第1期

基礎(chǔ)理論與應用理論

一類延遲型禽流感模型的穩(wěn)定性分析

戴曉娟[5]

大型稀疏線性代數(shù)方程組的通用性迭代解法

廖曉花[11]

一類張量線性系統(tǒng)的可解性及其應用

代麗芳,梁茂林,賈金平[16]

常p-Laplacian系統(tǒng)周期解的存在性

郭 曼,王大斌[23]

基于期望函數(shù)的多響應參數(shù)數(shù)學建模優(yōu)化方法

韋銀幕[29]

一類含Hilbert核的奇異積分方程的直接解法

李凱雅，劉 華，魏 鑫，屈非非[35]

改進模糊層次分析法在導游服務(wù)技能大賽選手選拔中運用

呂會影,余敏秀,李 鈺[45]

添加紋黨和紅芪加工廢棄物的生物有機肥生產(chǎn)工藝研究

葉文斌，楊 文 ，楊小錄，何九軍，王 瀚[50]

計算機及應用

基于粗糙集的電子商務(wù)群體用戶訪問數(shù)據(jù)挖掘方法

宋曉姣，胡媛媛[55]

基于深度學習的三維空間的人體行為圖像掃描算法研究

陶 婧[61]

雙冗余網(wǎng)絡(luò)高維離散數(shù)據(jù)特征檢測方法研究

肖 峰[67]

基于隨機森林的社交網(wǎng)絡(luò)用戶瀏覽行為數(shù)據(jù)去冗方法

朱 毓[73]

基于ARMv8架構(gòu)的線性代數(shù)式檢索結(jié)果并行集成模式基于改進

深度學習的網(wǎng)絡(luò)敏感信息快速過濾研究

樸承哲[85]

基于差分進化算法的網(wǎng)絡(luò)多屬性大數(shù)據(jù)聚類挖掘方法

宋蓓蓓[91]

資源環(huán)境與經(jīng)濟

存款準備金率調(diào)整的利率沖擊效應——基于貨幣市場的分析

祁永忠,李紅霞[98]

重慶市3A級以上旅游景區(qū)空間分布特征及影響因素分析

蒲 麗，冉 婷,蘇維詞[106]

第2期

文學藝術(shù)

王維詩文編年考(中)

王輝斌[5]

《圣宋名賢五百家播芳大全文粹》編纂再議

劉炳輝[12]

論“數(shù)據(jù)挖掘”技術(shù)在中國文學研究中的應用——以《文心雕龍》的研究為例

趙耀鋒[16]

敦煌本《搜神記》研究綜述

何 迪[20]

鄉(xiāng)音版《牡丹亭》的地域特征與現(xiàn)代氣息——兼與青春版《牡丹亭》比較

薛珊珊[26]

神話作為“方法”——新時期以來小說神話敘事現(xiàn)象探究

張 棟[31]

地域文化視域中的延安文學經(jīng)驗透視——評王俊虎《延安文學經(jīng)驗的當代傳承——以陜西文學為中心》

王 晶[38]

生活儀式的文學書寫——以《去特倫頓和卡姆登的快樂旅程》為例

蔣賢萍[42]

□寧夏文學研究

當代寧夏小說創(chuàng)作的審美觀探析——以“新三棵樹”與郭文斌小說為例

張一博[52]

現(xiàn)實主義的自覺堅守與新收獲新期待——略論馬金蓮長篇小說《孤獨樹》

王佐紅[56]

語言文字

大眾化與方言化——戰(zhàn)時動員視域下的客家方言長詩《魯西北個太陽》

胡余龍[59]

固原方言飲食類詞匯與地域文化研究

馬軍麗[68]

歷史文化

寧夏建省與阿拉善旗省治模式的開啟——兼論寧夏建省原因

楊鈞期，黃 鑫[75]

文獻所見西夏陵選址問題探析

孔德翊，張紅英[79]

寧夏商業(yè)老字號的歷史演變與傳承路徑研究

何 洋[83]

先秦時期貨幣的多樣性對政治經(jīng)濟文化思想發(fā)展的影響

張潤英[89]

宋真宗前期的宋夏關(guān)系

劉佳鵬[92]

綜合研究

網(wǎng)絡(luò)證據(jù)保全公證的法律問題分析

薛 曄,薛正儉[99]

西北地區(qū)普通高中發(fā)展性學生評價的問題與對策

馬莉婭[104]

“擬合模式”下的鄉(xiāng)村教師專業(yè)支持路徑轉(zhuǎn)變

馬 靜[109]

第3期

文學藝術(shù)

明末清初寧夏高僧潤光及其《澡雪集》考略

田富軍，郭婉瑩[5]

尚武與崇禮——《詩經(jīng)·秦風》散點透視

史 楠[10]

論蕭紅創(chuàng)作在左翼文學中的獨特性

杜雨璇[14]

故鄉(xiāng)敘事的現(xiàn)實轉(zhuǎn)向與晚熟意蘊——論莫言小說集《晚熟的人》

陳 進[18]

陜北說唱藝術(shù)傳播現(xiàn)狀及發(fā)展途徑探析

王俊虎，李明澤[23]

歷史文化

□黨史研究

陜甘寧抗日根據(jù)地政權(quán)建設(shè)研究

王明前[27]

改革開放以來中國共產(chǎn)黨的民生認識研究——基于“五位一體”總體布局的社會視角

王國斌，張凱月[34]

□黃河文化研究

《黃河防險圖》探析

行怡帆[41]

明代黃河與寧夏鎮(zhèn)之關(guān)系研究

康煜婕[47]

□西夏文化研究

論宋代信息傳播對西夏信息傳播方式的影響

姜文姬[52]

西夏的“麻魁”與“寨婦”——西夏女性參戰(zhàn)動因探析

邵佳楠[56]

黨建思政

馬克思主義意識形態(tài)話語權(quán)研究

臧 鵬，岳 彬[60]

論高?！罢n程思政”建設(shè)中的國情教育

朱 浩[65]

弘揚榜樣文化助推精神文明建設(shè)的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與路徑選擇

郭林凱，李寶艷[70]

研究綜述

禮樂射御 西垂有聲——20世紀以來秦早期文學研究述論

蒲向明[75]

明代貴州科舉研究綜述

許繼瑩[82]

古文獻視角下《唐才子傳》整理研究述論

孫 佳[84]

20世紀80年代以來日本學者中國清代詩學研究述論

胡建次[91]

黨內(nèi)法規(guī)制度執(zhí)行力建設(shè)研究述評

丁晨光[97]

人工智能主播的應用策略

王夢穎，李懷蒼[104]

甘肅省高校學生旅游觀念及行為調(diào)查分析

鄭蓓媛,張 慧[108]

第4期

基礎(chǔ)理論與應用理論

一類隨機遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性分析

郭旭暉,姚志易,馬維軍[5]

三元廣義歐拉函數(shù)方程φ(xyz)=φ2(x)+φ2(y)+φ2(z)

的解

梁曉艷,高 麗,高 倩[11]

對σ -素環(huán)上廣義導子性質(zhì)的研究

楊 悅，杜奕秋[17]

分數(shù)階微分方程組邊值問題的可解性分析

孟紅軍，徐校會，袁國軍[20]

一類薛定諤方程的精確解

張 娟,楊吉英[26]

鳶尾花數(shù)據(jù)集在隨機向量數(shù)字特征中的相關(guān)應用

馬淑蘭[32]

粘紅酵母降解酚酸自毒物質(zhì)效能及在西瓜根部定殖研究

王桂蓮,李 敏,王 靜[37]

兩種木霉對隴南花椒根腐病病原菌的拮抗作用研究

田鳳鳴,陳 強,何九軍,卓平清[44]

固原市表層土壤重金屬空間分布及健康風險評價

馬 貴，韓新寧，魏衛(wèi)星，李美媛，李國棟[51]

復合碳材料吸附甲基橙性能研究

薛鴻普,劉慎坦,羅珺楠,鄧倫聰,劉 皎,馬 芳[61]

隴南機場周邊地區(qū)昆蟲資源調(diào)查分析

陳耀年，葉文斌，王一峰，胡文斌，張?zhí)煅悖饛奫67]

計算機及應用

復雜網(wǎng)絡(luò)主動式入侵病毒擴散預測模型

鄭 輝[74]

基于數(shù)據(jù)挖掘的網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢感知技術(shù)研究

邵伯樂[80]

基于深度學習的光纖網(wǎng)絡(luò)鏈路故障診斷與定位方法

丁 智[85]

智能化交通視頻目標車輛提取的數(shù)學模型分析

常天興[92]

資源環(huán)境與經(jīng)濟

凹凸棒對鹽堿水的處理研究

黃小鴻,楊豆豆[99]

江西省城鎮(zhèn)化與旅游發(fā)展的耦合研究

葉潤根[104]

第5期

教師教育

深圳市寶山區(qū)語文課程形態(tài)變革試驗價值分析——語文課程內(nèi)容建設(shè)論略之八

解光穆[5]

翻轉(zhuǎn)課堂在小學數(shù)學教學中的有效運用策略研究

李芳霞，張夢丹[13]

成人教育翻轉(zhuǎn)課堂滿意度的路徑機制研究——基于“雨課堂”應用的實證分析

劉彩霞[17]

議題式教學在高中思想政治課中的應用探析

劉旭東，蔡欣媚[24]

實施“磨課”教學策略 落實教師專業(yè)化能力建設(shè)

徐安輝[26]

資本理論視角下教育家型校長的類型與層次

王 彬，汪劉偉[31]

教師共同體在線交流評價研究

柳立言[36]

“學習通”在“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程項目教學中的應用研究

張曉梅,馬玲玲[43]

地中海古代世界瘟疫的教學與育人價值探析

權(quán)新宇[47]

高等教育

紅色經(jīng)典音樂融入高校思想政治理論課應用探析——以民族團結(jié)進步教育教學為例

馬存孝[51]

“互聯(lián)網(wǎng)+”語境下外國文學經(jīng)典導讀思路新探

張存霞[56]

基于生涯發(fā)展理論的高校學生干部培養(yǎng)策略

顧 珍，常有智[60]

社會開放視域下高校學生政治引領(lǐng)工作的矛盾沖突與價值遵循

尚 娜[63]

大學生選取和使用網(wǎng)名的調(diào)查分析

柳 輝[67]

意義·內(nèi)涵·路徑：“社會學概論”課程中厚植家國情懷的

三維向度

馬樹同[72]

翻譯美學視角下古代典籍文化負載詞英譯探究

李 莉[76]

寧夏高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)研究(2005—2020)

張 征，白茹霜[81]

反思與革新：高校勞動法治教育的“再出發(fā)”

陳 翔，洪芳芳[87]

基礎(chǔ)教育

基于PBL小學數(shù)學教學設(shè)計研究

馬振彪，馬曉紅[90]

部編本小學語文教材兒歌選文分類及特征

趙曉珍，劉月香[94]

“2PA”教學法在英語寫作課堂教學中的探究——以一份《通知》為例

張紅梅[101]

漢字教學與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承論略——以講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同為例

遇 旻，朱美艷[104]

小學數(shù)學教學中主題圖的應用策略

焦麗卓，安粉粉[110]

第6期

文學與語言

從伍子胥談《九章》偽作辨正

蔣惠雯[5]

《茶酒論》中的民俗與儀式

張煥忠[10]

文學期刊與詞典體小說的開拓

李曉禺[15]

西海固文學研究的典范——評鐘正平《知秋集》

趙耀鋒[22]

回到文化現(xiàn)代性——談牛學智的文學批評

趙炳鑫[26]

凱瑟琳·安·波特小說老年女性的主體性困境

馮 濤[33]

語用學視域下解讀古代詩詞文本的情境還原法

殷虹剛[38]

例說漢字兼并的原因和結(jié)果

彭 霞,李 長[43]

歷史與文化

朝那讀音與湫淵位置考釋

李江波[49]

黃金家族的榮耀——甘肅省白銀地區(qū)蒙古族后裔族群歷史文化研究

陳旭龍，陳旭鳳[55]

□黨史研究

中國共產(chǎn)黨歷次突破封鎖取勝的經(jīng)驗及當代啟示

白利軍[70]

延安時期標語的作用與特點分析

石少虎[77]

□黃河文化研究

黃河文明在寧夏

薛正昌[87]

清代湖廣提督俞益謨的寧夏黃河水利情結(jié)

鐘銀梅，周淑蕓[94]

黨建、思政與法律

習近平對新型舉國體制的重要闡釋及其意義

武月鋒，汪 兵[99]

自媒體視域下大學生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

董珍蘭[104]

公物利用訴訟中原告資格的判斷——以岳麓書院收費案為視角

賈寧琦[108]

第7期

基礎(chǔ)理論與應用理論

基于信息干預和治療的時滯 SIRS傳染病模型的最優(yōu)控制

李小妮[5]

ARIMA模型與GM(1,1)模型在傳染病發(fā)病率中的預測效果比較

邵升清，夏桂梅[13]

一類新的錐模型信賴域自適應算法

趙 絢,朱 帥[19]

一類非奇異H-矩陣判定的充分條件

楊亞芳，梁茂林[26]

輪換矩陣可逆性的判定及其逆的計算

馮福存[33]

SrAl2O4∶Eu熒光粉中Eu的價態(tài)分析與發(fā)光特性研究

伏振興，劉碧蕊[39]

不同水解抑制劑對納米二氧化鈦結(jié)構(gòu)的影響

馬 允,馬 麗[46]

一種快速檢測水產(chǎn)品中孔雀石綠及其代謝物的方法研究

鄧艷芹,汪坤乾,邱 收,梁 翰[51]

基于RS485的新型礦用報警器設(shè)計

李 攀,牛 鑫,陳 平[56]

大學物理創(chuàng)新實驗的設(shè)計研究——以吸聲裝飾材料板的設(shè)計為例

馬 艷[65]

計算機及應用

基于概念格模型的用戶隱私保護數(shù)據(jù)挖掘算法

過 珺[69]

基于多空間內(nèi)存共享的數(shù)據(jù)鏈路層網(wǎng)絡(luò)包捕獲方法

胡志英[76]

云資源數(shù)據(jù)傳輸效率評估數(shù)學模型的構(gòu)建

陳海燕[82]

基于人工蜂群算法的無線網(wǎng)絡(luò)攻擊行為的辨識研究

陶慶鳳[89]

基于大數(shù)據(jù)和RGB-D圖像的虛擬實驗室場景三維重建

吳永林[96]

資源環(huán)境與經(jīng)濟

寧夏經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展水平綜合測度與差異分析

文曉梅[104]

第8期

文學與語言

論古代中國“協(xié)和萬邦”的實踐與理論流變

潘雁飛[5]

桃渡懷古：歷代桃葉渡詩研究

朱紅霞,潘麗婷[9]

論晚清藏書家曹元忠的詩歌創(chuàng)作

潘利平[14]

□外國文學研究

萬比洛夫《六月的離別》中的反諷生成機制

劉蕾蕾[21]

蓋茨的黑人知識分子身份與其文學批評思想的關(guān)系研究

段麗麗[26]

《禁房情變》與《柳暗花明》的互文性解讀

張海峽[31]

□中國現(xiàn)當代文學研究

論李進祥小說沉郁內(nèi)斂的審美品格

任淑媛[35]

理想與激情：20世紀80年代小說的城市書寫

王興文[42]

□語言學研究

“戔”族字研究

丁玉彬，蔡永貴[50]

歷史與文化

民國時期留日學生群體及其社會實踐的歷史考察

(1912—1927年)

李 玲[55]

20世紀80年代以來明代皇帝詔書研究述論

馬維仁[62]

□黨史研究

寧夏地區(qū)早期馬克思主義傳播與中共組織的發(fā)展述略

(1916—1936年)

杜雙鶴,李建森[68]

□黃河文化研究

絲路文明與黃河文明的交往交流交融——以寧夏文化旅游業(yè)為視點

李 華[77]

唐代氣候變化背景下河套地區(qū)城市發(fā)展與生態(tài)變遷

保宏彪[84]

黨建、思政與法律

新時代大學生理想信念內(nèi)化路徑研究

季雨亭，鄭興明，張 琳[90]

高校提升紅色基因傳承實效的兩大著力點

劉 洋[95]

寧夏南部山區(qū)退耕還林補償制度的優(yōu)化與完善

方興義[102]

生態(tài)文明視域下環(huán)境犯罪“從嚴”刑事政策司法研究

灑 爽[107]

中日兩國茶道文化中“和”思想比較研究及啟示

馬一木，喬宇飛[110]

第9期

文學與語言

王維詩文編年考(下)

王輝斌[5]

復古與新變：北周《郊廟歌辭》的創(chuàng)作模式及其走向

岳洋峰[13]

隋代祭四瀆文新變探析

郭學成[18]

敦煌寫本P.2621研究

楊 倩[23]

復古與敘記:論韓愈詩歌的制題

汪倚筠[30]

寧夏舊志中的民俗資料及其價值

苗 麗[36]

荒誕的寓言與現(xiàn)實的關(guān)切——重讀池莉的《霍亂之亂》

侯玲寬[43]

比較文學界對維謝洛夫斯基及其《歷史詩學》的接受與意義

研究

李 琪[49]

小川未明童話的現(xiàn)代文明批判——以《沒有鐘表的村子》為中心

趙雁風[55]

歷史與文化

唐肅宗即位“別開唐代內(nèi)禪之又一新局”——寫在新作《唐肅宗靈武即位》出版之際

白述禮[59]

唐代粟特人絲綢紋樣的藝術(shù)交流與華化認同

馮 敏[73]

古物與方志互見的民族交往交流交融——以絲綢之路與節(jié)點城市的關(guān)系為例

仲海燕[78]

清代寧夏籍名將張谷貞(張國梁)及繼配姚氏墓志銘考釋

王 琨，丁 劼，羅宜拙[84]

寧夏考古資料檔案分類管理及大數(shù)據(jù)應用的探索

高文霞[92]

黨建與思政

試論習近平關(guān)于黨建重要論述的歷史、時代、現(xiàn)實背景及深刻內(nèi)涵

羅進德[96]

中國共產(chǎn)黨政治建設(shè)：百年探索歷程與基本經(jīng)驗

邵向威，季 璟[103]

新形勢下高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學改革思考

夏淑琴 [109]

第10期

基礎(chǔ)理論與應用理論

求解不定信賴域子問題的改進休恩三階方法

郭棟棟[5]

基于圓柱矢量波函數(shù)對介質(zhì)圓柱電型并矢格林函數(shù)的構(gòu)建

雒向東,海 波,趙宇杰[16]

鈦酸鈣粉體制備及其光催化性能的研究

凌 新,吳凱霖,邊朝陽,陸春海[25]

不同鉛濃度對車前和平車前生長及鉛積累的影響

趙淑玲,何九軍,王一峰,張蕊紅,楊小錄,胡文斌[31]

不同殺菌劑對隴南花椒根腐病病原菌的室內(nèi)毒力測定

田鳳鳴，陳 強，何九軍，卓平清，王讓軍[37]

運動對我國中老年抑郁癥患者干預效果的meta分析

曾新平，陳子涵[44]

計算機及應用

基于競爭機制策略的多目標粒子群優(yōu)化算法

王進成，顧銀魯，宋楨楨[55]

基于條件生成對抗網(wǎng)絡(luò)的小樣本機器學習數(shù)據(jù)處理算法研究

劉言林[66]

基于數(shù)學統(tǒng)計模型的物聯(lián)網(wǎng)資源數(shù)據(jù)傳輸效率建模分析

秦 飛，宗序平[74]

基于機器學習的中文數(shù)據(jù)庫自然語言檢索系統(tǒng)基于云桌面技術(shù)的

高校開放實驗室信息管理系統(tǒng)設(shè)計

唐 宇[90]

基于頻率分解的平面圖像色彩增強方法

胡 奡[98]

基于強化學習的中小型無人機動態(tài)航線規(guī)劃算法研究

楊雅寧[107]

第11期

高等教育

基于新工科背景下高等數(shù)學課程體系重構(gòu)與教學內(nèi)容改革的

研究和實踐——以北方民族大學高等數(shù)學課程教學為例

魏淑清[5]

建構(gòu)主義學習理論指導下CTGV模式構(gòu)建無機化學課程新教學

體系研究

安玉民，趙文霞，梁永鋒[10]

教研共同體：高?；鶎咏虒W組織建設(shè)的方向與學習之道

李國奇[16]

STEM教育產(chǎn)生的必然性分析及其開展教學模式研究

楊彥棟[20]

學習共同體情景下高校公共體育教學“翻轉(zhuǎn)課堂”的實踐研究

徐 赟[27]

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下商務(wù)英語專業(yè)生態(tài)教育實踐研究

祁文錦，劉 艷，祁 晶[31]

一流研究生教育引領(lǐng)計劃項目沖突、問題及對策研究——基于項目治理的視角

危紅波[35]

“三全育人”的路徑與機制探索——以北京師范大學“卓越訓練營”為例

劉 璐[39]

新時代高校思政課的意識形態(tài)安全功能探析

王維東[43]

淺析高職院校學前教育專業(yè)幼兒文學課程加強實踐教學的策略

周靜芳[48]

基礎(chǔ)教育

小學教育學課程“對分課堂”實踐現(xiàn)狀與對策

邱芳婷，王 佳[52]

鄉(xiāng)村教育中鄉(xiāng)土文化的缺失與重塑：基于文化公平視角的思考

馬麗娜，周福盛,周 慶[58]

新中國小學科學課程價值取向演變及其特征

劉 冉，高忠明[66]

混合教學模式在高中物理教學中的應用

練俸汝，伏振興[71]

深度學習視域下高中思政課對話式教學的運用

趙美娟，張向紅[77]

學前教育音樂課程中奧爾夫音樂教學法的應用

曹曉寧，梁永程[80]

兒童史視角下的勞動教育思路研究

盧 勇 [83]

論學前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性

王學琳[87]

教師教育

核心素養(yǎng)視域中教師課程能力的內(nèi)涵、屬性與構(gòu)成

郝福生,索 慧[90]

提升鄉(xiāng)村教師榮譽制度實施效果的思考

薛正斌[96]

結(jié)構(gòu)主義理論視域下習作教學的路徑探索

劉亞嫻，朱許強[100]

“雙減”政策下鄉(xiāng)村青年教師職業(yè)認同感的消退與提振

宋夢園，程 嶺[105]

幼兒教師急救知識技能培訓現(xiàn)狀及對策研究

李 媛[109]

第12期

文學與語言

《全宋詩》重出考辨十五則

鄒 陽[5]

明代昆山“二方先生”家世考

楊學娟，郭婉瑩[9]

郭文斌小說的地方性與中國形象

李小紅，孫丁凡[16]

紀錄片《市井雄心》的城市空間意義生產(chǎn)

李拜石，朱晉儀[21]

2018-2020年《上海文學》短篇小說創(chuàng)作觀察

戰(zhàn)玉冰[25]

存在之思與生命體驗——論張存學長篇小說《白色莊窠》

焦玉琴,李生濱[31]

隴南山歌中的生態(tài)女性主義思想——以《仇池風——隴南山歌》為例

楊桂琴[35]

從翻譯目的論視角探析寧夏“花兒”的英譯策略

李少紅[39]

歷史與文化

明韓藩樂平府輔國將軍徵銴墓志及相關(guān)問題考證

牛文楷,王麗蓉[44]

近代中國歷史虛無主義濫觴及其流變

李世榮[50]

社會學與法學

新媒體對西北地區(qū)鄉(xiāng)村社會文化傳統(tǒng)的影響

丁永安[60]

中國網(wǎng)民的大國心態(tài)現(xiàn)狀及特征——基于2015年“公眾社會意識調(diào)查”的數(shù)據(jù)分析

戴銀霞[67]

公眾導向下的社會歷史類博物館發(fā)展分析

侍倩馨[73]

寧夏治理型司法所構(gòu)成要素及建設(shè)路徑探論

楊翠云，李 偉[78]

地方高校內(nèi)部中層干部經(jīng)濟責任審計分析

孫 柏[86]

書 評

學者創(chuàng)作的情趣、哲理與詩意——《菊香齋詩文鈔》讀后

陳 剛[91]

論導夫詩集《無言之心》

謝騰飛[97]

困境與出路——季棟梁散文《苦下到哪達哪達親》評析

馬曉雁[102]