●郭苗苗

大家看過《小豬佩奇》嗎？佩奇是一只聰明的小豬。她有很多奇思妙想。比如，看到爸爸設(shè)計的圖紙后，她不但有了問題，還有了想法。假如我們是她旁邊的小喬治，我們有沒有新的想法呢？

生活中，我們也會遇到很多需要改進(jìn)的問題。比如：現(xiàn)在疫情形勢依然嚴(yán)峻，有人不配合防疫——有的人出門不戴口罩，有的人甚至還拒絕別人遞過來的新口罩，有的人隱瞞自己的身體狀況出入公共場所，有的人不講衛(wèi)生……了解了這些情況，大家當(dāng)然會產(chǎn)生很多想法，或許還有不少好辦法呢！最近，生活中還有哪些現(xiàn)象或問題引起了大家的關(guān)注？開動小腦筋想一想，先用一句話在表格里列一列吧！

針對這些現(xiàn)象或問題，大家一定有自己的想法吧！不著急與他人分享，我們先來看下面兩個小朋友的想法。

例子一：

我發(fā)現(xiàn)愛玩手機的人特別多。上個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機。我叫他，他都不理我。

過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機，應(yīng)該用更多的時間關(guān)心身邊的人。

我們會發(fā)現(xiàn)，小作者觀察得特別仔細(xì)。她先用一句話寫出了自己觀察到的現(xiàn)象——“我發(fā)現(xiàn)愛玩手機的人特別多”。針對這種現(xiàn)象，小作者表達(dá)了自己的想法，并且把建議也融進(jìn)了自己的想法。其中，小作者還舉了兩個例子，一是大家聚會時看手機聊天少，二是爸爸下班后玩手機不理“我”。

這個例子告訴我們，寫自己的想法時，第一步寫現(xiàn)象，第二步舉例子，第三步寫想法或給建議。

下面是例子二，我們一起來看看吧！

例子二：

最近我一直在想，我們班能不能開辟一個植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。

小作者一開始就提出了自己的想法——“我們班能不能開辟一個植物角呢”，接下來就是他的建議。在提建議的時候，他也是很有邏輯的喲！他先說種什么，再說怎么管。最后，他又寫了自己的想法，還分析了開辟植物角有什么好處。能夠想到這些，一定跟他觀察到的現(xiàn)象有關(guān)系。大家猜，他為什么會產(chǎn)生這個想法呢？他又觀察到了什么呢？

這個小朋友教會我們寫自己的想法，第一步寫想法，第二步寫做法，第三步還是寫想法。

剛才大家在表格里用一句話寫好了觀察到的現(xiàn)象，現(xiàn)在大家試著用一句話在后面補上我們自己的想法吧！

下面，請大家回憶一下剛才看到的兩個例子。我們可以選擇其中一種方式，也可以將兩種方式結(jié)合起來，寫自己的一個想法喲！寫好以后讀給爸爸媽媽聽一聽，看看他們是否明白我們的意思，再問問他們對這個問題有什么看法。或許我們會收到意外的驚喜喲！