張 芳 周維功

自黨的十八大召開以來，黨中央高度重視學(xué)習(xí)黨的歷史，習(xí)近平總書記就如何學(xué)好黨史發(fā)表了重要講話和系列論述。特別是在黨史學(xué)習(xí)教育動員會上，他強(qiáng)調(diào)：要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，教育引導(dǎo)全黨同志學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。[1]來閩考察期間，他指出：福建是革命老區(qū)，黨史事件多、紅色資源多、革命先輩多，開展黨史學(xué)習(xí)教育具有獨(dú)特優(yōu)勢。[2]紅色資源不僅承載著黨的初心和使命，也反映了中國人民維護(hù)民族獨(dú)立、捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為黨史學(xué)習(xí)教育提供了鮮活教材。本文著重以福建紅色資源為樣本，分析紅色資源的黨史教育價值以及利用紅色資源開展黨史學(xué)習(xí)教育的功能優(yōu)勢，探析紅色資源融入高校黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐路徑。

一、紅色資源的表現(xiàn)形式

紅色資源形成于黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾建立紅色政權(quán)的新民主主義革命時期，卻并未止步于革命時期，而是隨著社會的不斷發(fā)展，在不同時期形成具有特定時代特征的歷史遺跡和精神財(cái)富，主要由物質(zhì)、精神和信息等三種形式構(gòu)成。

物質(zhì)形式的紅色資源主要有革命遺址、名人故里、博物館、展陳館、紀(jì)念館、烈士陵園等。福建省是著名的革命老區(qū)，擁有豐富的紅色資源，在這片紅土地上發(fā)生過古田會議、紅軍長征、才溪鄉(xiāng)調(diào)查等黨史上的重大事件，也有數(shù)不勝數(shù)的英雄烈士和紅色故事，全省84 個縣（市、區(qū)）中，老區(qū)蘇區(qū)縣（市、區(qū)）多達(dá)70多個，擁有2500 多處革命遺址遺跡。如：福建省革命歷史紀(jì)念館、古田會議舊址、福建省蘇維埃舊址、毛澤東上杭縣才溪鄉(xiāng)調(diào)查紀(jì)念館、瞿秋白烈士紀(jì)念碑、紅軍長征出發(fā)地舊址、長征集結(jié)出發(fā)地、毛主席率領(lǐng)紅軍攻克漳州陳列館及中共閩粵邊區(qū)特委舊址、蕉城區(qū)中國工農(nóng)紅軍閩東獨(dú)立師舊址等等。

精神形式的紅色資源主要指不同時期中國共產(chǎn)黨人體現(xiàn)出來的一系列偉大精神，這些精神是對物質(zhì)形式文化資源的高度凝練和抽象概括，是共產(chǎn)黨人理想信念、精神意志和為民情懷的集中體現(xiàn)，為中國各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的信念支撐。福建共有37 個中央蘇區(qū)縣，占全國中央蘇區(qū)縣的38%，是紅軍和將帥的故鄉(xiāng)，著名的革命領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來、鄧小平、朱德、劉少奇等都曾在福建指導(dǎo)和開展革命活動。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過廣大蘇區(qū)軍民的浴血奮戰(zhàn)，鑄就了“堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、執(zhí)政為民、艱苦奮斗、爭創(chuàng)第一、無私奉獻(xiàn)”的蘇區(qū)精神，與此同時，福建蘇區(qū)也形式了“干革命走在前頭，搞生產(chǎn)力爭上游”的光榮傳統(tǒng)。

信息形式的紅色資源主要指能夠反映革命活動的歷史資料，如：文獻(xiàn)、圖片、制度、紀(jì)律、規(guī)定、紅色詩詞、革命標(biāo)語、影像、歌謠等。福建省信息形式的紅色資源極為豐富，尤其是閩西地區(qū)，有著名的古田會議，會上通過了著名的“古田會議決議”,創(chuàng)造性地提出了思想建黨和政治建軍兩大原則；有代表中國共產(chǎn)黨人密切聯(lián)系群眾，深入調(diào)查研究的典范——毛澤東同志的《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》；有著“土地改革的銳利武器”之稱的閩西土改經(jīng)驗(yàn)；還有毛澤東等偉人留下的著名文學(xué)作品，如《星星之火，可以燎原》《關(guān)心群眾生活，注意工作方法》《反對本本主義》等等。

二、紅色資源的黨史教育價值

紅色資源是黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在革命、建設(shè)和改革過程中形成的寶貴精神財(cái)富，承載著厚重的黨史文化，是百年黨史的歷史見證和現(xiàn)實(shí)見證，在教育引導(dǎo)高校廣大師生黨員學(xué)黨史、感黨恩、強(qiáng)黨性、跟黨走方面具有顯著優(yōu)勢，同時還具有豐富的黨史教育價值。

（一）紅色資源是高校黨史學(xué)習(xí)教育的生動教材

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“歷史是最好的教科書。對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。多重溫這些偉大歷史，心中就會增加很多正能量?！盵3]紅色資源是一段特殊的歷史，一份難忘的記憶，不僅反映了中華民族的精神和文化，還記載了黨的歷史，蘊(yùn)含著黨的光榮傳統(tǒng)，體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)，是共產(chǎn)黨人革命實(shí)踐和革命精神的集中體現(xiàn)，更是紅色基因的“孕育地”和“儲存庫”。尤其是物質(zhì)形態(tài)的紅色資源背后都蘊(yùn)含著感人的革命故事，昭示著偉大的建黨精神，體現(xiàn)著崇高的革命信念，也是黨史學(xué)習(xí)教育生動鮮活的有效教材。充分用好用活紅色資源，促進(jìn)廣大師生黨員在紅色資源中感悟初心使命、汲取前進(jìn)力量、增強(qiáng)黨性意識，能夠有效推動黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心、走深走實(shí)。

（二）紅色資源是高校黨史學(xué)習(xí)教育的有效著力點(diǎn)

紅色資源與黨史教育具有“共性”的關(guān)系，兩者“共同進(jìn)化、共同適應(yīng)、共同發(fā)展”。[4]紅色資源的內(nèi)容豐富、形式多樣、呈現(xiàn)直觀、分布廣泛，是百年黨史的生動反映，是共產(chǎn)黨人精神譜系的重要承載體，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民不懈奮斗的精神紐帶，是中華民族不斷發(fā)展進(jìn)步的重要力量。將真實(shí)、豐富、生動的紅色資源融入高校黨史學(xué)習(xí)教育，不僅可以增加黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容，豐富黨史學(xué)習(xí)教育的載體，又能夠提高學(xué)習(xí)的“深度”和“廣度”，還能夠拓展學(xué)習(xí)的方法和途徑，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的親和力、感染力和說服力，真正讓黨史入腦入心，使黨史學(xué)習(xí)“活起來”、“實(shí)起來”。

（三）紅色資源是高校黨史學(xué)習(xí)教育的精神源泉

紅色資源是黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民艱苦奮斗的歷史見證和精神印記，其中蘊(yùn)含著許多政治智慧，是寶貴的精神財(cái)富，是啟迪思想、塑造靈魂的不竭源泉，承載著崇高的革命理想，是共產(chǎn)黨人的精神支撐和前進(jìn)動力。紅色資源具有歷史性、教育性、文化性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，不僅集中反映了偉大的民族精神，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是構(gòu)成中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要基石，是正確學(xué)習(xí)和全面認(rèn)識黨的歷史的重要依據(jù)，為高校開展黨史學(xué)習(xí)教育提供重要的精神源泉和價值遵循。

三、利用紅色資源開展黨史學(xué)習(xí)教育的功能優(yōu)勢

（一）紅色資源具有見證歷史的功能，有利于樹立師生的正確歷史觀

紅色資源是時代的產(chǎn)物、歷史的印記、民族的記憶，集中反映了共產(chǎn)黨人和革命群眾為民族獨(dú)立、人民解放以及國家富強(qiáng)所做出的貢獻(xiàn)，不同歷史時期的紅色資源所呈現(xiàn)的形態(tài)和特征也各不相同，具有特殊的歷史意義。福建紅色資源與全國紅色資源的形成一樣，共同見證了中國共產(chǎn)黨由弱變強(qiáng)的發(fā)展史、革命實(shí)踐的奮斗史、凝聚人心的創(chuàng)業(yè)史；展現(xiàn)了近代以來福建的發(fā)展變化以及福建人民在發(fā)展變化過程中所面臨的挑戰(zhàn)和付出的努力；是共產(chǎn)黨人的寶貴精神、優(yōu)良作風(fēng)和光榮革命傳統(tǒng)的有力見證。

正確認(rèn)識歷史是開創(chuàng)未來的前提條件，事實(shí)上歷史、現(xiàn)實(shí)、未來都是相通的。世界局勢的變幻莫測，對我國的發(fā)展影響較大，意識形態(tài)工作存在一定的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，特別是隨著改革開放日益深入和對外交往的不斷擴(kuò)大，人類個體思維活動的獨(dú)立性、復(fù)雜性和差異性不斷增強(qiáng)，教育理念和價值的多樣化、復(fù)雜化問題更加凸顯。當(dāng)前，各種錯誤思潮沖擊著我國主流意識形態(tài)，高校已成為各種思潮沖擊碰撞的前沿陣地，是黨開展意識形態(tài)工作的重要領(lǐng)域。因此，教育和引導(dǎo)廣大高校師生樹立正確的歷史觀和歷史意識顯得尤為重要。紅色資源具有類別多樣、內(nèi)容豐富、感染力強(qiáng)、主題明確等特點(diǎn),是反擊歷史虛無主義的利器，同時，還能夠?yàn)楦咝熒峁┛陀^的價值衡量尺度，幫助其用歷史唯物主義觀察分析問題，從歷史發(fā)展的規(guī)律中站穩(wěn)立場、保持定力、明辨是非。

（二）紅色資源具有思政教育的功能，有利于堅(jiān)定師生“永遠(yuǎn)跟黨走”的信念

紅色資源承載著一定歷史時期的革命精神、愛國主義情操、共產(chǎn)主義信仰等，既具有特定歷史時期的特殊內(nèi)涵，又具有永恒價值的普遍意義，是高校進(jìn)行思想政治教育的鮮活教材。福建紅色資源內(nèi)容多、分布廣、形式多，具有較強(qiáng)的吸引力和感染力，為高校做好思政工作提供了有效載體。紅色資源的各種呈現(xiàn)形式，如革命文物、革命烈士、革命故事、革命歌曲等，都再現(xiàn)了革命先輩們在探索民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)、人民解放過程中的艱難歷程，都體現(xiàn)著革命先輩們的愛黨愛國情懷。

習(xí)近平總書記指出，理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。[5]青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，大學(xué)階段更是人生觀、價值觀形成的重要時期。當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的不斷發(fā)展，大學(xué)生的人生觀和價值觀走向也受到了一定的沖擊和影響，特別是網(wǎng)絡(luò)上一些言論和思想經(jīng)常與中國傳統(tǒng)文化觀念相沖突，而大學(xué)生的是非判斷和辨別能力較弱，極易被表面現(xiàn)象蒙蔽，造成價值取向紊亂和理想信念喪失。因此，將黨史學(xué)習(xí)教育與高校思政工作相融合，充分挖掘紅色資源的育人功能和育人元素，讓大學(xué)生進(jìn)一步了解黨的艱苦奮斗史和取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，明白如今美好生活來之不易，才能讓黨史入腦入心，才能堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，才能涵養(yǎng)愛國愛黨情懷，增強(qiáng)為人民服務(wù)的宗旨意識。

（三）紅色資源具有道德示范的功能，有利于培養(yǎng)師生的道德修養(yǎng)

紅色資源蘊(yùn)含的先輩們艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、勇于犧牲的道德品質(zhì)，是我們黨取得革命勝利的先決條件，也是我們黨密切聯(lián)系群眾、贏得人民群眾愛戴擁護(hù)的一大法寶。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，福建省為民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)而犧牲的革命烈士達(dá)8 萬多人，如中國工人階級的杰出代表和中國工人運(yùn)動的先驅(qū)者林祥謙、中共中央執(zhí)委和工運(yùn)領(lǐng)取王荷波、閩西紅軍創(chuàng)始人之一張赤男、閩東革命根據(jù)地創(chuàng)始人之一馬立峰、新四軍十六旅政委廖海濤，這些革命先烈的英勇事跡都詮釋著高尚品質(zhì)。

習(xí)近平總書記指出，新時代中國青年要錘煉品德修為，要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生的道路上走得更正、走得更遠(yuǎn)。[6]大學(xué)生作為新時代國家發(fā)展的生力軍和社會主義事業(yè)建設(shè)的主力軍，其思想道德水平很大程度上決定著社會主義事業(yè)能否不斷繁榮發(fā)展、蒸蒸日上。然而，隨著生活水平的逐步提高，大學(xué)生群體中普遍存在艱苦奮斗精神淡化、社會責(zé)任感缺失、誠實(shí)守信意識淡薄等不良現(xiàn)象。高校作為輸送和培養(yǎng)人才的主要陣地，理應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念和愛國主義教育，提高其思想道德修養(yǎng)水平。紅色資源承載著革命先輩們的先進(jìn)事跡和高尚道德情操，蘊(yùn)含著優(yōu)良的黨風(fēng)黨紀(jì)和科學(xué)的執(zhí)政理念，具有強(qiáng)大的教育功能，對于當(dāng)代大學(xué)生的道德品行、理想信念教育等具有重要作用。

（四）紅色資源具有文化傳承的功能，有利于增強(qiáng)師生“傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈”的行動自覺

紅色資源主要以物質(zhì)形式或精神形式留存，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，繼承和發(fā)揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)，蘊(yùn)含著厚重的歷史文化和先進(jìn)文化，具有文化傳承的功能。福建歷史文化底蘊(yùn)深厚，紅色文化特色鮮明，閩西地區(qū)尤其具有代表性，不僅是毛澤東思想的初步形成地，更是中央蘇區(qū)的文化中心和中國共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)治國理政的重要實(shí)踐地。

習(xí)近平總書記指出，要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。[7]當(dāng)代大學(xué)生出生并成長在國家繁榮富強(qiáng)、人民生活富裕的好時代，對于舊中國的貧窮落后、山河破碎沒有深切體會。他們的成長際遇較為順利，人生閱歷尚淺，極易被西方敵對勢力利用，作為“西化”、“分化”的重點(diǎn)。因此充分發(fā)揮紅色資源在黨史學(xué)習(xí)教育中的功能優(yōu)勢，讓大學(xué)生從中接受思想教育和熏陶，讓他們從先輩們的革命事跡中汲取智慧力量，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，將思想認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動自覺，才能擔(dān)當(dāng)起時代賦予的歷史責(zé)任，從而實(shí)現(xiàn)紅色資源的價值轉(zhuǎn)化。

四、紅色資源融入高校黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐路徑

（一）挖掘紅色資源的文化基因，筑牢“學(xué)史明理”的理論之基

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上提出，全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。[1]四個目標(biāo)之首是明理，要在學(xué)黨史中明白三個“道理”，即中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，這些道理都具有深刻的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯。

利用紅色資源開展黨史學(xué)習(xí)教育，就要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘紅色資源的文化基因，進(jìn)一步厘清紅色文化資源的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯；要做好紅色資源的收集、整理、歸納和總結(jié)工作。要綜合運(yùn)用紅色文化資源，切實(shí)提高師生對黨的執(zhí)政理念、馬克思主義真理力量、社會主義實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識，增強(qiáng)紅色文化的感召力，筑牢“學(xué)史明理”的理論之基。

（二）深化紅色資源的開發(fā)利用，增強(qiáng)“學(xué)史增信”的信仰之力

學(xué)史增信，就要用黨的輝煌歷史增強(qiáng)馬克思主義信仰、堅(jiān)定社會主義理想信念，才能凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大力量。

利用紅色資源開展黨史學(xué)習(xí)教育，就要深化紅色資源的開發(fā)利用，激活紅色文化助力“學(xué)史增信”的信仰之源。一是加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持高位推動。根據(jù)黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求，突出抓好全省紅色資源的總體規(guī)劃，加大紅色資源整合力度，構(gòu)建特色鮮明、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同聯(lián)動的紅色文化育人新格局。二是抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立健全制度保障體系。重點(diǎn)做好革命文物的保護(hù)和修護(hù)工作，有效推進(jìn)革命文物的傳承和價值挖掘等工作。統(tǒng)籌推進(jìn)紅色文化與旅游融合發(fā)展，建立健全相關(guān)制度保障體系，有效改善紅色旅游景點(diǎn)的硬件設(shè)施，著力加強(qiáng)紅色旅游項(xiàng)目動態(tài)管理，特別是要對開展紅色培訓(xùn)、研學(xué)和旅游的單位實(shí)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化評價，不具備開展紅色培訓(xùn)和研學(xué)要求的單位要及時整改。三是發(fā)揮資源優(yōu)勢，打造紅色精品線路和特色品牌。特別是發(fā)揮好閩西老區(qū)的紅色資源優(yōu)勢，加大對古田會議舊址的保護(hù)修繕和提質(zhì)升級，辦好古田干部學(xué)院，大力開展理想信念和黨性教育，打造紅色精品項(xiàng)目。

（三）打造“一體化”紅色項(xiàng)目，構(gòu)建“學(xué)史崇德”的道德之源

學(xué)史崇德，就是要明大德，守公德，嚴(yán)私德，要崇尚對黨忠誠的大德、為民造福的公德、嚴(yán)于律己的私德,要弘揚(yáng)紅色文化傳統(tǒng)、傳承共產(chǎn)黨人的紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的紅色血脈，只有做到學(xué)史崇德,才能始終保持一往無前、無懼困難的革命者精神，匯聚起為國家貢獻(xiàn)力量的強(qiáng)大精神動力。

利用紅色資源開展黨史學(xué)習(xí)教育，就要推進(jìn)紅色項(xiàng)目的合作共建，構(gòu)建“學(xué)史崇德”的育人之本。一是整合紅色資源，加強(qiáng)“一體化”合作共建。整合全省各地區(qū)的紅色資源，深化政府、高校、企業(yè)、市場等多單位合作共建，優(yōu)化協(xié)作銜接機(jī)制，打造“一體化”紅色項(xiàng)目，搭建全省紅色資源共享平臺。二是加大投入，打造紅色精品項(xiàng)目。加大對高校、科研院所、培訓(xùn)基地的資金投入，根據(jù)受教育群體不同，定制個性化紅色教育產(chǎn)品，推進(jìn)紅色教育項(xiàng)目合作，打造紅色精品項(xiàng)目，加快紅色文化研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。三是構(gòu)建紅色資源的共建共享機(jī)制。鼓勵高校、科研院所、政府、企業(yè)、機(jī)構(gòu)等聯(lián)合打造紅色資源共享系統(tǒng)，建立健全紅色資源利用的共享機(jī)制，采取多種形式建成資源共享產(chǎn)品，探索網(wǎng)絡(luò)紅色文化產(chǎn)品，如紅色文化專題片、微電影、微視頻、圖片庫、音頻庫等。

（四）創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育的方式方法，提高“學(xué)史力行”的行動之力

學(xué)史力行是學(xué)史明理、學(xué)史增信以及學(xué)史崇德的最終落腳點(diǎn)，是黨史學(xué)習(xí)教育的重要一環(huán)，是檢驗(yàn)黨史學(xué)習(xí)教育成效的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)史力行，關(guān)鍵要看是否將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，是否有效破解知行“兩張皮”的問題。

利用紅色資源開展黨史學(xué)習(xí)教育，就要改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育方式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育的方式方法手段，將黨史學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。一是運(yùn)用高新技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)、VR、AR、H5、三維數(shù)字化等高新技術(shù)運(yùn)用于革命博物館、紀(jì)念館、烈士陵園中，生動再現(xiàn)黨的光輝歷史，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的體驗(yàn)感，讓紅色文化“活”起來；二是改善教育方法，教育方法是黨史學(xué)習(xí)教育的橋梁和紐帶，要改變傳統(tǒng)的教條式說教法，加強(qiáng)對黨史系統(tǒng)性、理論性、規(guī)律性的把握，并運(yùn)用情景式、體驗(yàn)式、互動式教學(xué)方法加深對初心使命的感悟和認(rèn)同；三是挖掘紅色文化精神內(nèi)涵，聚焦黨的偉大精神和寶貴經(jīng)驗(yàn)，深入挖掘紅色文化的精神內(nèi)涵和時代價值，發(fā)揮紅色資源在學(xué)史力行中的獨(dú)特作用，引導(dǎo)黨員感悟使命之艱、擔(dān)當(dāng)之要，切實(shí)將黨史學(xué)習(xí)教育成效轉(zhuǎn)化為為民辦實(shí)事、解難題動力，提高工作成效。

綜上，紅色資源蘊(yùn)含著豐富的黨史教育價值，紅色資源的形成、表現(xiàn)形式和功能特征契合黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)、要求。因此，高校應(yīng)當(dāng)充分挖掘和有效利用當(dāng)?shù)氐募t色資源，開展黨史學(xué)習(xí)教育過程中要將紅色資源作為重要素材，同時，積極探索紅色資源融入高校黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐路徑，讓黨史學(xué)習(xí)教育真正“活起來”“實(shí)起來”。

注釋：

[1]《習(xí)近平在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強(qiáng)調(diào)：學(xué)黨史悟思想辦實(shí)事開新局 以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年》，《中華人民共和國中央人民政府網(wǎng)》，http://www.gov.cn/xinwen/2021-02/20/content_5587966.htm。

[2]《福建省扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育——精讀深讀研讀黨史 激發(fā)發(fā)展強(qiáng)大動力》，《人民日報(bào)》2021 年4 月20 日。

[3]《黨面臨的“趕考”遠(yuǎn)未結(jié)束——習(xí)近平總書記再訪西柏坡側(cè)記》，新華網(wǎng)，http://www.xinhuanet.com//politics/2013-07/13/c_116524927.htm。

[4]吳先勇：《高校紅色文化建設(shè)存在的問題與對策》，《廣西社會科學(xué)》2011 年第4 期。

[5]《近平在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上發(fā)表重要講話》，《央廣網(wǎng)》，http://jx.cnr.cn/2011jxfw/gdxw/201401/t20140121_514705936.shtml。

[6]習(xí)近平：《在紀(jì)念五四運(yùn)動100 周年大會上的講話》，新華網(wǎng)，http://www.xinhuanet.com/politics/eaders/2019-04/30/lc_1 24440193.htm。

[7]習(xí)近平：《用好紅色資源，傳承好紅色基因 把紅色江山世世代代傳下去》，求是網(wǎng)，https://baijiahao.baidu.com/s?id=16998 10203718275567&wfr=spider&for=pc。