本期專題主持人：江蘇省南通市海門區(qū)東洲國際學校 陳鐵梅

·主持人語·

2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，這是繼2015年國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》之后國家出臺的第二個美育文件。2022年4月，《義務教育藝術課程標準（2022年版）》頒布，再次凸顯國家對學校美育工作的高度重視。新時代美育改革強調以美育人，關注學科跨界融合，注重教學評一體化，這些對學校內涵發(fā)展產生了諸多積極作用。

專題由四篇文章構成。陳鐵梅從學校文化、師生成長、課程建設、課堂教學等角度，闡述新時代美育改革對學校內涵發(fā)展所產生的積極影響。作為美育實施主陣地的藝術教學，如何實現突破與轉型？周信達提出以立德樹人為根本任務，聚焦藝術課堂的提質增效。評價是檢驗學校教學品質、提升教學質量的重要方式和手段，那么如何評價呢？朱敬東以《義務教育藝術課程標準（2022年版）》為依據，立足美術學科，從“為什么評”“評什么”“怎么評”三個維度探尋美術學業(yè)評價的底層邏輯。為了高質量完成美育立德樹人根本任務，推動學校內涵發(fā)展，必然要重視作為美育實施主體的藝術教師隊伍建設。為此，周宏從藝術教師的成長目標和成長路徑兩個方面給出建議。從整體上看，這一組文章從不同視角為新時代美育改革背景下的學校內涵發(fā)展提供了行動路徑，期待能引發(fā)專家、學者和學校管理者的共鳴，并推動此話題走向深入。