顧超霞

摘要：在我國經(jīng)濟以及科學技術(shù)快速發(fā)展的背景下，教育教學的方式也在進行著不斷地更新，信息化地教學模式已經(jīng)成為了教育教學模式的一種趨勢。小學體育承擔著學生強身健體的教學任務，學生在進行小學體育學習的時候更多的是在體育場，但是小學體育的教學并不僅僅局限于體育實踐，還有很多的體育理論知識需要學生學習。那么在這種情況下，教師可以使用信息化的手段來展開小學體育的理論教學，使得學生能夠更加直觀的學習體育運動知識。

關鍵詞：小學體育;信息化;區(qū)域資源

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

信息化的教學方式，是指在教學中應用信息技術(shù)手段，使教學的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學質(zhì)量和效率。并且以現(xiàn)代教學理念為指導，以信息技術(shù)為支持，應用現(xiàn)代教學方法的教學。在小學體育教學中信息化教學是當前教學的主要方向，那么在信息化教學的過程中將本地的區(qū)域資源進行恰當?shù)倪\用，就可以更好的體現(xiàn)小學體育新課標的要求，使學生能夠在學習體育的過程中不僅可以更好的強身健體，還能夠幫助學生更好的認識本區(qū)域的運動，提升學生的認知。

一、小學體育信息化教學中區(qū)域資源運用的意義

（一）利于學生更好的認識區(qū)域資源

每一個民族都有自己的特點，每一個區(qū)域都有自己的特色，小學體育是小學階段學生進行體育運動學習的科目，其教學大綱中除了要求教師開展相應的教學內(nèi)容之外，還要求教師要能夠根據(jù)區(qū)域內(nèi)的特點和資源開展更加個性化的體育教學，那么使用體育區(qū)域資源能夠更好的完成教學任務。對于很多體育教師來說，他們能夠很好的完成常規(guī)的體育教學，但是對區(qū)域內(nèi)的一些體育運動項目是不熟悉的，除了通過長時間的自學來達到教學的要求，教師還可以使用信息技術(shù)來進行教學，這樣能夠更好的提升學生的學習感受，也能夠更加直觀的表現(xiàn)特色體育運動。

（二）利于小學體育多元化教學

長期以來，小學體育的教學一直是教學大綱中規(guī)定的內(nèi)容，很多項目學生在學習之前就已經(jīng)學會了，那么在這種情況下，教師需要更加多元化的教學內(nèi)容來進行教學，這樣才能夠更好的提升教學的質(zhì)量，讓學生能夠更高質(zhì)量的完成學習任務。區(qū)域資源的運用一方面豐富了教學的內(nèi)容，改變了以往單一教學內(nèi)容的局面，另一方面，區(qū)域資源的運用能夠開拓學生的眼界，吸引學生的注意力，讓學生能夠在學習的過程中始終保持較高的學習意愿，這對于學生的發(fā)展來說是極其重要的。

二、小學體育信息化教學中區(qū)域資源運用策略

（一）利用區(qū)域資源增強學生對于體育課程的積極性

很多教師認為，小學生是喜歡上體育課的，但是在筆者看來，很多小學生只是喜歡體育課的自由活動時間，對于體育運動項目的興趣是比較低的，那么在這種情況下，教師需要根據(jù)實際情況來進行體育課程的改革，讓學生能夠增強對于體育課程的積極性。教師可以充分使用區(qū)域資源來豐富體育課程，讓學生能夠在體育課上見到和參與到更多好玩的體育項目中來，這對于提升學生參與體育運動積極性有很大的幫助。比如，浙江是一個東南沿海省份，其水資源是非常豐富的，有關于水的運動項目是非常多的，那么教師在進行教學的時候就可以利用這一區(qū)域資源展開教學。很多學校并不會有專門用于教學的游泳池等，那么教師就可以使用信息技術(shù)來開展理論教學。如游泳分為很多種，有蝶泳、蛙泳、自由泳，甚至是“狗刨”，教師在進行教學的時候，可以使用信息技術(shù)幫助學生分析技術(shù)要點，讓學生在課堂上做相應的動作，從而讓學生掌握相關的理論，使學生能對游泳項目有更深入的了解。

（二）將常規(guī)體育教學和區(qū)域資源進行結(jié)合

常規(guī)體育教學和區(qū)域資源結(jié)合能夠調(diào)動學生學習的積極性，讓學生更好的進行體育運動的學習。比如浙江有很多少數(shù)民族特色的體育運動項目，如射箭、粉槍射擊、彈弓、“頂?！保斚ドw）等，那么教師在進行教學的時候可以將這些內(nèi)容和體育常規(guī)項目進行對比，形成良好的教學氛圍。如射箭是奧運會的項目，那么現(xiàn)代射箭運動和少數(shù)民族的射箭運動有什么不同呢？在規(guī)則、器材和方式上有什么相同呢？這都是可以借助信息技術(shù)進行教學的，從而使得區(qū)域資源能夠更好為體育教學所運用。

（三）將區(qū)域資源和體育德育教育相結(jié)合

在小學體育教學的過程中，德育的滲透是非常重要的，教師在進行教學的時候就可以將區(qū)域資源和體育德育教育相結(jié)合，從而使得德育教育獲得更好的效果。區(qū)域資源一般是當?shù)貥O具特色的體育運動，那么在學生學習的時候就可以增強學生對于家鄉(xiāng)的認知，從而培養(yǎng)學生的故鄉(xiāng)情。

三、結(jié)束語

綜上所述，在當前的小學體育教學中，利用信息技術(shù)進行體育理論教學是教學改革的方向之一，教師要能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)和區(qū)域資源進行結(jié)合，將其服務于小學體育的教學，讓學生能夠在理論層面更好的認識當?shù)氐奶厣w育項目，進而培養(yǎng)學生的故鄉(xiāng)情，提升學生的德育水平，使學生能夠?qū)⒆约旱陌l(fā)展與區(qū)域發(fā)展相聯(lián)系，進一步升華小學體育理論教學的意義。

參考文獻

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