因此，學校在抓好課堂教學的同時，必須加強作業(yè)管理，注重作業(yè)的整體設計，確保作業(yè)合理有效，真正起到溫故知新、鞏固提高的目的。學校要完善作業(yè)管理辦法、合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)、校內(nèi)公示作業(yè)制度等，嚴控作業(yè)總量，杜絕簡單重復性作業(yè)，切實把學生作業(yè)數(shù)量降下來。其次是提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)設計要符合學生年齡特點和學習規(guī)律，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，加強作業(yè)檢查指導，對學生作業(yè)中存在的普遍性問題要及時在課堂上統(tǒng)一反饋、講解、輔導。

減輕學生校外培訓負擔，離不開學校的課后服務工作。眾所周知，義務教育學校特別是小學存在“三點半”放學現(xiàn)象，下午三點半，學校已放學，家長未下班，學生哪里去？這成了廣大上班族家長的共同難題。有些家長為了孩子安全并多學一點知識，就花錢送孩子到校外培訓機構(gòu)，由此增加了學生過重的校外負擔，“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象愈演愈烈。因此，落實“雙減”政策，學校應利用課后服務相關(guān)政策，積極開展課后服務，有效解決家長接送難、孩子沒地方去的問題；同時利用課后服務時間，為學生提供豐富多彩的服務內(nèi)容，拓展學生學習和發(fā)展的空間，更好地滿足學生個性化發(fā)展需求，促進學生全面健康成長。