◎趙卓青 浙江省紹興市教育教學(xué)研究院

寫作即交流，是我們分享知識(shí)、溝通情感、傳遞思想的基本方式之一。

高效的交流，必基于共同的話題。故寫作需緊扣話題，內(nèi)容關(guān)乎自然、社會(huì)，還是人生？寫作為傳遞感受、體驗(yàn)，還是思考？“情動(dòng)于中而形于言”，寫作雖是個(gè)人的內(nèi)心獨(dú)白，但其意義更在于通過“言”與他人進(jìn)行交流。緊扣話題，交流才有意義與價(jià)值。

高效的交流，必基于特定的情境。故寫作需切合情境，明確目的與對(duì)象。“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情”，要實(shí)現(xiàn)高效的交流，“綴文者”需揣摩“觀文者”的思維習(xí)慣、閱讀能力、生活積累等因素，選擇合適的內(nèi)容素材、文體樣式、語(yǔ)言風(fēng)格等，有時(shí)還需創(chuàng)新，以便讀者“披文”而“入情”。所謂“體無常規(guī)，言無常宗，物無常用，景無常取”，說的就是這個(gè)道理。

高效的交流，指向情感的共鳴或思想的一致。故寫作立意為宗，以文傳意。圍繞所立之“意”，謀篇布局、遣詞造句，方能準(zhǔn)確傳遞情感、表達(dá)觀點(diǎn)。立意可逐層追求鮮明、深刻、新巧。立意鮮明，才能使讀者迅速理解文章的核心思想達(dá)成交流。立意深刻，則能引導(dǎo)讀者思考更深入，而且“志足而言文，情信而辭巧”，志足情信，文辭亦會(huì)不俗。立意新巧，能使讀者拓展思維，讀有所獲?！耙庑抡Z(yǔ)工，得前人所未道者,斯為善也”，思想是交流的核心，所以我們要先學(xué)習(xí)思考，然后再學(xué)習(xí)寫作。