□張 海

學校嚴格按照教育部中職學校思政課要求，秉承“立德樹人，德技并修”，以“書香校園”“智慧校園”“平安校園”“快樂校園”“藝術校園”為平臺，開展以黨史學習教育為重點的“四史”教育，開展紅色基因傳承教育活動等，培養(yǎng)和提高學生自主學習、自我發(fā)展的能力;以武威市創(chuàng)建全國文明城市為契機，推進活動育人、實踐育人、文化育人，“引導學生扣好人生第一粒扣子”，形成了全員、全過程、全方位的立體化育人格局。助力青少年成長為堪當民族復興大任的時代新人。

一、學校辦學理念及德育工作目標

學校全面落實黨的教育方針，堅持“立德樹人，德技并修，修立身之本，圓人生夢想”的辦學理念，全方位開展德育教育，形成了全方位、全過程、全員參與為一體的立體化德育管理網(wǎng)絡，打造了縱橫交錯、全面覆蓋的德育教育體系。以創(chuàng)建全省“雙優(yōu)?！?、打造“技能甘肅”為契機，努力打造省級思政教育示范基地。

二、學校德育教育工作建設情況

(一)學校把思政課建設作為德育工作的關鍵。學校以“立德樹人”為根本，校長主抓德育工作，建立健全德育教育長效機制。根據(jù)學校各部門工作目標任務，形成思想政治教育工作一盤棋的思想，形成“黨總支-團委-團支部”、“校長一教務處一思政課教師”、“校長-政教處-班主任”、“學校-家長委員會-家庭”為一體的立體化思政教育網(wǎng)絡。成立了思想政治理論課建設工作小組，建立了部門協(xié)作常態(tài)機制，形成黨總支統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、職能部門組織協(xié)調(diào)的工作格局。

(二)強化教師隊伍建設。一是嚴把教師入口關、使用關、考評關。嚴格實行教師任職資格準入制，重視教師職業(yè)道德，實施師德師評議制度。組織教師學習《關于進一步加強和改進中小學教師師德建設的意見》《中小學教師職業(yè)道德“十不準”》等師德師風建設有關文件和要求，增強教師依法從教的意識。二是加強德育課教師培訓。學校以甘肅省職業(yè)教育何生玉工作室、甘肅省中職德育課程組主持學校、涼州區(qū)德育名師何生玉工作室為依托，定期開展“新時代中職學校思想政治理論課教學改革與創(chuàng)新研討會”“思想政治教育示范課”，培育和建設思政課教學創(chuàng)新團隊，著力培養(yǎng)思政課骨干教師;通過“青藍工程”請進來走出去、名師引領、新秀培養(yǎng)等方式提高了思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)，引領教師的專業(yè)化發(fā)展，幫助教師提高教育教學水平。三是通過不定期開展職業(yè)教育德育論壇和“甘肅省思政名師示范課展示活動”，有效提升了中青年教師教學水平，促進了學校教師隊伍全面發(fā)展。

(三)開展以黨史學習教育為重點的“四史”教育。一是把“四史”教育融入教職工日常教育教學活動。學校將“四史”學習與支部“三會一課”、主題黨日、教育教學工作等相結(jié)合,制定“四史”學習清單，在全校形成了多層次、多形式、全覆蓋的“四史”教育模式。二是開展“四史”教育，筑牢信仰根基。為進一步加強中職生思想教育引領，學校團委開展了以“學黨史知黨情勇?lián)敗睘橹黝}的主題團日活動，政教處組織班主任開展了“學四史礪青春”的主題班會，刊出了以“學四史”為題的黑板報。

(四)開展紅色基因傳承教育活動。通過學習“時代楷模”八步沙六老漢三代人治沙造林先進群體矢志堅守、接續(xù)奮斗的愚公精神，引導師生保護環(huán)境，熱愛家鄉(xiāng)，用勤勞的雙手建設美好家園；通過“衛(wèi)國戍邊英雄”祁發(fā)寶、陳紅軍“寧將鮮血流盡，不失國土一寸”的愛國英雄事跡，對學生進行民族憂患意識教育，教育學生要努力學習，提高自身素質(zhì)，用實際行動報效祖國，做一個新時代堅定的愛國者。

定期組織師生參觀白塔寺歷史遺跡、聆聽“涼州會談”的歷史故事的研學活動、參觀古浪革命烈士陵園等活動。把教育教學工作與民族團結(jié)工作緊密融合。認真貫徹“習近平總書記視察甘肅時的重要講話”精神，結(jié)合學校實際，以開展“七個一”為內(nèi)容的民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動，既陶冶廣大師生的精神情操，又使民族團結(jié)思想入心化行。

(五)開展“少年工匠心向黨青春奮進新時代”主題教育活動。通過開展“弘揚科學家精神，共筑科學夢想”主題宣講、“時代楷?！卑瞬缴沉蠞h先進事跡報告會、校園文化藝術節(jié)、“紅心向黨我向黨旗敬個禮”主題實踐、“守初心擔使命、聽黨話跟黨走”主題宣講、“回眸百年黨史、汲取奮進力量”主題演講、“黨的故事我來講”主題演講等學黨史系列活動，引導學生重溫黨的故事、學習先烈精神、感悟黨的精神，厚植愛國情感，堅定理想信念和報國之志。

(六)學校堅持落實立德樹人，全員全過程全方位育人。

1.課程育人。通過以“晨誦、午讀、晚寫”為主要形式的“經(jīng)典誦讀”校本課程，以班級為單位全面推進經(jīng)典誦讀活動，促進了學生主體性發(fā)展，達到了立德樹人的目的。開展1530“課程思政”建設，要求教師堂堂進行1～2分鐘德育教育，每周5分鐘德育集中教育，重大活動及節(jié)假日30分鐘德育教育，實現(xiàn)了在非思政課程中實施課程思政的滲透，達到了協(xié)同育人效應。

2.文化育人。以學前教育、旅游服務、烹飪專業(yè)為依托，深入挖掘優(yōu)秀地方鄉(xiāng)土民俗文化，建成“民族團結(jié)一家親”文化長廊。積極推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進課堂，開發(fā)校本教材，引導學生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情教育；圍繞地方優(yōu)秀鄉(xiāng)土民俗文化，進行陣地建設。

以思政教學資源在線服務平臺為基礎，打造“思政營地”德育思政實訓中心，提升我校德育教學水平；打造“腹有詩書氣自華”—書香校園、“敬畏法律，心中有法”—模擬法庭、“生命至上，健康成長”—禁毒教育、“融通·傳承·創(chuàng)新”—民俗、非遺文化4個校園文化品牌，營造濃厚的校園文化氛圍，開創(chuàng)了“以文育人、以文化人”的良好局面。以校內(nèi)“道德講堂”為載體，通過教育宣傳，庭審實踐，讓學生樹立積極學法、知法、懂法、守法的法律意識，并通過學生延伸至學生家庭及社會，引領帶動社會公民增強法制觀念，傳播法律知識，弘揚法治精神。

3.課題育人。針對思政教育中的共性和難點問題，學校組織教師開展了系統(tǒng)深入的教學研究，《中職生德育模式探索與實踐研究》《學校德育模式創(chuàng)新研究》《基于積極心理學的新時代中職學校思政教育質(zhì)量提升策略研究》(省級重點課題)《文明校園創(chuàng)建融入育人實踐研究》等思想政治工作課題已取得階段性成果。一大批研究項目的完成，促進了學生整體素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)了一批研究型教師，促進了德育學科教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高了學校德育教育教學的質(zhì)量。

4.實踐育人。以現(xiàn)有的“模擬法庭”為依托，開展法治系列教育活動，通過法治教育滲透到課堂，普及法律知識借助法治教育進校園活動增長法律知識；依靠法治教育專題講座，對學生進行法治教育，普法灌輸入心入腦，提升學生的法治意識，激發(fā)學生學法熱情，提高學生依法維權意識。起到轉(zhuǎn)變學生法治觀念、安于學業(yè)、提升專業(yè)技藝的作用。學校定期組織師生參觀白塔寺歷史遺跡、聆聽“涼州會談”的歷史故事的研學活動、參觀古浪革命烈士陵園等活動。把教育教學工作與民族團結(jié)工作緊密融合。既陶冶廣大師生的精神情操，又使民族團結(jié)思想入心化行。結(jié)合頂崗實習和跟崗實習，引導學生形成勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的觀念。

5.活動育人。組織學生認真學習《中職生公約》《中職生日常行為規(guī)范》《涼州區(qū)職業(yè)中專住校生管理辦法》《涼州區(qū)職業(yè)中專學籍管理辦法》《涼州區(qū)職業(yè)中專德育學分制考核辦法》等相關的規(guī)章制度，使其深入每一個學生的內(nèi)心；通過主題班會、主題周會、國旗下講話、校園朗讀者、校園之聲廣播、新生入校軍訓、《中職生公約》簽約儀式、校園藝術節(jié)等各種形式，規(guī)范學生日常行為，使思想政治教育深入人心，全方位提升學生德育素養(yǎng)。

6.管理育人。為構建和諧校園，全方位、多層次、高標準地開展德育管理工作，促進學校的跨越式和諧發(fā)展，學校強化管理育人機制，堅持德育學習常態(tài)化。每學期都組織學生認真學習《中職生公約》《中專生日常行為規(guī)范》《涼州區(qū)職業(yè)中專住校生管理辦法》《涼州區(qū)職業(yè)中專學籍管理辦法》《涼州區(qū)職業(yè)中專德育學分制考核辦法》等相關的規(guī)章制度，使其深入每一個學生的內(nèi)心；加強學生日常管理，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，使其成為學生在校學習生活的準則。深入開展“講文明樹新風”活動，教育引導干部職工“修身律己，做文明人”；組建了100名學生參加的校園督查隊，及時發(fā)現(xiàn)糾正學生中不文明、不規(guī)范的行為，有效地促進了學生健康成長。

三、取得的成果

學校始終把學生思政課教學放在德育工作的首位，深入開展社會主義核心價值觀和中華民族偉大復興中國夢教育，堅持立德樹人，德技兼修。經(jīng)過不斷創(chuàng)新和努力，學校思政課建設取得了顯著的成就，徹底轉(zhuǎn)變了人們傳統(tǒng)觀念上認識的職業(yè)學校校風、學風差的觀念。

學校以立德樹人為根本，緊緊圍繞思想道德教育、活動陣地建設、教師隊伍建設、校園文化建設、校園環(huán)境建設，把文明校園創(chuàng)建與育人實踐相結(jié)合，開創(chuàng)了營造文明氛圍、培育文明學生的德育工作新格局，領導班子精誠團結(jié)，學校環(huán)境大幅度改善，教師隊伍師風優(yōu)良、學生文明禮儀習慣初步形成，德育成果突出，社會聲譽良好，各項工作均走在全區(qū)的前列。學校先后被評為甘肅省武威市文明校園、“武威市民族團結(jié)進步示范單位”，校長何生玉榮獲全國“優(yōu)秀教育工作者”、首屆甘肅省黃炎培職業(yè)教育獎“杰出校長獎”。

通過全員、全過程、全方位的立體化育人格局，校園各類違紀違規(guī)現(xiàn)象明顯減少，學生整體狀況明顯轉(zhuǎn)好。已經(jīng)形成了學生人人進取，個個爭先的優(yōu)良校風和人人比、學、趕、超的濃厚學風，涌現(xiàn)出了一批全國、省、市、區(qū)級“最美中職生”“向上向善好青年”“三好學生”“優(yōu)秀班團干部”。