開放大學建設

協(xié)同治理視角下開放大學課程思政內涵與建設研究

楊戴萍 吳文嘉 袁俊輝(2)03

開放大學開展“課程思政”的特點難點與策略

楊建遼 胡嘉旭 張洪銳 李雨朦(2)09

學生社團管理與發(fā)展：一個社會資本理論的分析框架——以開放大學學生社團為例

肖三秀(4)03

提高開放大學學習者社會調研實效的實證研究——基于科研項目驅動的社會調查模式

鄭慕潔(4)10

基于SWOT分析的開放大學學習資源品牌建設策略研究——以山東開放大學高質量發(fā)展為例

韓 磊(6)03

開放大學“三位一體”課程思政協(xié)同育人模式構建

李貴妃(6)09

現(xiàn)代遠程教育

基于“兩課堂一平臺”的混合教學模式建構——以廣東開放教育會計專科為例

肖新花(4)16

湖北崇陽小學音樂遠程專遞課堂教師教學行為優(yōu)化——基于S-T分析方法和量化編碼分析方法

孫雨晴(4)22

過程教育哲學視閾下開放教育形成性考核創(chuàng)新研究

劉永鵬 韓 靜(6)17

同步在線教育課程內涵解讀與建構啟示——基于亞里士多德“四因說”的解讀

姜淑惠 張 杰 薛 琨(6)23

終身教育研究

供給側改革視域下老年教育發(fā)展路徑研究——以四川省為例

鄧小華 謝 立 張梅琳(1)03

困境與突圍：三螺旋理論視角下開放大學電子商務專業(yè)校企合作研究

黃 洵(1)10

老年教育課堂教學的交際策略及實踐分析——以教學語言為切入點

林 眉(1)15

長三角地區(qū)社區(qū)教育課程共建共享機制的構建

施蘇蘇(2)15

終身教育視域下在職人群學習需求、困境與對策研究——以S市S區(qū)為例

姚 靜 藏鴻雁 韓 夢(2)21

終身學習體系構建的實踐探索——來自日本東廣島市的經驗

龔福鵬 卿 松 徐海波(3)03

從分離到融合： OECD終身學習理念嬗變

趙益樞 陳姝涵 張沂琳(3)09

老年教育治理能力現(xiàn)代化：內涵、意義及路徑

唐曉明(3)14

蘇南地區(qū)學習型城市建設中市民學習效果影響因素研究

張 宏 涂 瑋 金 迪(5)03

基于態(tài)度結構一致性的干部在線培訓模式探究——以四川省某在線培訓項目為例

唐雪梅 張梅琳(5)10

“1+X”證書制度下學歷教育與非學歷教育融合的學分銀行建構探析

張 靜(5)17

高等職業(yè)教育

“三全育人”理念下高職院校思政課課內實踐教學研究——以湖北科技職業(yè)學院為例

李 映 鄭春玲(1)20

基于校企合作的高職教育應用型人才培養(yǎng)模式研究——以湖北科技職業(yè)學院市場營銷專業(yè)為例

廖可貴(1)25

高職混合式教學滿意度實證研究

周青松(1)31

基于Power BI的“財務分析”課程教學改革研究——以湖北科技職業(yè)學院為例

周 頡(1)37

高職院校Java程序設計課程思政教學探究——以湖北科技職業(yè)學院“Java編程技術基礎”為例

許孟杰 孫 俊(1)41

高職人才職業(yè)能力與典型崗位群匹配度實證研究——以湖北科技職業(yè)學院為例

劉彩虹 於紅梅(2)27

非遺融入高職藝術設計類人才培養(yǎng)的探索與實踐

歐亞梅(2)32

“1+X”證書制度下高職工業(yè)機器人技術專業(yè)現(xiàn)代學徒制課程體系構建的探索與實踐

盧志芳 於紅梅 熊小艷(2)37

基于職業(yè)技能標準的“采油工程”課程標準研究與實踐

鄢 維 李 淵(2)43

黨史教育融入高職“概論”課教學的可行性研究

張 盈(2)48

分層迭代遞進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐

萬 靜 明小波 劉 毅(3)19

OBE理念下高職“數(shù)據庫設計與開發(fā)”課程教學改革研究與探索

夏春芬 涂家海(3)26

“旅游政策與法規(guī)”課程思政建設的探索與實踐

鄧 君(3)34

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高?！靶Ｆ蟠迦灰惑w”實踐育人模式探索——以湖北科技職業(yè)學院區(qū)微里志愿服務隊“三下鄉(xiāng)”為例

葉方興(3)39

雙碳背景下綠色理念融入高職石油課程建設的途徑

鄢 維 李 淵(3)44

提升高等職業(yè)教育動漫專業(yè)教學質量的路徑探析

張 幸(3)48

高質量國際商貿類專業(yè)課程思政體系構建的思考

王 婧 韓 斌(4)29

基于VR虛擬仿真體驗的思政課實踐教學創(chuàng)新研究

湯傳文(4)34

“崗課賽證融通、教學做一體”有效課堂教學實踐——以“Linux系統(tǒng)基礎”為例

喻 香(4)39

信息技術支持下基于過程導向的校企合作培養(yǎng)機制研究

萬 靜 何 躍(5)22

來華留學生“中文+職業(yè)技能”在線教育質量評價體系構建

高文茜 聶繼德 [泰]占雅·帕布(5)29

“雙高計劃”背景下高職院校構建國際化師資隊伍的策略研究——以湖北省高職院校為例

陳 玲 王 婷(5)37

“雙高計劃”背景下公共課教師融入職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊建設路徑

馬 茜(5)43

立德樹人目標下的思政課課程組協(xié)同育人機制研究

湯傳文(6)31

大數(shù)據與會計專業(yè)職業(yè)教育適應性建設研究

周青松(6)37

基于高端技術技能人才培養(yǎng)的高職制造類專業(yè)課程升級與改造——以“計算機輔助制造”課程為例

黃 燕(6)42

人文社會科學

“一帶一路”背景下的中國體育外交研究

顏 欣(1)45

美國高校教師社會兼職的緣起、內容及啟示

黃小賓(1)52

武漢高校志愿服務與社區(qū)志愿服務聯(lián)動研究——基于高校志愿服務社會化參與社區(qū)治理的實踐

樊有鎮(zhèn) 楊夢婷(1)59

校-政-社協(xié)同治理提升社工專碩研究生實踐能力的思考

閆金山(2)53

高校“互聯(lián)網+黨史”學習教育模式路徑探索

宋 建(2)59

近十年國內語言產業(yè)研究熱點與趨勢(2012-2021)——基于知網文獻計量學視角

賈連慶(3)52

混合教學模式下“國際結算”課程教學改革實踐

周文君(3)58

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對學生創(chuàng)業(yè)意向影響研究——基于四川11所高校學生參與視角的實證分析

吳文嘉 顧 新(4)45

公益創(chuàng)業(yè)：大學生志愿服務持續(xù)性發(fā)展的有效路徑

樊有鎮(zhèn) 楊夢婷(4)53

金課建設背景下的“西方行政學說史”課程教學創(chuàng)新研究

齊海麗(4)58

十八大以來有關毛澤東調查研究思想的研究綜述

王小蓉 劉 博(5)47

湖北紅色文化資源產業(yè)化研發(fā)培育研究

陳俊秀(5)53

“雙減”背景下青少年課后社區(qū)托管服務長效機制構建路徑探析——以湖北科技職業(yè)學院“區(qū)微里”志愿服務隊為例

葉方興(5)58

鹽城市農村智慧養(yǎng)老服務共同體的建構

朱曉麗(6)46

葉雅各林學思想初探

馮 林 肖文瑤(6)53

高校稅務管理現(xiàn)狀及優(yōu)化對策研究

解冰雪(6)59