馮 林 肖文瑤

(武漢大學(xué)，湖北 武漢 430072)

一、引言

美麗中國(guó)建設(shè)既要借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，又要發(fā)掘傳統(tǒng)資源。葉雅各(1894—1967)是我國(guó)著名林學(xué)家、中國(guó)近代林業(yè)開拓者和國(guó)立武漢大學(xué)籌建者之一。在實(shí)現(xiàn)中華民族持續(xù)發(fā)展，走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路的當(dāng)下，梳理葉雅各林學(xué)思想，是利用國(guó)土綠化傳統(tǒng)資源的有效途徑，也是傳播生態(tài)文明理念，讓森林成為水庫(kù)、錢庫(kù)、糧庫(kù)、碳庫(kù)的觀念逐步深入人心的一種方式。改革開放后對(duì)葉雅各的報(bào)道時(shí)見報(bào)端，但大多只停留在對(duì)其生平年譜、林農(nóng)軌跡的情感化及科普化描述，學(xué)界對(duì)葉雅各林學(xué)思想的系統(tǒng)研究極少。為填補(bǔ)這一空白，本文通過回顧葉雅各的林業(yè)教學(xué)科研實(shí)踐與林政參與活動(dòng)，以期進(jìn)一步了解中國(guó)尤其是湖北地區(qū)林業(yè)的現(xiàn)代化、科學(xué)化發(fā)展軌跡。

葉雅各1894年4月生于廣東番禺，1916年赴菲律賓大學(xué)學(xué)習(xí)，1917年轉(zhuǎn)學(xué)美國(guó)，1918年獲賓夕法尼亞州立大學(xué)森林系科學(xué)學(xué)士學(xué)位，1919年獲美國(guó)耶魯大學(xué)森林碩士學(xué)位。1921年，葉雅各回國(guó)任南京金陵大學(xué)森林系教授兼系主任，1928年7月任國(guó)立武漢大學(xué)新校舍建筑設(shè)備委員會(huì)委員兼秘書，在武漢珞珈山開荒建新校區(qū)，1936年任武漢大學(xué)農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)，1949年任湖北農(nóng)學(xué)院森林系主任。經(jīng)他倡議武漢大學(xué)農(nóng)學(xué)院、湖北農(nóng)學(xué)院增設(shè)森林系并招收本科、專修科學(xué)生，完善了湖北高等院校林科專業(yè)教育。

新中國(guó)成立后，葉雅各擔(dān)任湖北省林業(yè)行政管理機(jī)構(gòu)要職，他經(jīng)常到林區(qū)考察，總結(jié)林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，提倡科學(xué)造林。強(qiáng)調(diào)發(fā)展林業(yè)應(yīng)急國(guó)家之需，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)于民生的重要作用。葉雅各的林學(xué)思想系統(tǒng)、全面、具體，體現(xiàn)在林業(yè)教學(xué)、科研、行政、生產(chǎn)各方面，是當(dāng)今生態(tài)文明建構(gòu)的重要?dú)v史資源。筆者從森林富國(guó)、廣修林政、培育人才、林業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)治理五個(gè)方面對(duì)其林學(xué)思想進(jìn)行剖析,并總結(jié)其林學(xué)思想對(duì)現(xiàn)當(dāng)代林業(yè)的貢獻(xiàn)及啟示。

二、葉雅各林學(xué)思想

(一)廣植樹木，以森林富民強(qiáng)國(guó)

1.強(qiáng)調(diào)森林的功能

森林具有綜合環(huán)境效益，是陸地生命的重要棲息地。通過課上課下各種場(chǎng)合，葉雅各傳播森林的生態(tài)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，喚醒國(guó)民造林、愛林、護(hù)林意識(shí)，重視農(nóng)林之間的連帶關(guān)系。

葉雅各的森林富民強(qiáng)國(guó)思想最早見諸1922年的《女子與森林》[1]一文，強(qiáng)調(diào)森林的多種重要功能。一是環(huán)境維護(hù)功能。葉雅各指出，森林可以“涵養(yǎng)水源，以減少水旱疫癘，防免雪頹風(fēng)害”。必須增加森林，保護(hù)氣候，凈化空氣，增加肥力，美化景觀，避免災(zāi)害。二是經(jīng)濟(jì)供給功能。人需木材，一刻不能缺，但中國(guó)森林遠(yuǎn)不夠。他的主張與我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的“森林就是水庫(kù)、錢庫(kù)、糧庫(kù)，還是碳庫(kù)”的環(huán)境治理價(jià)值觀不謀而合。

2.主張森林的配置

1962年，目睹三年自然災(zāi)害嚴(yán)重后果，葉雅各在《森林對(duì)風(fēng)調(diào)雨順的關(guān)系》[2]一文中彰顯了推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)意志，體現(xiàn)出讓森林造福國(guó)民的堅(jiān)定信心，強(qiáng)調(diào)森林覆蓋率和環(huán)保的關(guān)聯(lián)，呼吁加強(qiáng)森林配置。今天我們都知道，森林可吸收各種灰塵，有林地比無林地多蓄水，護(hù)林可保護(hù)農(nóng)田免受風(fēng)災(zāi)，森林放出的氧氣可供多人呼吸，噪聲通過林帶可減少，森林冬暖夏涼，與無林區(qū)相比夏季日平均氣溫低2℃左右，冬季日平均氣溫高2℃左右，森林區(qū)比無林區(qū)降雨次數(shù)和數(shù)量要多20%。而葉雅各分析中國(guó)20世紀(jì)60年代每年建設(shè)需要上千萬立方米木材，每年缺口有幾百萬立方米，因此必須提高我國(guó)森林覆蓋率。

葉雅各的森林配置主張與今天美麗中國(guó)夢(mèng)高度契合?！?020年全球森林資源評(píng)估”報(bào)告顯示，中國(guó)過去十年新增森林面積為全球之最，2020年中國(guó)森林面積比2010年增加了1936萬公頃，為2.2億公頃。

3.強(qiáng)調(diào)森林的保持

森林覆蓋率通常是由于毀林減少、造林增加和森林自然擴(kuò)張而提高。葉雅各從1929年起按照武漢大學(xué)新校舍建筑設(shè)備委員會(huì)的規(guī)劃造林，建設(shè)國(guó)立武漢大學(xué)珞珈山校區(qū)，使森林覆蓋率大幅升高?？谷談倮麖?fù)校后，他補(bǔ)栽樹木恢復(fù)了被日軍破壞的校園林地。如今武大的每棵大樹幾乎都是葉雅各籌劃和種植的，之后多年他堅(jiān)持每日巡視幼林，發(fā)現(xiàn)破壞樹木者立刻嚴(yán)肅處理，不到十年讓武大成為全國(guó)綠化最佳高校，直到今天武大還是“全國(guó)最美大學(xué)”之一。

20世紀(jì)60年代初，農(nóng)戶做飯取暖的燃料來自山林，山林砍伐日趨嚴(yán)重，森林覆蓋率持續(xù)下降。為阻止毀林行為，葉雅各撰文倡導(dǎo)湖北人民用叢播法在丘陵崗地大力種植薪炭林，解決鄉(xiāng)村居民燃料缺乏問題，兼顧了生態(tài)與民生雙重功能。

(二)廣修林政，以管理和教學(xué)科研建構(gòu)林業(yè)

1.在林業(yè)行政機(jī)構(gòu)中推行林政

葉雅各出色的專業(yè)才能得到了社會(huì)認(rèn)可，并受到重用。新中國(guó)成立后先后擔(dān)任湖北省農(nóng)林廳副廳長(zhǎng)、湖北省林業(yè)局局長(zhǎng)、湖北省林業(yè)廳副廳長(zhǎng)，是湖北地區(qū)林業(yè)工作的擔(dān)綱者，深度參與中國(guó)林政。葉雅各從事湖北林業(yè)行政管理期間，多次推出森林保護(hù)政策，加強(qiáng)湖北護(hù)林能力，促進(jìn)湖北林業(yè)經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，打擊過度砍伐，提高災(zāi)后森林恢復(fù)能力。他制定林業(yè)工作規(guī)范，以規(guī)章制度保護(hù)森林植被，以此作為應(yīng)對(duì)湖北氣候變化的重要林業(yè)行政措施。早在他任高校林業(yè)學(xué)科帶頭人、西康科學(xué)考察團(tuán)農(nóng)林組主任、廣西科學(xué)館秘書長(zhǎng)時(shí)，就與林業(yè)師生、教學(xué)科研機(jī)構(gòu)、林業(yè)行政管理部門建立了廣泛的伙伴關(guān)系，積累了豐厚的林業(yè)社會(huì)資源，教育、引導(dǎo)、推動(dòng)林業(yè)從業(yè)者主動(dòng)參與林業(yè)項(xiàng)目決策、實(shí)施、監(jiān)督、評(píng)估和分配。主持林政讓葉雅各不斷擁有更大權(quán)力和責(zé)任，不斷發(fā)現(xiàn)林業(yè)發(fā)展的問題和規(guī)律，并依據(jù)林業(yè)自身需要，找出解決辦法，從而實(shí)現(xiàn)了一個(gè)時(shí)期湖北地區(qū)對(duì)生態(tài)環(huán)境的有效控制和建構(gòu)。

2.在教學(xué)科研中推行林政

1914年，民國(guó)政府頒布《狩獵法》《森林法》，這與不斷傳播森林與環(huán)保知識(shí)密不可分，最主要的是20世紀(jì)初以來，葉雅各、梁希、凌道揚(yáng)、姚傳法等留學(xué)歸來的才俊成為高校和政府的擔(dān)綱者，他們以先進(jìn)維生模式增強(qiáng)了政府對(duì)于森林多功能的充分認(rèn)知，使民國(guó)初年中國(guó)林政興起達(dá)10年之久。[3]

1937年，中華民國(guó)教育部視察武漢大學(xué)后要求：“農(nóng)學(xué)院尤應(yīng)迅圖發(fā)展以應(yīng)需要”。這是葉雅各以學(xué)報(bào)國(guó)的良機(jī)，但由于當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)爆發(fā)，武漢大學(xué)農(nóng)學(xué)院被并入中央大學(xué)，1946年10月，武漢大學(xué)農(nóng)學(xué)院恢復(fù)，葉雅各再次被任命為院長(zhǎng)，他利用國(guó)內(nèi)外重視林業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，在武大農(nóng)學(xué)院增設(shè)森林學(xué)系、園藝學(xué)系、農(nóng)業(yè)化學(xué)系，并建設(shè)了武大農(nóng)學(xué)院附屬農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)面積5500余畝。

1952年葉雅各成為華中農(nóng)學(xué)院(現(xiàn)華中農(nóng)業(yè)大學(xué))的創(chuàng)立者之一，該院的師資分別來自于武漢大學(xué)農(nóng)學(xué)院、湖北農(nóng)學(xué)院、河南大學(xué)、湖南大學(xué)、南昌大學(xué)、廣西大學(xué)。同年7月，武漢大學(xué)園藝系、農(nóng)化系成了南京工學(xué)院食品工業(yè)系(現(xiàn)江南大學(xué))的組成部分。重組后葉雅各再次在不同林業(yè)管理崗位上發(fā)揮作用，其行為表明，要振興林業(yè)必須強(qiáng)調(diào)管理者在林業(yè)發(fā)展過程中的積極作用，只有林政在林業(yè)項(xiàng)目實(shí)施過程中得到強(qiáng)化，這種發(fā)展才是可持續(xù)的、高效的，即“人同時(shí)是環(huán)境的產(chǎn)物和營(yíng)造者”。

(三)培育人才，以精英引領(lǐng)林業(yè)教育

基于學(xué)術(shù)背景和考察經(jīng)驗(yàn)，葉雅各深刻認(rèn)識(shí)到，振興林業(yè)、保護(hù)環(huán)境必須首先培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，林業(yè)教育必須依靠大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)三方面的力量。

1.培養(yǎng)寬口徑厚基礎(chǔ)的林業(yè)人才

葉雅各的教育宗旨是為林業(yè)事業(yè)培養(yǎng)林業(yè)人才，這種人才必須符合4種條件：(1)具有領(lǐng)導(dǎo)能力；(2)擅長(zhǎng)解決問題；(3)熟練森林業(yè)務(wù)；(4)熱愛林業(yè)事業(yè)。他在農(nóng)學(xué)院、研究機(jī)構(gòu)的工作目標(biāo)是通過系統(tǒng)的教育和科研培養(yǎng)人才，促進(jìn)中國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，促進(jìn)自然資源的可持續(xù)利用和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人的生活質(zhì)量。

2.注重林業(yè)教育的前瞻性周期性

1939年，葉雅各隨西康科學(xué)考察團(tuán)到四川西部的3個(gè)縣考察農(nóng)林資源，采集植物標(biāo)本，為林農(nóng)經(jīng)濟(jì)和林學(xué)農(nóng)學(xué)研究收集了豐富的第一手資料，寫成《西康農(nóng)林考察紀(jì)行報(bào)告》，開創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)林資源實(shí)地調(diào)研之先河。

葉雅各在高校任教時(shí)積極傳播美國(guó)現(xiàn)代林學(xué)知識(shí)，又自編教材教授森林種植、林業(yè)經(jīng)營(yíng)等課程，強(qiáng)調(diào)林業(yè)教育的前瞻性和周期性，強(qiáng)調(diào)栽培森林是一項(xiàng)需要一代又一代人持續(xù)努力的事業(yè)，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、持之以恒極其重要，大學(xué)學(xué)習(xí)只是艱巨偉大事業(yè)的開始，林學(xué)林業(yè)之旅漫長(zhǎng)艱辛。他的價(jià)值觀被其學(xué)生、日后成為植物育種學(xué)家的葉培忠等認(rèn)可并傳承。葉培忠等人早年就立志奉獻(xiàn)林業(yè)，后把老師的林學(xué)林業(yè)思想進(jìn)一步弘揚(yáng)，為中國(guó)的林業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)終生。[4]

3.增強(qiáng)林業(yè)學(xué)習(xí)生產(chǎn)的自覺性主動(dòng)性

林學(xué)注重培養(yǎng)大學(xué)生面對(duì)自然環(huán)境的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。高校林學(xué)課程既教學(xué)生森林系統(tǒng)、自然資源，又教學(xué)生林木栽培撫育、林區(qū)規(guī)劃經(jīng)營(yíng)以及采伐運(yùn)輸、林木加工利用，還講自然資源環(huán)境和森林的可持續(xù)發(fā)展，所以葉雅各經(jīng)常把自己的課堂布置在遠(yuǎn)郊的森林里，帶領(lǐng)學(xué)生通過艱苦跋涉去積極尋求林業(yè)規(guī)律。

葉雅各積極發(fā)揮武漢大學(xué)智庫(kù)作用建構(gòu)社會(huì)公共福祉。盡管民國(guó)時(shí)期中國(guó)到處是可以植樹造林的禿嶺，但苗、籽稀缺,建設(shè)苗圃成了造林的瓶頸。為解決這個(gè)重大問題，葉雅各在1933年他任武漢大學(xué)代管平漢路農(nóng)林委員會(huì)主任，整理擴(kuò)充該路沿線苗圃時(shí)，將美國(guó)的池杉從雞公山引入武大校園作母樹，為長(zhǎng)江中下游諸省的水網(wǎng)湖區(qū)、平原丘陵廣泛種植池杉提供了種源。此法與日后日本提出的“森林·林業(yè)流域管理系統(tǒng)”不謀而合，都是把森林作為“綠色和水”的源泉，按照流域來進(jìn)行統(tǒng)籌，進(jìn)而振興國(guó)內(nèi)林業(yè)。[5]

林業(yè)的生產(chǎn)效率與林業(yè)科技的掌握密不可分。1950年初，葉雅各見到湖北人用“一鋤法”種馬尾松，立即糾正，要求種整地挖穴。1956年，葉雅各推動(dòng)將林業(yè)學(xué)校建在山上林場(chǎng)里，使教學(xué)在生產(chǎn)實(shí)踐中進(jìn)行，4年后他還辦起了樹木園和植物標(biāo)本室。這種思想是德國(guó)“正確林業(yè)”的先聲，采用與完備專業(yè)技術(shù)和高效經(jīng)營(yíng)方法，保證林地的經(jīng)濟(jì)與生態(tài)生產(chǎn)率，以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與非物質(zhì)技能的永續(xù)。[5]

4.完善高校育人環(huán)境

國(guó)立武漢大學(xué)校區(qū)綠化是中國(guó)林業(yè)科學(xué)化、現(xiàn)代化的一個(gè)成功案例，也是葉雅各林業(yè)學(xué)科和教育思想的集中體現(xiàn)，對(duì)當(dāng)前林學(xué)林業(yè)和生態(tài)文明建設(shè)、環(huán)境育人頗具借鑒意義。

武漢大學(xué)校區(qū)綠化集中體現(xiàn)了葉雅各充分利用現(xiàn)代科技手段，喚起社會(huì)廣泛參與保護(hù)、培育森林資源，高效發(fā)揮林木多種功能，滿足師生不斷增長(zhǎng)的生態(tài)需求等現(xiàn)代林業(yè)思想。《武漢大學(xué)綠化過程及措施的歷史》是葉雅各現(xiàn)代林學(xué)思想的代表作之一。他從1929年開始自己動(dòng)手育苗綠化校園，綠化面積超過2/3，使武大獲得了“森林撫育”“森林收獲”營(yíng)林措施所涉的財(cái)產(chǎn)權(quán)益[6]。葉雅各為武大植物園配置的科研、教學(xué)、科普三種功能，是他對(duì)單株樹木、樹木群體、森林生態(tài)系統(tǒng)充分認(rèn)知的表達(dá)，以至于武漢大學(xué)園林百余年來受人喜愛，成為中外大學(xué)校園典范。武大園林建設(shè)思想在后來瑞典的“立地特點(diǎn)的林業(yè)”中得到印證，合理林業(yè)可與小規(guī)模自然保護(hù)和景觀并存，并與保護(hù)生物多樣性共存。[5]

葉雅各創(chuàng)立武大農(nóng)學(xué)院之際，既是中華民國(guó)教育部高度重視農(nóng)業(yè)林業(yè)時(shí)期，也是海歸派王世杰、周甦生、楊端六等人成為武大擔(dān)綱者創(chuàng)校之時(shí)。建筑雅舍、優(yōu)化環(huán)境，是武大第一任校長(zhǎng)王世杰筑巢引鳳、創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的重要手段之一，也是建設(shè)中國(guó)中部地區(qū)高質(zhì)量高校的迫切需要。而王世杰曾留學(xué)英倫，后來又成為民國(guó)政壇久負(fù)盛名的政治家、法學(xué)家和外交家，這些為葉雅各林學(xué)思想的高效實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

(四)狠抓生產(chǎn)，以林業(yè)保障物資供給

民國(guó)以來，中外不斷暴發(fā)生態(tài)災(zāi)害，日益增多的人口對(duì)林材的需求，迫使社會(huì)管理者和林業(yè)專家進(jìn)一步增加森林配置?！靶轮袊?guó)成立到改革開放前，國(guó)家建設(shè)處于原始積累階段，木材作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要原料之一，對(duì)于百?gòu)U待興、建設(shè)任務(wù)十分繁重的新中國(guó)具有重要意義?！盵7]葉雅各重視植樹造林、加強(qiáng)森林保護(hù)、完善林業(yè)教育，推動(dòng)湖北林業(yè)大步前進(jìn)。

1.持續(xù)擴(kuò)大林地和拓展良好環(huán)境

不同時(shí)空的林業(yè)發(fā)展模式深受其自然條件、社會(huì)傳統(tǒng)、政治信仰、技術(shù)水平的影響。1949年后，葉雅各把目標(biāo)鎖定在杉樹上。因?yàn)樯寄鹃L(zhǎng)得快、用得廣、產(chǎn)量高、經(jīng)濟(jì)效益高，應(yīng)當(dāng)在山區(qū)擴(kuò)大栽培，而且要在冬季整地造林，育林生產(chǎn)兩不誤。葉雅各在“湖北省綠化標(biāo)準(zhǔn)”中為城鎮(zhèn)、荒山、公園的不同綠化設(shè)置了不同標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)價(jià)造林成果，使湖北省的造林標(biāo)準(zhǔn)一開始就與高水平造林接軌。他抨擊反映情況不實(shí)、提供數(shù)字不準(zhǔn)的假大空行為，強(qiáng)調(diào)以科學(xué)手段保障林地的經(jīng)濟(jì)性和生態(tài)生產(chǎn)率。

2.編制林業(yè)計(jì)劃，鞏固森林絕對(duì)所有權(quán)

1960年，湖北馬尾松發(fā)生嚴(yán)重蟲災(zāi)，最后以大面積使用滅蟲藥止住。葉雅各提出了今天看似簡(jiǎn)單但在當(dāng)時(shí)頗為前沿的防蟲法：(1)測(cè)量受害面積執(zhí)行控制措施；(2)野外調(diào)查昆蟲活動(dòng)情況；(3)尋求昆蟲產(chǎn)生到成災(zāi)密度的原因、計(jì)算方法。這些都是現(xiàn)代森林管理的工作要點(diǎn)。他在《防治森林蟲害策略的新趨勢(shì)》中強(qiáng)調(diào)，防治森林害蟲就是“如何鞏固我們對(duì)森林的絕對(duì)所有權(quán)”問題。至此，葉雅各的林學(xué)思想已具備現(xiàn)代林學(xué)思想的種種特質(zhì)，即營(yíng)建森林、經(jīng)營(yíng)管理森林、利用森林生態(tài)系統(tǒng)、發(fā)揮森林生態(tài)系統(tǒng)的多種價(jià)值和功能。

3.追求科學(xué)研究與農(nóng)林生產(chǎn)雙贏

人們的多種經(jīng)濟(jì)需求可以經(jīng)由大力栽植樹木、發(fā)展林業(yè)來滿足，做強(qiáng)林業(yè)就是落實(shí)實(shí)業(yè)、改善民生，而農(nóng)學(xué)院的農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)對(duì)于一所大學(xué)具有多重功能。葉雅各一直強(qiáng)調(diào)農(nóng)林業(yè)科研與生產(chǎn)并重，他主持的武大農(nóng)學(xué)院一邊抓教學(xué)科研，一邊抓生產(chǎn)農(nóng)用產(chǎn)品，農(nóng)學(xué)院還因?yàn)樯鷳B(tài)良好逐漸成為市民的游覽之地。

(五)綜合治理，以科學(xué)防治森林病害

1960年，葉雅各在防治湖北省馬尾松病蟲害時(shí)指出，防止大面積蟲害光靠農(nóng)藥不行，需多種手段并治。主體方面，需從業(yè)者具備專業(yè)技能，而當(dāng)時(shí)執(zhí)行防治人員素質(zhì)亟待提高，否則易被具有廣泛昆蟲學(xué)識(shí)、生物學(xué)識(shí)、化學(xué)藥物學(xué)識(shí)、生態(tài)學(xué)識(shí)及林業(yè)學(xué)識(shí)的專門人才代替。客體方面，他闡明了生物、植物、動(dòng)物、環(huán)境平衡之間的關(guān)系，它們演變的方向越來越復(fù)雜，由復(fù)雜引起互相依存、互相制約而產(chǎn)生安定并達(dá)到平衡。他用前衛(wèi)的森林生態(tài)學(xué)觀念提出靠“平衡”“自控”來防治森林蟲害的戰(zhàn)略思想，比如，珞珈山接近自然的林、鳥、蟲和諧共生的成功案例。葉雅各成功地將自己這一科學(xué)思想轉(zhuǎn)化為林業(yè)政策，既提升了林業(yè)從業(yè)者的業(yè)務(wù)水平，又推動(dòng)了湖北乃至華中地區(qū)的林業(yè)現(xiàn)代化。

三、葉雅各林學(xué)思想對(duì)現(xiàn)當(dāng)代林業(yè)的貢獻(xiàn)及啟示

葉雅各林學(xué)思想對(duì)現(xiàn)當(dāng)代林業(yè)的貢獻(xiàn)和啟示主要體現(xiàn)在林業(yè)教育、林業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面。

(一)對(duì)林業(yè)教育的貢獻(xiàn)

葉雅各獲美國(guó)耶魯大學(xué)森林碩士后，于1921年回國(guó)，在南京金陵大學(xué)任職，彼時(shí)該校農(nóng)科教育強(qiáng)調(diào)“教學(xué)、研究、推廣”齊頭并進(jìn)。7年后葉雅各又帶著先進(jìn)技術(shù)和金陵大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)到武漢大學(xué)建設(shè)新校區(qū)，并創(chuàng)立武大農(nóng)學(xué)院，以實(shí)驗(yàn)科學(xué)為基礎(chǔ)展開農(nóng)學(xué)產(chǎn)學(xué)研，增設(shè)林學(xué)專業(yè)、培養(yǎng)高級(jí)林業(yè)人才、編撰教材、舉辦林業(yè)簡(jiǎn)易班、加強(qiáng)民眾科普教育，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀林業(yè)工程技術(shù)人才，這些人才承擔(dān)著利用森林、保護(hù)自然環(huán)境的職責(zé)。[8]

跨越論啟示：當(dāng)下，我國(guó)已經(jīng)成為全世界森林面積增長(zhǎng)最快的國(guó)家，這是跨越式發(fā)展的結(jié)果。武漢大學(xué)校園綠化在100年前就實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為當(dāng)今中國(guó)生態(tài)環(huán)境事業(yè)跨越式發(fā)展的示范。生態(tài)建設(shè)的跨越式發(fā)展應(yīng)當(dāng)借鑒武大經(jīng)驗(yàn)，以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主，因?yàn)榭缭绞桨l(fā)展是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治三者相互聯(lián)系的進(jìn)步過程。

(二)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，林業(yè)經(jīng)濟(jì)是不可替代的重要組成部分，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源、勞動(dòng)力、資本、市場(chǎng)各個(gè)要素往往和區(qū)域林業(yè)經(jīng)濟(jì)相關(guān)。[9]

1.對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)

葉雅各林學(xué)思想對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在林業(yè)經(jīng)濟(jì)思想、校園營(yíng)造、高級(jí)林業(yè)人才培養(yǎng)三方面。在林業(yè)經(jīng)濟(jì)思想方面，葉雅各指出林業(yè)強(qiáng)則國(guó)力強(qiáng)百姓富，林業(yè)弱則國(guó)力衰百姓苦。林業(yè)不但滿足經(jīng)濟(jì)供給，而且是GDP不可或缺的構(gòu)成部分。在校園營(yíng)造方面，葉雅各將林學(xué)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值集中體現(xiàn)在武大農(nóng)學(xué)院產(chǎn)、學(xué)、研、景齊全的功能配置上，以最低成本完成了高校農(nóng)學(xué)院的最大效益。在人才培養(yǎng)方面，葉雅各將先進(jìn)林學(xué)教科研信息傳播到中國(guó)高校、科研院所，培養(yǎng)現(xiàn)代高、中層次的林業(yè)技術(shù)人才，引導(dǎo)人們樹立正確的開發(fā)利用林業(yè)資源的意識(shí)[10]，以人才促進(jìn)林業(yè)資源的整合、分配、建構(gòu)、利用。

2.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

葉雅各林學(xué)思想的社會(huì)貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在積極傳播先進(jìn)林業(yè)知識(shí)、發(fā)展林業(yè)解決就業(yè)兩方面。葉雅各廣泛傳播林學(xué)知識(shí)，推出各類文章，在教學(xué)科研機(jī)構(gòu)、政府部門強(qiáng)調(diào)森林功能和造林緊迫性，提出具體造林方法。葉雅各強(qiáng)調(diào)做強(qiáng)林業(yè)就可使無數(shù)勞動(dòng)力獲得工作機(jī)會(huì)和勞動(dòng)報(bào)酬[11]，減少失業(yè)和貧困。

市場(chǎng)論啟示：林業(yè)的基礎(chǔ)是自然生長(zhǎng)，林業(yè)的目的是配置并利用林業(yè)資源，滿足人們的物質(zhì)和精神需求。林業(yè)的經(jīng)濟(jì)性和社會(huì)性決定了其最佳的配置必須依賴市場(chǎng)和社會(huì)雙重驅(qū)動(dòng)力。例如，當(dāng)下湖北省草地畜牧業(yè)在人工草地建植、天然草地改良、草地科學(xué)管理等基礎(chǔ)技術(shù)研究方面進(jìn)展相對(duì)緩慢，不能滿足實(shí)際生產(chǎn)需求[12]，應(yīng)當(dāng)如當(dāng)年國(guó)立武漢大學(xué)那樣加強(qiáng)各種結(jié)構(gòu)配置以完善其功能。

(三)對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)

葉雅各關(guān)于森林與生態(tài)環(huán)境之間關(guān)系的表述見諸森林與自然災(zāi)害、森林和水源涵養(yǎng)、森林和生物多樣性三方面。在森林與自然災(zāi)害關(guān)系上，他強(qiáng)調(diào)森林匱乏是五省水旱災(zāi)的重要誘因，保護(hù)和種植森林極端重要。在森林和水源涵養(yǎng)關(guān)系上，他強(qiáng)調(diào)森林是雨水的重要變量。在森林和生物多樣性關(guān)系上，他在《武漢大學(xué)綠化過程及措施的歷史》一書中有所表達(dá)，在武大校園功能配置中有所體現(xiàn)。

預(yù)警論啟示：森林是地球的肺，是人類文明的搖籃和載體，是陸地生命的主體。森林健康是地球健康、人類發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，林業(yè)必須完善配置社會(huì)、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)三種構(gòu)造和功能，因此林業(yè)必須可持續(xù)、可再生、均衡。正如葉雅各所強(qiáng)調(diào)的那樣，森林是自然災(zāi)害的警示器，必須建立完備的林業(yè)警示系統(tǒng)。[13]

四、結(jié)語(yǔ)

總之，葉雅各的林學(xué)思想，是民國(guó)時(shí)期和建國(guó)初期湖北地區(qū)乃至全國(guó)最前沿的林業(yè)科學(xué)與林業(yè)生產(chǎn)結(jié)晶，它傳承了中國(guó)本土林業(yè)智慧，借鑒了西方林業(yè)精華，還包含了葉雅各、國(guó)立武漢大學(xué)、湖北省諸多地區(qū)的林業(yè)創(chuàng)新。其林學(xué)思想體系的形成，是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代林業(yè)科學(xué)化現(xiàn)代化的開端。正因?yàn)槿绱?，葉雅各的林學(xué)思想價(jià)值在100年后的今天，仍然與武大園林一道吸引了國(guó)內(nèi)外的專家前來研究，成為今日我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)不可忽視的歷史資源。