黎麗梅

摘要：小學(xué)德育教育工作應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)行動(dòng)中展現(xiàn)，身為小學(xué)班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還要觀察并且了解學(xué)生們的發(fā)展特點(diǎn)以及性格特征等等，加強(qiáng)他們德育方面的教學(xué)，這樣才能確保學(xué)生們變得越來越優(yōu)秀。

關(guān)鍵詞：德育;小學(xué);班主任;

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：小學(xué)階段的學(xué)生因?yàn)樗麄兡挲g問題，所以對(duì)很多事情充滿的好奇心，他們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)中其實(shí)具備了較高的接受能力。教師需要利用學(xué)生們這個(gè)特征對(duì)于他們展開德育方面的教學(xué)指導(dǎo)工作，這樣才能端正學(xué)生們的思想品德，促使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

一、教師的以身作則，促使德育教學(xué)工作變得有意義

俗話說得好：“上梁不正下梁歪”其實(shí)這句話主要闡述的是，在帶領(lǐng)學(xué)生們成長(zhǎng)的過程中，教師應(yīng)該先端正自己的言行舉止，這樣才能保證學(xué)生們通過自身的行為展開學(xué)習(xí)。所以在當(dāng)前的小學(xué)德育教學(xué)工作中，教師必須以身作則，這樣才能保證德育工作的潤物無聲。就拿一名特困生來說，為了提高這名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，班主任特地將他安排在一名比較優(yōu)秀的學(xué)生旁邊，促使他們成為同桌，這樣做的目的是為了激發(fā)他內(nèi)心的求知欲，同時(shí)還能讓這名優(yōu)秀的學(xué)生感染他，促使這名特困生在學(xué)習(xí)中變得越來越自信，以此加強(qiáng)他的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過程中，優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)常會(huì)耐心解釋特困生提出的問題，特困生從他的身上看到了助人為樂的精神，這促使特困生自己也成為了一名樂于助人的人。在這個(gè)過程中，教師要做的就是給予他充分的關(guān)心，讓他感受道來自教師的愛，教師的愛心讓特困生的心理感到暖暖的，也正是因?yàn)檫@些暖心的舉措感動(dòng)了他，促使特困生的心理不僅感到了幸福，同時(shí)還了解責(zé)任的重要性。總而言之，教師們的以身作則是培養(yǎng)人才最好的方式，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)成為學(xué)生們的學(xué)習(xí)榜樣，他們肩上挑起的重?fù)?dān)也讓學(xué)生們明白了應(yīng)該成為什么樣的人。

二、深入挖掘教材內(nèi)容，在課堂上滲透德育教育工作

在我國的傳統(tǒng)文化教學(xué)中，教師這個(gè)職業(yè)不僅要育人，同時(shí)還要傳授給學(xué)生們更多的知識(shí)，所以這份職業(yè)是非常重要的。教師在給學(xué)生們講解知識(shí)的過程中不能忘記德育的教學(xué)指導(dǎo)，就拿語文這門學(xué)科而言，這門學(xué)科對(duì)學(xué)生思想政治教育形成了重要的幫助以及推進(jìn)作用。主要原因在于語文這門學(xué)科其實(shí)具備了一定的人文特征，在實(shí)際的教學(xué)中極其容易感染學(xué)生們的內(nèi)心，那么教師應(yīng)該如何去展開語文的教育教學(xué)工作呢？在這個(gè)過程中又應(yīng)該怎么去展開思想教育呢？比如在教學(xué)指導(dǎo)《游子吟》這首詩時(shí)，在課堂上，教師需要讓學(xué)生們先閱讀一遍詩詞，然后讓他們?nèi)ンw會(huì)作者的寫用意，接下來就能對(duì)學(xué)生們提出問題：“同學(xué)們，在你們的日常生活中，是誰每天不厭其煩的給你們做可口的飯菜呢？又是誰，在你們生病的時(shí)候細(xì)心照顧你們呢？當(dāng)你們的生活遇到問題時(shí)，是誰在給你們講道理并幫助你們解決這些問題呢？”通過教師的提問促使學(xué)生展開思考，然后到處課堂實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生意識(shí)到母愛是如此的偉大，同時(shí)還能讓學(xué)生們明白《游子吟》就是一個(gè)講述母愛的詩。問題的提出其實(shí)是為了撥動(dòng)學(xué)生們的心弦，促使他們學(xué)會(huì)反思自己在日常生活中對(duì)自己母親不尊重的行為。需要注意的是，學(xué)生們?cè)陂喿x這首古詩時(shí)，需要理解其中的每一句話，這樣才能確保學(xué)生們感恩自己的母親，促使他們意識(shí)到，身為兒女，將來應(yīng)該怎么去報(bào)答自己的母親，千萬不能讓自己的母親失望。母愛圍繞在每一位學(xué)生的身邊，所以在課堂上教師可以組織學(xué)生一起參與賀卡制作的活動(dòng)，讓學(xué)生們將自己內(nèi)心想說的話寫在賀卡上，然后送給自己的母親，以此表示學(xué)生們的真誠的內(nèi)心。又或者教師還能帶領(lǐng)學(xué)生們一起制作一些小禮品，比如小紅花或者小卡包等等送給自己的母親，然后要求學(xué)生們?cè)谒投Y物的時(shí)候夸贊夸贊自己的母親，以此表達(dá)出自己對(duì)于母親的愛。這些方式其實(shí)就是為了拉近學(xué)生和自己母親之間的距離，促使孩子們感受到母愛的同時(shí)還能體會(huì)到母親的艱辛，這樣才能保證學(xué)生們他那個(gè)實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答自己的母親。由此可見，將德育的教學(xué)和課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生思想品德的提升。

三、整合當(dāng)前的教學(xué)資源，建立開放式的德育教育工作

因?yàn)樾W(xué)生非常容易受到外界因素的影響，班主任在實(shí)際的教育教學(xué)中應(yīng)該學(xué)會(huì)整合教學(xué)資源，這樣才能保證小學(xué)德育教學(xué)工作更好的推進(jìn)。在實(shí)際的教學(xué)中，首先需要整合學(xué)校的教學(xué)資源，也就是充分利用學(xué)生們的課堂教學(xué)實(shí)踐，然后對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想品德的教學(xué)，促使學(xué)生們積極并且主動(dòng)參與一些和德育相關(guān)的教學(xué)課程，這樣才能保證學(xué)生們成為一名自律以及負(fù)責(zé)人的人。也就是說，教師需要讓學(xué)生們明白自我管理的重要性，促使他們更好地管控自己，從而展現(xiàn)學(xué)生們較高德人文素養(yǎng)。其次需要良好的整合學(xué)校和家庭之間的教育資源，其實(shí)就是加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的溝通與交流，通過建立微信群或者QQ群等社交平臺(tái)完成教師和家長(zhǎng)之間的溝通，這樣才能促使雙方更加了解學(xué)生。比如家長(zhǎng)可以了解學(xué)生的在校情況，知道他們有沒有在學(xué)校出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的問題，教師可以了解學(xué)生們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況以及學(xué)習(xí)效率等等，然后改變自己的教學(xué)方式去提高學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還能展開有效的德育教育工作。也就是說，在教師和家長(zhǎng)的配合之間，才能深入了解學(xué)生并實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)工作質(zhì)量的提升。最后就是整合社會(huì)的教育資源，在教學(xué)工作中教師應(yīng)該組織學(xué)生去參與一些有趣的課外教學(xué)活動(dòng)，比如帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ンw驗(yàn)農(nóng)民的生活，促使他們體會(huì)到浪費(fèi)糧食是不對(duì)的，或者在節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生們一起去植樹，在植樹的過程中對(duì)學(xué)生們展開保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的教育等等。這些活動(dòng)其實(shí)和德育教育都息息相關(guān)，當(dāng)學(xué)生們綜合能力以及綜合素養(yǎng)被提升之后，他們才能成為更優(yōu)秀的人，同時(shí)還能展現(xiàn)小學(xué)德育教學(xué)工作的效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前的小學(xué)德育教學(xué)工作中，身為教師一定要指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的重要性以及意義，首先他們應(yīng)該端正自己的言行舉止，這樣才能在潛移默化中更好地影響學(xué)生。另外還要充分利用各個(gè)教學(xué)資源，從而保證小學(xué)德育教學(xué)工作走上更高的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1]楊燕琴.新時(shí)期小學(xué)班主任德育教育活動(dòng)的開展[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（10）：198.

[2]魏周文.小學(xué)班主任德育教育中有效激勵(lì)策略探析[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019，10（10）：184