【習近平新時代中國特色社會主義思想研究】

習近平關于民族團結重要論述的生成邏輯、價值意蘊與實踐指向

吳闐甜，楊 賀(1.1)

習近平關于青年思想政治教育重要論述的核心內(nèi)容、生成邏輯與時代價值

王 雪(1.4)

新時代習近平生態(tài)文明思想的哲學基礎

余佳櫻(1.8)

關于習近平生態(tài)文明思想的研究探析

朱海霞(1.11)

習近平生態(tài)文明建設思想在福建城鄉(xiāng)環(huán)境治理的實踐探索

吳菲瓊(1.15)

論習近平生態(tài)文明思想對恩格斯生態(tài)自然觀的傳承與發(fā)展

蔣 曼，王建明(2.1)

習近平生態(tài)文明思想視域下鶴崗森林城市建設研究

王 艷(2.4)

習近平總書記關于青年學生黨史學習教育重要論述的思考與探析

張雪萍，趙 才(2.7)

習近平以人民為中心的發(fā)展思想在高校思想政治教育中的運用

王素玲，吳慧慧，王蘭蘭(2.10)

論習近平總書記關于思政課建設的重要論述的核心要義

李 偉(3.1)

習近平關于歷史人物評價的重要論述及其現(xiàn)實意義

鄒 陽(3.5)

習近平法治思想中辯證思維對公安法治人才建設的啟示

唐 勇，孟朝璽，韓國柱(3.8)

習近平治國理政重要論述與推進國家治理現(xiàn)代化研究

張惠嘉(4.1)

習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系研究

岳 龍(4.4)

習近平生態(tài)文明思想對人類文明發(fā)展的原創(chuàng)性貢獻

徐瑞坤，席會平，徐宗華(5.1)

習近平關于共同富裕重要論述的理論內(nèi)核與實踐路向

夏海林，何啟剛(5.5)

習近平關于家風建設論述淵源及時代價值

吳夢舟，俞 寧，周明瑞(5.8)

以習近平思想引領青年思想政治教育工作問題研究

劉涵宇，陳力鈞(6.1)

深入學習貫徹黨的二十大精神

從艱苦奮斗透視中國共產(chǎn)黨百年成功的內(nèi)在邏輯

鄒佰峰，宋柯燃(6.4)

王震將軍與北大荒精神形成的時代價值

馬 偉，段宛彤(6.6)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的內(nèi)涵與實踐遵循

王海亮，姚佳文(6.10)

【哲學研究】

老子“水”哲學的核心內(nèi)涵及精神價值

李曉麗(1.18)

試論中西繪畫寫實觀的差異及其自然認識論根源

張 赫(1.22)

共同體視域下人類與自然關系的哲學思考

陳立軍，王新偉(2.13)

羅蒂新實用主義中的無鏡哲學

張 晶，葉珈妤(2.17)

恩格斯生態(tài)思想對當代中國生態(tài)文明建設的啟示

趙小雨(2.20)

——基于《反杜林論》的平等觀與自由觀視角

論政治國家與市民社會的關系

白 童(2.25)

——以《黑格爾法哲學批判》為例

宋代理學家道德教育的施教原則及現(xiàn)實啟示

朱家奎，褚遠輝(2.29)

青年馬克思對黑格爾主奴思想的超越

王鈿源，李楠明(3.12)

自我與他者

林勁博(3.15)

——從弗洛姆的視角切入

墨子的政德觀及其現(xiàn)代啟示

宮浩然，鄭治文(3.19)

論人的意識生成的內(nèi)稟邏輯

稅 強，刁俊文(4.8)

哈貝馬斯的技術理性批判研究

陶虹旭(4.11)

馬克思與海德格爾科學技術思想比較研究

張曉玉(4.15)

馬克思實踐主體性思想的三重維度及其當代視域

李佳琦(5.13)

簡析馬克思《論猶太人問題》中人的解放思想

杜祥宇(5.18)

哈貝馬斯科學技術意識形態(tài)論及其當代啟示

宋興林(5.21)

馬克思“現(xiàn)實的人”的“關系”維度研究

楊 柳,田海霞(6.14)

——兼論中國特色社會主義政治經(jīng)濟學邏輯起點探索方向

科恩對羅爾斯正義原則的批判與超越

王子騰(6.18)

【政治學研究】

試論馬克思主義和中國傳統(tǒng)文化的融合

齊曉明，曲寶龍(1.25)

——以人類命運共同體為視角

鄉(xiāng)村振興視野下人民共同富裕的現(xiàn)實困境及路徑選擇

蘇天從(1.28)

惲代英在安徽對馬克思主義傳播的貢獻及啟示

王亞雯(1.31)

新時代講好中國故事的基本內(nèi)涵及傳播策略研究

祁 峰，林延鴻(2.32)

中共七大前后我黨打造自身優(yōu)良作風的實踐及啟示

宋英康(2.35)

馬克思主義中國化進程中儒學發(fā)展問題探析

白 瑩(3.22)

網(wǎng)絡空間馬克思主義話語權的生成機理研究

李芙蓉(3.25)

中國共產(chǎn)黨革命精神的源泉及其時代價值研究

馬曉彤，趙水民(3.29)

龍江優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品審美價值實現(xiàn)路徑探索

李傲霜(3.32)

《論糧食稅》中的列寧資本主義觀

王桂青，孫迪亮(4.18)

新時期網(wǎng)絡意識形態(tài)話語權建設現(xiàn)狀及提升策略

雷宏宇(4.22)

中國共產(chǎn)黨人精神譜系視域下高校思想政治理論課育人路徑創(chuàng)新研究

陶 蔓(4.25)

中國共產(chǎn)黨對馬克思主義公平正義觀的探索回溯與獨創(chuàng)性貢獻

遲 瑩(5.26)

馬克思東方社會理論及其當代啟示

張佰珣，呂翠微(5.30)

共享發(fā)展:社會主義本質(zhì)論的發(fā)展與實踐創(chuàng)新

張 蒙，朱西周(5.33)

約翰·加朗社會主義思想的興衰及現(xiàn)實影響

劉 輝，王思瑤(5.36)

黨關于統(tǒng)一戰(zhàn)線對象的探索、意義和啟示

黨勝要(6.21)

推進中華民族偉大復興的三個歷史經(jīng)驗研究

劉琪怡，李琳琳(6.25)

鄉(xiāng)村振興視域下培育農(nóng)民生態(tài)意識的重要意義與實踐路徑

向生敏(6.28)

【社會管理研究】

馬克思空間正義視野下中國特色城鎮(zhèn)化建設問題研究

史 林(1.34)

相對貧困治理下我國社會救助的制度困境和發(fā)展路徑

胡秀麗，杜瑩瑩(1.38)

國際私法中的弱者利益保護

楊雯琪(1.42)

我國環(huán)境行政公益訴訟制度訴前程序的研究

崔 冬，陳東洋(1.46)

網(wǎng)絡新聞敘事視野下公眾輿論引導研究

隗 瑋(1.50)

問題與破解：網(wǎng)絡圈群亞文化現(xiàn)象論析

崔志勤，何云峰(1.53)

“一帶一路”背景下黑龍江省語言服務存在的問題及對策研究

婁國祎(1.56)

文創(chuàng)產(chǎn)品設計中民間藝術的表現(xiàn)融合

石 嶺(1.60)

大數(shù)據(jù)背景下智慧城市社區(qū)治理現(xiàn)狀及策略

劉 剛(2.38)

智慧社會視域下中小企業(yè)內(nèi)部治理的法治化路徑

鄧 曉，倪 震(2.41)

——以皖北中小企業(yè)為例

黃河流域高質(zhì)量發(fā)展“內(nèi)外循環(huán)”的路徑探賾

王嘉楓(2.46)

數(shù)字經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化與綠色全要素生產(chǎn)率

單金玉(2.51)

基于AHP的貴州民族體育旅游全產(chǎn)業(yè)鏈融合度測評指標體系構建

陳 煒，王國平(2.53)

鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中的文旅融合途徑探究

顏廷利(2.57)

高校學報管理體制對期刊編校質(zhì)量提升的影響

陳 新(2.60)

“佛系”內(nèi)隱心理結構的實證研究

陳宇然，楊 洋(2.62)

我國董事忠實義務適用規(guī)則探析

王 暢(2.67)

國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化在基層的探索與實踐

周 健(3.35)

——基于南寧“老友議事會”的視角

關于晉升錦標賽對地方政府生態(tài)治理激勵問題的思考

王詩卉(3.38)

聚焦、深化與拓展：二十年來青年志愿服務研究剖析

王正坤，楊漫漫(3.42)

妨害作證罪中“指使”行為的法解釋學分析

何成兵(3.46)

生態(tài)文明視域下建設美麗中國的路徑研究

虎 菲，王萬平(3.51)

鄉(xiāng)村振興視閾下生態(tài)宜居鄉(xiāng)村建設的實踐與思考

何 芳，崔艷玲，張 嬌(3.54)

——基于大理州官莊村的調(diào)查

科技型中小企業(yè)集群融資模式創(chuàng)新研究

高佳薇，李金梅(3.57)

黑龍江省少數(shù)民族冰雪運動產(chǎn)業(yè)化的可行性與必要性研究

高俊蘭，賀 婧，高 飛，等(3.60)

新社會階層休閑需求變遷的歷史考察：以合肥市為例

謝亦軻，劉 軍(3.63)

長三角區(qū)域高校聯(lián)動發(fā)展的必要性與可行性分析

李 星，卜晨暉，徐 磊(3.68)

心理資本對大學生公益創(chuàng)業(yè)團隊的重要性及其開發(fā)路徑研究

李文文，徐祖迎，余紹華(3.72)

農(nóng)村基層治理現(xiàn)代化路徑與成效分析

陶曉娟，譚 毅(4.29)

——以A農(nóng)村為例

孝文化助力鄉(xiāng)村振興的實踐與啟示

楊 睿,吳曉雪(4.32)

——基于齊魯師范學院“心鄉(xiāng)匯”服務隊在青州市侯王村的調(diào)研

中日老齡化社會現(xiàn)象及養(yǎng)老模式的對比研究

張 勇，王玫蘇(4.35)

老齡化社會中智能技術應用的倫理問題和治理路徑

閆曦月(4.39)

智能技術驅(qū)動的學習者多維評價空間構建與實現(xiàn)

王 丹，李曉巖(4.43)

“互聯(lián)網(wǎng)+戲曲”的大眾化傳播路徑研究

謝 晉(4.47)

認知翻譯視角下城市國際形象塑造與外宣翻譯策略研究

楊 琨(4.50)

廣東省跨境電商發(fā)展存在的問題及對策分析

賈夏紅，劉秋艷(4.54)

“海絲名城”背景下德化陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究

鄭姝敏(4.58)

基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)景觀規(guī)劃設計研究與實踐

張 瑋，馮 艷(4.61)

——以滁州市來安縣張山鎮(zhèn)為例

中小企業(yè)法律風險防范體系完善研究

田 梅(5.40)

管理倫理視域下情理-治理范式的價值與重構

鄧若玉，李 曲(5.43)

收入差距、流動機會感知對城市居民幸福感的影響

黃云凌(5.47)

后疫情時代家庭綠色消費觀構建問題研究

侯彥杰，魏 瑩(5.50)

鄉(xiāng)村振興與新型城鎮(zhèn)化耦合協(xié)調(diào)的動態(tài)演進及其驅(qū)動機制

張玉新(5.54)

基于PSR模型的鄉(xiāng)村旅游環(huán)境保護評價指標體系研究

劉 鑫(5.57)

國家公園生態(tài)環(huán)境跨區(qū)域多元主體協(xié)同治理研究

馬 芳(5.59)

——以祁連山國家公園為例

論新興城鄉(xiāng)生活環(huán)境的產(chǎn)品設計特征及其發(fā)展趨勢

鄭小平(5.63)

新時代高職教育國際化的現(xiàn)實邏輯與路徑選擇

杜迎潔(5.67)

區(qū)域鄉(xiāng)村旅游發(fā)展與農(nóng)村生態(tài)文明建設協(xié)同研究

馬 琪(6.32)

農(nóng)林業(yè)服務外包研究進展與展望

楊海燕(6.35)

泉州跨境電商綜合試驗區(qū)品牌國際化路徑研究

錢遠玲(6.39)

我國房地產(chǎn)企業(yè)財務風險識別與防范

趙立軍，王穎馳，許延明(6.42)

公立醫(yī)院經(jīng)濟運行體系與架構研究

李宗原(6.45)

我國托育服務供給現(xiàn)狀與發(fā)展探索研究綜述

周迎亞，孫 瑩(6.48)

網(wǎng)絡暴力問題的法理分析及治理對策

葛宸希(6.51)

大學生人格特質(zhì)對囤積行為的預測作用

王羽軒，劉鳳林，王佳男，等(6.55)

【思想政治教育研究】

互通、互聯(lián)、互促：高校思想政治教育的供應鏈構建

李靜雨(1.63)

微環(huán)境下大學生思想政治教育提升的策略研究

雷 蕓(1.67)

社會轉(zhuǎn)型背景下大學生科學信仰培育的多元路徑

李增友(1.70)

傳統(tǒng)節(jié)儉思想對大學生合理消費觀建構的價值

姚辰宇，周青龍(1.74)

基于歸因理論的高校大學生人際關系構建的三重路徑

韓 梅(1.76)

勞動教育視角下高職院校學生工匠精神的培育與研究

賈 堯，宋增文，高姣姣(1.80)

從“孔門四科”之德到《世說新語》之德

高明峰，張賀媛(2.69)

——看兩代“德行”的變遷

明道·信道·傳道

魏先越，楊東坪，張?zhí)煨?2.74)

——高校思想政治工作“同向同行”的協(xié)調(diào)機制設計

自媒體時代高校網(wǎng)絡思想政治教育工作的優(yōu)化路徑探析

楊超薇，白亞鋒(2.77)

——基于輔導員微信公眾號的視角

激發(fā)高校思想政治工作新活力的美育路徑研究

利昕云(2.81)

高校思想政治教育“微”生態(tài)系統(tǒng)重構

吳清明(2.84)

——基于實證的教學能效分析

師德精神與社會主義核心價值觀的邏輯理路

郭紫鵬，邢文利(2.88)

社會主義核心價值觀下大學生思政教育的新思路研究

李小偉(2.91)

“躺平”現(xiàn)象下大學生社會主義核心價值觀培育路徑初探

焦 娜，趙平俊(2.94)

新時代“大思政”格局下推進高校大學生馬克思主義大眾化教育

史 潔，周夢家，吳雪龍(2.97)

新形勢下大學生職業(yè)道德教育實證分析

徐立恒(2.100)

SWOT分析視角下高校輔導員隊伍建設的路徑探索

宋 妍，曹 瑩(2.104)

社交媒體視域下青年政治社會化路徑探尋

張文風(3.76)

儒家思想對培育和踐行社會主義核心價值觀的影響

范紅偉，楊 彬(3.79)

百年未有之大變局視域下高校思想政治教育發(fā)展研究

呂英颯(3.83)

網(wǎng)絡空間命運共同體思想在高校思想政治教育中的融入策略

蔣東亮，王昕萌(3.86)

論偉大建黨精神對大學生理想人格的培育

苗 苗，李巧巧(3.89)

甘肅紅色文化資源融入大學生思想政治教育研究

丁 嵐(3.92)

多元網(wǎng)絡文化對大學生價值認同的影響研究

張 怡，何云峰，崔志勤(3.96)

充分發(fā)揮社會主義核心價值觀在大學生就業(yè)全過程中的引領作用

辛 勤，吳 迪，李憲芝(3.99)

大學生理想信念自我教育的心理機制及實現(xiàn)路徑

王 成，薛紅燕(3.102)

新時代儀式：社區(qū)社會主義核心價值觀教育引導的有效路徑

于戰(zhàn)明(4.65)

比較視角下的思想政治工作和社會工作觀念創(chuàng)新與發(fā)展

劉 欣，李憲倫，李恩華(4.69)

論思想政治教育的屬人性

李 棘,牛玉萍(4.73)

——兼從人學視角談思想政治教育目的

基于布盧姆認知教育目標分類理論有效提升思想政治教育過程性評價方式

陳應娣(4.76)

基于精準思維指導下的高校思想政治工作路徑探究

祝本琳(4.79)

新媒體時代下高校思想政治教育內(nèi)容結構優(yōu)化與資源整合研究

鄭潔瓊(4.82)

家庭、高校、社會“三位一體”視域下的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想政治教育模式構建分析

張宇彤(4.85)

新時代奮斗精神融入大學生思想政治教育研究

孟凡琦，楊金銘(4.88)

課程思政視域下東北抗聯(lián)精神的時代內(nèi)涵與育人路徑研究

李嘉昕，韓 淼(4.91)

新時代工匠精神的培育研究：內(nèi)涵、要素和路徑

尹禹文，梁麗華，朱 雪(4.94)

安溪湖頭李氏家風家訓融入大學生校風、學風建設探析

殷庚偉(4.98)

新時代大學生生態(tài)環(huán)境保護意識培育研究

王連洋(4.102)

社會心理學視野下高校網(wǎng)絡輿情引導研究

王 薇(5.70)

基于主體間性的思想政治教育內(nèi)化途徑新論

孫 健，白 雪(5.74)

偉大建黨精神融入大學生理想信念教育探析

宋佳璐，向祎婷(5.77)

新時代加強大學生勞動教育的對策思考

黃雪桂(5.81)

論“三全育人”視域下高校輔導員進學生社區(qū)育人新模式

凌淑瑜，劉芳正，鄭文文(5.85)

基于系統(tǒng)思維的高校思想政治教育評價體系建設

王婷婷(6.57)

人工智能：新時代大學生思想政治教育方法創(chuàng)新發(fā)展的新載體

周起帆(6.61)

網(wǎng)絡熱點事件融入大學生思想政治教育的策略研究

趙傳磊，陶 漫(6.65)

疫情防控視域下大學生民族精神培育探析

趙金梅，劉 明，劉 天(6.68)

——基于對哈爾濱商業(yè)大學學生的問卷調(diào)查

網(wǎng)絡文學話語與青年大學生價值觀的間性研究

姜 燕，李靈通，向春琳(6.72)

美育優(yōu)化大學生社會主義核心價值觀教育的理論邏輯與實踐進路

劉國權(6.75)

公益廣告：社會主義核心價值觀大眾化的優(yōu)選路徑

閆 琪，姚 琳，李衛(wèi)朝(6.80)

新時代網(wǎng)絡空間道德建設的實踐路徑

周立君(6.83)

“三全育人”理念下輔導員角色定位及履職路徑研究

李佳奇(6.86)

【語言文學研究】

從《屈原列傳》和《司馬相如列傳》看司馬遷對先秦文學觀念的繼承與發(fā)展

田 亮(1.83)

論陸游詩歌中的“臥聽”事象

韓欣容(1.85)

古代文章“法古”思潮下的創(chuàng)變?nèi)∠?/p>

王明強(1.89)

莫言文學小說中的民間敘事“情結”研究

張 童(1.95)

賈平凹《暫坐》中的都市想象及現(xiàn)實主義探討

唐 令(1.99)

短篇小說《七層寶塔》語境差現(xiàn)象解析

嚴嬋娟(1.102)

基于生態(tài)女性主義的中加婚姻觀探究

劉 艷(1.106)

——以愛麗絲《逃離》和蕭紅《呼蘭河傳》為比較

《徒然草》的殘缺美意識研究

林 進，李 暉(1.109)

空間敘事視野下《小鎮(zhèn)畸人》的敘事技巧及心理空間建構

張春利(1.112)

卡爾維諾《樹上的男爵》中的自然生態(tài)觀研究

許艷婷(1.116)

《平水韻》和《詞林正韻》漢英雙語比較研究

吳松林(1.119)

文化翻譯視域下《三體》中文化負載詞翻譯策略

鄭玉斌(1.123)

“現(xiàn)世自悟”與“神的救贖”在文化學視角下的中西古典小說對比研究

李 銳(2.107)

試論經(jīng)學對朱有燉創(chuàng)作的影響

秦永芝(2.111)

——《青衫淚》與《香囊怨》對比研究

聲韻諧美、奇譎繽紛

申前程(2.115)

——古典文學《楚辭》的文辭之美

韓孟詩派的崇騷傾向

郭江波(2.118)

何以悲情做歌

林 航(2.122)

——論杜甫夔州詩之哀及其發(fā)軔

從“文白間雜”的創(chuàng)作特點分析柳永的身份焦慮

萬宇翔，吳雨平(2.125)

嚴歌苓小說作品中的修辭藝術及詩性語言建構

胡成科(2.128)

欲望與逃離交織的奏鳴曲

趙彩燕(2.132)

——論張楚的小城文學

伊·布寧短篇小說中的“街頭女郎”形象敘事

劉子元，劉丹慧(2.136)

契訶夫小說自反性敘事下的荒誕世界

錢嫣荷(2.139)

——以《遲開的花朵》為例

英美文學經(jīng)典名著的多維闡釋

周 琳(2.141)

——以《簡·愛》為例

陌生化語言在英美文學作品中的特色運用研究

張軍紅(2.144)

——以《尤利西斯》為例

社會語言學視角下對稱謂語泛化的探討

張 靜，張孝進(2.147)

——以“師傅”為例

說東北方言“拉倒”

霍 焱(2.151)

被膜拜的傳統(tǒng)藝術與被消遣的復制藝術

汪 靜(2.154)

《詩經(jīng)》情景關系的文化解讀

張 雪(3.105)

論嚴羽“以禪喻詩”

王子佳，殷學明(3.108)

先鋒形式與現(xiàn)實內(nèi)核

譚 芳(3.112)

——論蘇童的南方敘事

古典感性與現(xiàn)代情結的交融

莫艷萍(3.115)

——論畢飛宇的小說創(chuàng)作

帕斯捷爾納克詩歌隱喻世界的審美闡釋

王 勇(3.118)

幽默詼諧的諷味日常

馬郁文(3.121)

——論簡·奧斯丁小說的敘述風格

外國文學中的黑色幽默文化分析

周海燕(3.124)

——基于馬克·吐溫《王子與貧兒》

愛倫·坡推理小說的藝術創(chuàng)作賞析

牛 堃(3.127)

——以 《莫格街兇殺案》為例

廢墟中搖曳的玫瑰

謝 迪(3.130)

——解讀《獻給艾米麗的玫瑰》

沉靜中的悲愴

孫麗梅(3.133)

——伊·布寧短篇小說《莠草》的寫作特色探析

勞倫斯的悲劇色彩

趙彥青(3.136)

——解讀《虹》

后殖民下背景的“孤獨”

陳秋芳(3.139)

——牙買加·琴凱德《我母親的自傳》賞析

艱辛的“成長”之旅

莫晨莉(3.142)

——對《荊棘鳥》的女性主義解讀

文化正確遷移：許淵沖英譯《西廂記》魅力探源

張浩元，朱慧敏，張秀梅(3.146)

從“鯤即是坤”看《莊子·逍遙游》內(nèi)涵

張方興，瞿先飛(4.104)

顏延之《秋胡詩》入《文選》“詠史”類初探

張霽文(4.107)

雙重聚焦：《額爾古納河右岸》敘事視角探析

朱 輝(4.110)

魔幻與現(xiàn)實的糅合

蔣 紅(4.114)

——探究莫言《生死疲勞》魔幻的民間敘事

精神美學的賡續(xù)與重建

劉瑞林(4.117)

——論石一楓的小說創(chuàng)作

探尋理想中的完滿人性

羅 璐(4.120)

——歌德詩劇《伊菲格妮在陶里斯島》中女主人公形象解讀

荒原中的人性呼喚

吳 蓉(4.123)

——論《呼嘯山莊》的敘事藝術

亨利·大衛(wèi)·梭羅《瓦爾登湖》中和諧文化體現(xiàn)與美學分析

高海波，陳安玲(4.126)

勞倫斯的死亡哲學觀

林墨丞(4.129)

——兼論勞倫斯《菊花的幽香》中和諧兩性關系的建立

川端康成作品《雪國》中的禪宗美學觀研究

佟丹丹(4.132)

納博科夫長篇小說《洛麗塔》中女性形象塑造分析

徐 玲(4.135)

異化倫理環(huán)境中的倫理禁忌：文學倫理學批評視角下的《裸陽》

宋 皓，李慶照(4.138)

基于流散視角分析美國華裔女作家伍慧明的作品《骨》

周 艷(4.141)

心理空間理論視角下英漢災難敘事新聞語篇個案研究

彭 赫，婁 琦，李雪嬌(4.144)

基于神話批評視角的女媧與赫拉原型探討

張麗君(5.88)

《文心雕龍·樂府》發(fā)微

陳靜誼(5.92)

——淺論劉勰作《樂府》篇之原因

解析《瘋了的詩人》中的二元對立形式

李牧春(5.96)

藏地之思

郭 潔，王志華(5.99)

——次仁羅布短篇小說的本土書寫

網(wǎng)絡文學審美意識形態(tài)的政治話語分析

向春琳，李靈通，姜 燕(5.104)

巴爾扎克小說敘事藝術研究

羅惠卿，黃慶斌，劉香萍(5.107)

菲茨杰拉德小說中感官與象征交織的敘述風格研究

吳 蓉(5.110)

穿越記憶的碎片

程 揚(5.114)

——解析《追憶似水年華》中的時間藝術

布寧短篇小說《投宿》象征敘事意義分析

郝艷萍，朱一荻(5.117)

多元文化語境下的族裔身份

趙 鶯(5.120)

——分析《瑪?shù)铝赵诔了分械闹黧w構建

女性主義敘事學下《幸福過了頭》的女性敘事權威建構

程智賢，劉玉紅(5.123)

《道德經(jīng)》英譯中譯者主體性研究

朱 萍(5.126)

——以安樂哲、郝大維合譯本為例

讀后續(xù)譯協(xié)同效應研究

王明玲(5.130)

——以《背影》為例

同位復指式“第三人稱代詞+NP”與“NP+第三人稱代詞”的對稱和不對稱

陳澤源，宋曉花(5.133)

英語聯(lián)覺音中SW-概念結構分析及文化規(guī)范研究

張小麗(5.136)

詩賦的語圖轉(zhuǎn)化研究

方 言(6.88)

——以《后赤壁賦》和《洛神賦》為例

人文資源中儒、道文化研究

劉 浩(6.91)

——以《紅樓夢》的儒、道合流現(xiàn)象為例

小說《吶喊》的語言藝術研究

劉瑞林(6.94)

男權制度下的他者

張 睿(6.97)

——論《金鎖記》中的女性主義色彩

成人敘述框架下中西方當代兒童影視文學的差異性探究

邱冰潔(6.100)

女性主義視域下《飄》人物形象研究

王 馳(6.104)

太宰治《人間失格》中葉藏的人物形象解讀

金 海(6.107)

論伊恩·麥克尤恩小說的敘事藝術

林曉琳(6.110)

帝國文化批判：對《五英畝處女地》的后殖民分析

趙麗芳，梁中賢(6.113)

《盲刺客》中女性的創(chuàng)傷與療愈

傅天鋆(6.119)

《醒世姻緣傳》中的“倒沫(抹)”與“沒牙虎”

王文平(6.122)

【歷史文化研究】

淺析晚清捐納制度對洋務運動的影響

唐金菊(1.127)

光緒三十年蘇淮分省原因探析

崔東旭(1.130)

全面抗戰(zhàn)時期徽州地區(qū)禁煙運動

汪 超(1.133)

偽滿時期日本對中國東北的文化殖民探析

劉經(jīng)緯，崔捷明(1.138)

漢代女性社會評價的地域性特征

蘇停停(1.142)

——以齊魯、巴蜀地區(qū)的女性為例

淺析宋代宗室女

梁敏晴(1.147)

——以宗室身份為中心

《成都龍泉驛百年契約文書(1754-1949)》俗語詞例考五則

楊小平，劉全琴(1.150)

戰(zhàn)國策士的復雜性格及其成因

唐佳慧(1.156)

南宋宰相梁克家與陳俊卿關系探析

武 坤,張滋萍(1.160)

清代河南植物學家吳其濬研究述評

王曉萍，陳晶晶(1.163)

“城邦的濫觴”

羅巖松(2.159)

——論古典時期的雅典婚姻

春秋時期赤狄東山皋落氏遷徙考

張路遙(2.162)

田千秋拜相封侯的真正原因探究

史昊天(2.167)

宋代臺州臨?？h轄鄉(xiāng)地望復原考

伍修賢，顧乃武(2.169)

元代廬州路自然災害探析

殷 健(2.174)

日俄戰(zhàn)后清政府對俄國索賠的動機和法理研究

許健柏(2.177)

清代山西學政考

亢小井，孫仁義(2.181)

抗戰(zhàn)時期黨的民族區(qū)域自治政策內(nèi)涵及意義分析

張峰林，孔 云(2.186)

敦煌寫本P.3093綜合研究

廖小紅(2.190)

惟楚有材，于斯為盛

趙廷斌(2.193)

——試析“一部近代史，半部湖南書”的形成

新文化運動時期皖籍翻譯家漢譯行為研究

錢 陽(2.197)

西周金文族徽研究現(xiàn)狀

黃端勝(3.149)

明清長崎貿(mào)易與閩南文化東傳

孫 凱(3.154)

——以福濟寺的變遷為中心

中國當代水利史研究成果及策略選擇

陳凱倫(3.158)

《安徽先賢傳記教科書初稿》的編纂與民族精神之書寫

江貽隆(3.161)

浙東唐詩之路文化創(chuàng)新實踐路徑探索

柳國偉，趙旎娜(3.164)

淺析周保中對構建東北抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的實踐與貢獻

朱奕民，趙善慶(3.169)

王稼祥第一次莫斯科之行時間考

劉同儀(3.172)

試析中東路事件對日本侵略東北策略影響

姚宮明，鄭雅婷(4.149)

抗戰(zhàn)時期國統(tǒng)區(qū)女性形象塑造中的“英雄化”趨向

徐 楊(4.153)

1927—1937年蘇州商業(yè)街發(fā)展影響因素研究

項本億，趙 偉(4.156)

民生維艱：對近代皖東地區(qū)“十年九荒”的歷史回溯

余道年，陳雪明(4.159)

從書目出發(fā)的中外民族交往交流交融文獻搜集

莊善潔，遲秀麗(4.163)

設計文化學語境下《聊齋志異》插畫風格演變研究

許丹桂，李 琪(4.165)

明代殿試策論中的吏治方略探析

彭 娟(5.139)

漢魏六朝“扶?！迸c仙敘述模式的轉(zhuǎn)變

李 勇(5.142)

歷史文化街區(qū)蘊含的社會主義核心價值觀因素利用現(xiàn)狀調(diào)查及啟示

黃雪霞，鄭珠仙(5.146)

——學習習近平總書記關于福州歷史文化街區(qū)保護的重要指示精神

安徽非遺元素在博物館文創(chuàng)產(chǎn)品及包裝設計中的應用

陳雪影，孫 湛(5.150)

探索漆藝技法實踐運用

何旭峰(5.153)

——以結合拓印藝術為例

傳承與創(chuàng)新語境下水墨徽州的發(fā)展研究

王曉暉，任明明(5.156)

美菲軍事基地談判及影響(6.1977-1979)

張存文(6.125)

1920-1940年代日本“東方文化事業(yè)”經(jīng)費支出研究

邱月悅(6.129)

基于文化視域的淮河流域民間藝術與旅游紀念品特征研究

柏杉杉(6.132)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代齊魯文化典籍的譯介與對外傳播

袁靜靜(6.135)

——以《孫子兵法》為例

區(qū)域歷史文化研究

宋代民俗文化的審美表現(xiàn)及現(xiàn)代意義轉(zhuǎn)換

陳芳芳(1.167)

基于鑄牢中華民族共同體意識視角的人口較少民族文化認同研究

孫廣耀(1.172)

——兼以黑龍江流域為例

民族文化交融與鑄牢中華民族共同體意識實踐研究

袁 靜,韓學謀(1.175)

——以大理白族洞經(jīng)音樂文化為例

撒拉族“花兒”的保護與傳承研究

陜錦風(1.178)

赫哲族民族音樂的藝術性研究

張智玲，杜雨來(1.183)

赫哲語詞匯歷時發(fā)展及其研究價值

溫琪琪(1.186)

媽祖形象的現(xiàn)代視覺表現(xiàn)語言探析

吳玲丹(1.189)

通濟渠安徽段漕運文化下的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)

葉榮榮，蒯 碩(2.200)

5G時代池州儺戲文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)策略研究

馬晨晨，張春蕾(2.203)

當涂“三圣儺舞”服裝藝術研究

馬幼梅，張 戈(2.206)

新媒體視域下非遺文化的數(shù)字化保護與創(chuàng)新發(fā)展研究

朱金鑫(2.210)

——以天長“天官畫”為例

母題學視域下《香叟莫日根》與《英雄格帕欠》比較研究

冉 勇(2.215)

兼容南北的江淮民居與徽州建筑文化對比研究

徐社永(3.176)

新媒體視域下徽州體育文化的圖像化傳播路徑研究

陳江沄(3.179)

閩東畬族刺繡紋樣審美調(diào)研與服裝設計探索

陳佳瑜(3.182)

淮北梆子戲起源探究

時 楠(3.185)

土族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的思考

何積英，雷有梅(4.169)

淺談非遺視域下泥條盤筑技藝的傳承與發(fā)展

鄭振雷(4.173)

文化生態(tài)視野下霍童線獅傳承保護研究

黃 欣(4.177)

鄉(xiāng)村振興與民族民間口頭文學

葛 玲(5.160)

——基于赫哲族的民族實踐分析

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下泉州技藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承分析

石智生(5.164)

非遺視域下徽州木雕的活態(tài)傳承研究

蔡 力(5.168)

“?！蔽幕a(chǎn)業(yè)與泉州石雕文化景觀創(chuàng)新融合探析

常躍中，何翔宇，陳瑞瓊(5.172)

山東泥彩塑藝術傳承及發(fā)展研究

朱叢叢(5.175)

明清徽州磚雕藝術文化價值研究

徐 豪，鎖美楠(6.138)

科技創(chuàng)新非遺

陳 旺，朱米娜(6.141)

——以蕪湖鐵畫為例

人口較少民族研究

探討人口較少民族發(fā)展之路

葛 玲, 汪立珍(6.144)

——2022年口頭文學與赫哲族聚居地區(qū)鄉(xiāng)村振興研討

文化賦能人口較少民族鄉(xiāng)村振興研究

陳學軍，郭 瑩(6.148)

——以赫哲族為例

新時代赫哲族傳統(tǒng)體育文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展研究

汪作朋，崔秀蘭，董曉歐(6.151)

赫哲族食魚習俗及當代變遷

劉潤元(6.156)

【教育教學研究】

雙創(chuàng)背景下高校實踐育人的多維化路徑選擇

曹明磊，張俊國，李自芳(1.192)

淺析師范生教育信仰存在的問題及培育對策

龐海云，沈麗巍，張宏韜，等(1.196)

基于師范專業(yè)認證的思想政治教育專業(yè)“UGS”協(xié)同育人模式研究

劉文霞(1.199)

——運用CiteSpace軟件的可視化分析

新文科背景下智慧課堂教學模式探索

楊 磊(1.202)

——以應用型本科院校通識教育課程為例

應用型本科財務管理專業(yè)實訓課程體系的構建與應用

馬英娟(1.206)

形式與觀念

封 華，郭浩原(1.210)

——實驗藝術背景下的設計教學芻議

基于個性化學習的高校英語分級教學管理模式構建

王曉路(1.213)

基于認知語言學的高校英語教學模式創(chuàng)新

任艷芳，曹 紅(1.218)

檔案袋評價法應用于外語閱讀能力評價的效應研究

王淑君(1.221)

基于寫作自動評閱系統(tǒng)的大學生英語寫作能力反饋效果研究

郭楚生，楊 柳(1.225)

中華優(yōu)秀文化融入大學英語視聽說課程的教學研究

田園麗(1.229)

教育生態(tài)學視角下研究生教育滿意度調(diào)查研究

呂 瑩，齊 鵬，劉學錄，等(2.218)

——以甘肅農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院為例

生物學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀對比研究

孫 睿，王長平，孟凡榮(2.221)

基于4E理論的課程思政“云教學”質(zhì)量評價體系構建

馬紅梅(2.224)

人工智能時代工匠精神融入高校思想政治理論課教學研究

陳艷君(2.228)

——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程為例

馬克思主義人學理論與課程思政的融合及應用

劉美丹，鮑安琪，王 磊(2.231)

課程思政融入視覺傳達設計專業(yè)教育的探索

聶 淼(2.234)

教科研一體化模式在分子生物學與基因工程課程教學中的應用探究

李 融，蘇 琰(2.237)

基于虛擬仿真技術的高校學前專業(yè)理論課程實踐教學改革研究

李雙雙(2.240)

新時代大學語文課堂微觀生態(tài)模型建構

李培培(2.244)

新文科背景下本科漢語國際教育專業(yè)實踐教學模式創(chuàng)新研究

蘆潔媛，劉紫娟(2.247)

——以黃山學院為例

網(wǎng)絡育人視角下將有聲讀物融入軍事課線上教育建設研究

范成博(2.250)

高校建設就業(yè)指導金課的困境與突圍

楊 明，賈偉慧(2.254)

互動式教學在眼科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓青光眼教學中的應用

齊艷秀，魏微微，周萍萍(2.257)

基于CDIO工程教育模式下PBL教學法的應用研究

張 珂，林 雁，王荷香(2.259)

——以開放教育土木工程畢業(yè)設計為例

行動導向教學在高職音樂教育實踐教學中的實施

杜 楊，呂 艷(2.262)

新文科視域下綜合性大學外語學科建設路徑研究

郭 云，金一粟(2.265)

信息化語境下的大學英語教學生態(tài)系統(tǒng)重構

笈文婷(2.269)

民族地區(qū)高校高質(zhì)量鑄牢中華民族共同體意識教育的一種可能

吳秀蘭，郭 遠，張 越(3.188)

從“知情意行”維度深化高校四史學習教育探析

劉 青(3.192)

“立德樹人”背景下青年人格教育對策研究

于 濤，張 元(3.195)

——以對中、西教育經(jīng)典的探賾為中心

新工科背景下多方協(xié)同育人路徑研究

陳翠娟(3.198)

——以軟件工程專業(yè)為例

依托專業(yè)特點探索應用型人才培養(yǎng)模式

孟凡榮，胡金玲，朱光宇，等(3.201)

——以醫(yī)學影像學應用型人才培養(yǎng)為例

新農(nóng)科建設背景下研究生思想政治教育的探索

沈雪峰，馮乃杰，趙黎明，等(3.204)

——以廣東海洋大學作物學學科為例

探究基于以培育工匠精神為核心的高校思政課教學改革

孔令超(3.207)

慕課背景下高校思政課教學改革滿意度及影響因素研究

馬曉娜(3.210)

——基于實踐調(diào)查的實證分析

偉大建黨精神融入高校思政課教學研究

溫 弘(3.213)

偉大抗疫精神融入思想政治理論課研究

董軼男，付文佳(3.217)

“八個統(tǒng)一”視閾下黨史教育融入高校思政課的三重維度

吳闐甜，楊 賀(3.219)

“課程思政”育人理念價值問題分析

沈麗巍，宋國慶(3.222)

課程思政視角下高校美育話語的時代性構建研究

包 磊，遲淑清，姜 磊，等(3.225)

基于淘寶平臺下大學生課程實踐成果轉(zhuǎn)化路徑及成效探析

葉榮榮，羅 琳(3.229)

應用型本科院?！艾F(xiàn)代密碼學”課程教學方法探討

王會歌(3.232)

關于音樂教育中的審美哲學研究

杜 燕(3.235)

“國培計劃”體育骨干教師專業(yè)能力調(diào)查分析

曾新平(3.238)

大學生英語寫作能力動態(tài)評價網(wǎng)絡系統(tǒng)構建探索

李燕鳴，郭鴻雁(3.242)

思政育人理念導向下的商務英語專業(yè)教學改革研究

閆楠楠(3.245)

——以“綜合商務英語”課程為例

生物學學術型碩士與生物專業(yè)學位碩士培養(yǎng)模式對比分析

孫 睿(4.181)

新工科背景下測繪工程專業(yè)產(chǎn)教融合多方協(xié)同育人模式研究

鄢繼選，齊廣平(4.184)

——以甘肅農(nóng)業(yè)大學為例

新文科“專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育實踐體系研究

郭 辰，原 宇(4.187)

——以營口理工學院為例

新時代高校師范生師德教育課程實施的阻隔與進路

汪杰鋒，王一雯，張 儀(4.191)

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)路徑探析

董亭亭(4.196)

CDIO融合下地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

莊 平，郭士清，莊 宇(4.198)

基于大數(shù)據(jù)分析的高校教學質(zhì)量監(jiān)控與評價探究

張 雄(4.201)

基于O2O模式的直播教學管理的困境及解決路徑

趙立新(4.204)

基于融媒體視角高校思政課教育模式創(chuàng)新研究

劉曉苑，賀志勇(4.207)

新時期強化高校思想政治理論課實踐教學改革

邢 娜(4.211)

高校思想政治理論課實踐教學資源配置的機制探討

沈 妮，周 瑩(4.213)

主體間性語境下增強高校思想政治理論課親和力的五個支點

黃寶連，盧允慶(4.217)

高校數(shù)字化輔助產(chǎn)品設計課程中的理論認知與實踐路徑

李振洋，左鐵峰(4.221)

——以滁州學院產(chǎn)品設計專業(yè)為例

PBL教學法在口腔教學中的應用

丁元圣，丁元欣(4.224)

論高校法學院開設繼續(xù)教育課程的重要性

夏慶鋒(4.226)

“課程思政”理念融入財務管理課程教學方法論

紀 綱，程昔武(4.229)

儒家思想文化融入高校課程思政研究

葛陽陽(4.232)

大學語文課程思政建設研究與實踐

譚樂園，高艷霞，鄧如清(4.236)

——基于“人的自由全面發(fā)展”理論

“表達與溝通”課程思政教學體系建設

陳清清(4.240)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職課程思政的理論與實踐研究

丁 蕾(4.243)

課程思政視域下輪滑課程同向教學改革與實踐

馬 申(4.246)

“立德樹人”背景下高校武術散打課程思政建設的必要性和優(yōu)勢探討

薛子慧，陳芳芳(4.249)

新文科背景下商務基礎英語“三元一體”式課程設計研究

孫志婕(4.252)

——以蘭州財經(jīng)大學為例

新時代五四精神引領地方應用型高校英語教學改革

賁 蕾(4.256)

高校英語教師教學信念對閱讀詞匯教學影響分析

袁 雪(4.259)

交互決定論視閾下大學英語智慧學習模式構建研究

閆佳玲(4.263)

語料庫數(shù)據(jù)驅(qū)動下大學英語聽力教學實證探析

孫 莉(4.265)

基于基礎教育美術核心素養(yǎng)的高師美術教育教學改革探索

鄢光建，孫國良，倪 靜，等(5.179)

——以安慶師范大學為例

新工科背景下農(nóng)業(yè)機械化專業(yè)人才培養(yǎng)的改革與實踐

劉春山，陳思羽，穆冬雪，等(5.183)

對分課堂在應用型本科院?；旌鲜浇虒W中的應用

李佳馨，郭 辰(5.186)

“知識與經(jīng)驗”對教學論理論與實踐發(fā)展的影響研究

梁婷婷(5.189)

——兼論教學論的本質(zhì)問題

推進習近平新時代中國特色社會主義思想“往心里走”的思政課教學機制探析

周麗麗，李 明(5.194)

以紅色文化破解高校思想政治理論課育人困境

王慶超(5.198)

思想政治理論模塊化漸進式解讀學習法探究

祝本琳(5.201)

全面依法治國視閾下法治思想貫穿高校思政課教學路徑研究

魏 俊，彭飛雪(5.204)

高校思政課教師科研能力提升策略研究

李麗娜，彭靜靜(5.208)

思政課實踐教學存在的問題和建設路徑

王 斌(5.212)

產(chǎn)教融合背景下高校課程思政“三寓三式”教學模式探索

楊 錦(5.215)

課程思政元素的挖掘與運用

林 蕾，李 輝(5.219)

——以國際貿(mào)易實務課程為例

“腦礦+地礦”：地礦類專業(yè)課程思政建設路徑探索

李曼燾，李克鋼(5.223)

關于構建“課程思政”與高校鋼琴教學一體化模式研究

于亞男(5.227)

工程教育專業(yè)認證體系下的“高等數(shù)學”課程改革與實踐

周廷慰(5.230)

環(huán)境設計專業(yè)混合式教學模式的實施方法與策略

李夢娟(5.234)

少數(shù)民族漢語言文學專業(yè)教學模式改革探微

馬依絲古麗·烏蘇音，吾斯曼·居買(5.237)

高職學前教育專業(yè)兒童文學教學中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值與路徑

高艷霞，譚樂園，李 艷(5.241)

福建文化“嵌入”高校影像創(chuàng)作與價值研究

楊曉燕(5.245)

智能時代高校大學英語“課程思政”教學實踐

高啟榮(5.248)

——以Unit5 “What a fine day!”單元設計為例

就業(yè)引領導向下會計專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

張宇鵬，明艷春(6.161)

OBE與CDIO理念下土木工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑研究

莊 宇，張忠武(6.163)

高校軍事理論課課程育人體系的實踐路徑

楊 明(6.166)

轉(zhuǎn)化“問題學生” 呼喚家校共育

張建興(6.169)

——D學校踐行“二十大報告”的家校合作初探

促進高階思維發(fā)展的教育評價體系創(chuàng)新性構建

周 琳，張永剛(6.173)

——以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程為例

應用型本科問題求解三段式課堂教學法研究與實踐

顧立志，高善平，陳思思，等(6.177)

基于問題導向的藝術設計專業(yè)素描基礎教學改革探索

曲 輝(6.185)

——創(chuàng)意素描研究

“四史”教育融入高校思政課教學體系探究

梅 寒(6.189)

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧教育的思政課教學供給側(cè)改革研究

王家利，劉若福，胡真真(6.192)

——新時代思政課教師的角色轉(zhuǎn)換

偉大抗疫精神融入“思想道德與法治”課的邏輯理路

沃 野(6.195)

翻轉(zhuǎn)課堂背景下文學概論課程“六位一體”思政教學模式探析

蔣紅艷(6.198)

區(qū)域分析方法“課程思政”的教學實踐與探索

任國莉，谷 燁，王雪喬，等(6.201)

——以《技術條件與區(qū)域發(fā)展》為例

工程力學課程思政教學實踐

王菊線(6.204)

——以“摩擦自鎖”為例

高校旅游管理專業(yè)本科課程思政建設質(zhì)量評價體系和激勵機制研究

馮 穎(6.208)

課程思政融入口腔醫(yī)學課程教學的思考與探索

趙 玥，李美娜，李冬梅，等(6.211)

崗位勝任力導向下PDCA聯(lián)合CBL模式在外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用

王 博，孟 巖，胡少軍，等(6.214)

新生態(tài)背景下英語師范生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑

韓 婧，金 晶(6.217)

新文科背景下思辨外語教學研究

馮宇玲，華裕濤(6.220)

ESP理論視角下以內(nèi)容為依托的商務英語教學模式研究

袁 媛(6.223)

佳木斯大學“課程思政”教學改革研究

立德樹人背景下高校課程思政體系構建研究

方彩虹(1.233)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校課程思政教學改革

耿 秀(1.236)

——以“商品實務”課程為例

課程思政背景下學校藝術俱樂部制教學改革初探

萬弋琳，葉培結(1.240)

旅游管理專業(yè)課程思政建設路徑研究

閔冬梅(1.243)

地下水科學與工程專業(yè)課程思政建設的思考與探索

魏丹丹，李 旭，許光泉，等(1.246)

大學英語公選課“課程思政”建設探析

方 耀，許宗瑞(1.249)