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摘要：幼兒的健康成長是教師、家長社會廣泛關注的。足球運動深受廣大人民喜愛，對幼兒身體發(fā)育、體能提升有著重要的促進作用，能夠增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性。在提升幼兒的體能過程中，幼兒園可以結合足球運動，培養(yǎng)幼兒的足球運動興趣，增強幼兒運動意識，從而實現(xiàn)幼兒體能的提高。

關鍵詞：幼兒;體能;足球;運動

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

足球運動能夠有效的提升幼兒的體能，促進幼兒的身體發(fā)育，培養(yǎng)幼兒的心理素質。在幼兒的體能提升中，足球是一種非常有效的運動，能夠實現(xiàn)幼兒的全身鍛煉，也具有一定的競技性，讓幼兒感受到體能提升、足球運動的成就感[1]。為此，教師要結合三到六歲幼兒的認知、自我控制能力，身體發(fā)育情況開展足球運動，促進幼兒的身心成長。

一、多種訓練方式，提高幼兒的興趣

幼兒的年齡較小，注意力容易被新鮮的事物所吸引，難以長時間的集中注意力。在幼兒足球的學習中，很容易受到其他因素的干擾。幼兒正是思維、身體發(fā)育的關鍵時期，認知能力、接受能力還處于初步的階段，對于復雜的規(guī)則、技術動作接受速度較慢。在幼兒的足球學習中，教師要充分的考慮幼兒的這些心理特點，開發(fā)多種多樣的訓練方式，提高足球運動的趣味性。例如，繪畫是孩子們都十分喜愛的一項活動，教師就可以讓孩子將自己喜歡的人物形象、卡通形象、各種汽車等不同的形象，通過美術的方式繪制在足球上，還可以在自己的運動服上圖畫上自己喜歡的圖案，讓孩子們對足球的運動的器材充滿趣味性，提高幼兒的參與感。還可以運用孩子們十分喜歡的故事，為孩子們講解球星、運動員的傳記，培養(yǎng)孩子們的興趣，吸引孩子們的注意力，投入到足球的學習當中。

二、結合幼兒實際，提高運動合理性

幼兒正是身體快速成長的階段，幼兒的骨骼、身體發(fā)育還未成熟，較為脆弱，需要教師精心的呵護，避免產(chǎn)生安全問題。足球運動不僅僅是一項孩子們喜歡的體育活動，也是競技運動的一種，在足球的學習過程中，需要孩子們奔跑，傳球，一定的身體接觸和磕碰是難以避免的，如果不能夠妥善的處理，對于孩子的骨骼生長、身體發(fā)育是十分不利的。在教學當中，教師要充分的考慮幼兒的生理特點，結合幼兒的生長發(fā)育，有針對性地進行訓練。掌握訓練的重點，主要促進幼兒的肌肉發(fā)育和肢體的協(xié)調(diào)性。在教學當中，每次開展相關的運動之前，教師要為孩子強調(diào)安全的重要性，講解動作可能出現(xiàn)的安全問題，如何進行自我保護，讓幼兒形成自我保護和安全的意識。教師可以將安全防護的方法，通過繪畫的方式傳達給幼兒，將安全方法以連環(huán)畫的方式展示給幼兒，給幼兒留下深刻的印象。在教學開始之前，教師可以帶領孩子進行熱身運動，共同做游戲，讓孩子能夠放松身體，在進行足球的教學。在訓練過程中，時刻關注幼兒的動作、身體狀態(tài)，給予幼兒一定的保護和幫助。訓練的負荷要符合幼兒的身體發(fā)育情況，在幼兒可承受的范圍之內(nèi)，當幼兒的體能得到了一定的提升之后，在對訓練的內(nèi)容和時間進行調(diào)整，讓足球運動安全地展開。

三、尊重兒童差異，實現(xiàn)共同提升

每一個幼兒的天賦不同，生長環(huán)境、性格不同，幼兒存在一定的差異性，每個孩子對于足球的接受程度、身體的協(xié)調(diào)性、足球技能的掌握都有所不同，在教學當中，教師要認真地觀察孩子，尊重幼兒，尊重孩子的差異性，有針對性地進行教學[2]。對于那些對足球運動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有著較強的體能、有著更強的身體控制能力的幼兒，教師可以提出更高的要求，進行更加專業(yè)的訓練。而對于足球運動有一定的興趣，但是足球的相關技能、身體的控制能力較差的幼兒，教師可以有針對性地進行訓練，例如加強幼兒的體能訓練、肢體控制的訓練，選擇一些幼兒能夠完成的訓練活動，讓幼兒能夠感受到足球運動的成就感，樹立足球運動的自信。而針對那些對足球運動不感興趣的幼兒，教師可以將足球的訓練和游戲教學結合在一起，將訓練游戲化，從而提高孩子們的足球興趣，讓孩子能夠投入到足球的訓練當中。比如教師可以對幼兒進行分組，讓幼兒以小組為單位，接力運球，還可以讓孩子們運球過障礙比賽等來調(diào)動孩子們的積極性，讓孩子喜愛足球運動。教師針對不同的孩子設置不同的教學內(nèi)容、教學方案，讓每個孩子都能夠得到一定的提升，促進孩子的共同發(fā)展。

四、游戲化教學，促進幼兒能力提升

游戲是幼兒十分喜愛的活動，在幼兒園的教學當中，游戲也是教學的重要手段。在幼兒期的足球運動的開展過程當中，教師也可以結合游戲，加強幼兒體能的提升，促進幼兒身心健康發(fā)育[3]。在進行訓練中，可以將孩子們喜歡的童話故事和訓練結合在一起，形成有趣的足球游戲，避免足球運動的枯燥，培養(yǎng)孩子們的興趣。例如教師可以將孩子們十分喜愛的三只小豬的小豬形象和足球訓練結合在一起。讓孩子們在足球訓練中嘗試使用身體的不同部位來擊打足球，將小豬趕到指定的地點，幼兒可以掌握足球的相關技巧，如帶球、射門等，還可以提高幼兒的興趣，提升幼兒的體能。

幼兒園的教學不僅僅是為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，傳授幼兒知識，更是希望提升幼兒的體能，提高幼兒的身體素質，促進幼兒身心健康成長。為此，在教學中將足球運動引入幼兒園，培養(yǎng)幼兒的足球興趣，弘揚足球文化，加強幼兒的體育鍛煉是十分有必要的。教師要從幼兒的角度出發(fā)，提高幼兒的體能，開展游戲化的教學，結合幼兒的實際情況進行訓練，培養(yǎng)幼兒的興趣，促進幼兒的健康成長。

參考文獻

[1]倪好.體能游戲在幼兒足球活動的實踐應用[J].田徑，2021（07）：38-39.

[2]許惠芬.足球活動促進幼兒體能提升的策略研究[J].參花（下），2020（09）：62-63.

[3]張瑜.幼兒園足球運動中幼兒體能訓練游戲的研究[J].參花（下），2020（07）：67.