宋亞利

“雞娃”是“激娃”的諧音，指家長(zhǎng)給孩子打雞血，安排各種學(xué)習(xí)和生活，激勵(lì)孩子為了未來(lái)努力拼搏。這本無(wú)可厚非，但凡事皆有度，過(guò)猶不及。

“雞娃”需要理性、科學(xué)、智慧，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到：包容而不是強(qiáng)制，理智而不是焦慮，引導(dǎo)而不是干預(yù)。如此，才有助于孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

理性“雞娃”要包容而不是強(qiáng)制。熱播劇《小歡喜》中的“學(xué)霸”喬英子，各項(xiàng)出色的表現(xiàn)羨煞眾多父母。可是，掌控欲極強(qiáng)的母親，看不得女兒閑一會(huì)，一味施壓，過(guò)度“雞娃”，眼里只有名次、分?jǐn)?shù)。“都考第二了，還有什么可高興的？”言外之意，女兒只能考第一，不能有絲毫閃失。長(zhǎng)期生活在壓抑之中的英子最后崩潰了，抑郁了，離家出走。面對(duì)痛苦的女兒，母親卻還理直氣壯地道出了不少家長(zhǎng)的口頭禪：“我這都是為你好啊！”

其實(shí)，父母所謂的“為你好”只是他們自以為的“好”，并不一定真的適合自己的孩子。往往這種“為你好”帶有強(qiáng)迫性質(zhì)，慢慢就變成了“不這樣你就不會(huì)好”。孩子感到無(wú)奈，往往又會(huì)屈從于父母的意見(jiàn)。父母高興了，可是孩子卻難受了。面對(duì)著自己不喜歡的選擇，必然不會(huì)心甘情愿地去做。時(shí)間久了，再好的事情，也不會(huì)做得很好。這種打著“為你好”的旗號(hào)，強(qiáng)迫孩子按父母的意愿去做事情的行為，是強(qiáng)制，是暴力。

理性“雞娃”要理智而不是焦慮。我同事的女兒10歲上五年級(jí)，每天都背著重重的書包去上學(xué)。有一天我問(wèn)她：“小朋友，上學(xué)好嗎？”她不假思索地回答：“不好，作業(yè)太多！”是的，同事很要強(qiáng)，家規(guī)特嚴(yán)，除了學(xué)校布置的作業(yè)外，還給女兒另外布置任務(wù)。不惜花重金給女兒報(bào)了拉丁舞、鋼琴、書法等興趣班，周末安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。此外，每周還要請(qǐng)家教給女兒補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)和奧數(shù)。孩子每天不是在上課，就是奔波在上課的路上。成天超負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力，讓她滿臉愁容，無(wú)一點(diǎn)孩子的天真快樂(lè)。

愛(ài)你的孩子，請(qǐng)千萬(wàn)記住六個(gè)字：放手、尊重、鼓勵(lì)。教育的主體是孩子，實(shí)施教育不應(yīng)忽視孩子的感受，盲目“雞娃”只會(huì)剝奪孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和快樂(lè)?！半u娃”教育不是培養(yǎng)“學(xué)霸”的必要手段，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的情況設(shè)定合理的期望值。對(duì)孩子的期望值過(guò)高，很大程度上源于個(gè)別家長(zhǎng)的“補(bǔ)償心理”，比如自己年少時(shí)未能實(shí)現(xiàn)的愿望或目標(biāo)，非要強(qiáng)加給孩子，讓孩子來(lái)完成。一些篤信“成績(jī)大于天”的家長(zhǎng)，剝奪孩子的所有娛樂(lè)時(shí)間，不顧孩子的承受能力，不僅使親子關(guān)系緊張對(duì)立，更有損孩子的身心健康。

理性“雞娃”要引導(dǎo)而不是干預(yù)。比爾·蓋茨小時(shí)候很靦腆，常常話都說(shuō)不利索，時(shí)不時(shí)受到同學(xué)的欺負(fù)和嘲笑。一般的家長(zhǎng)遇到這種情況，多半會(huì)鼓勵(lì)孩子大膽社交，多說(shuō)多練習(xí)，慢慢就好了?？缮w茨的母親畢竟不是一般人：“你知道你說(shuō)話為什么會(huì)結(jié)巴嗎？那是因?yàn)槟隳X子轉(zhuǎn)得太快了，說(shuō)話的速度跟不上啊?！边@不僅讓蓋茨放下心結(jié)，還發(fā)現(xiàn)了自己思考能力強(qiáng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從此以后更專注于自己的思想世界，這才有了他后來(lái)的種種創(chuàng)新和出其不意。

多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)人的智力都有獨(dú)特的表現(xiàn)方式。及時(shí)捕捉孩子的天賦，充分發(fā)揮孩子所長(zhǎng)，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，鼓舞孩子的自信心，為孩子的不斷學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，充分發(fā)揮“長(zhǎng)一寸強(qiáng)一寸”的優(yōu)勢(shì)。養(yǎng)育孩子的過(guò)程要用心。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有的學(xué)習(xí)上突出，有的藝術(shù)上擅長(zhǎng)，有的喜運(yùn)動(dòng)，有的愛(ài)手工，形形色色，不一而足。孩子成長(zhǎng)有其自身規(guī)律，每個(gè)孩子都有個(gè)性化的發(fā)展需求。不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)的失利，就認(rèn)定其人生的失敗，畢竟，人生的道路不是獨(dú)木橋。

好的家庭教育是魔法，能讓孩子眼中有光，笑得燦爛。家長(zhǎng)朋友們，如果你選擇“雞娃”，也請(qǐng)理性“激娃”。

編輯/張國(guó)憲 終校/衛(wèi) 虹