劉海莉

（湖南第一師范學(xué)院 湖南長沙 410205）

引言

漢語言文學(xué)作為語言中的一種，其具現(xiàn)化形式深受各個階層群體的喜愛。運用漢語言文學(xué)中的語言交流，能夠?qū)?nèi)心的想法借助不同文字表達出來，同時，漢語言文學(xué)中的應(yīng)用語言，創(chuàng)設(shè)更加良好的語言應(yīng)用意境，還能使人們更加深刻地認知與理解漢語應(yīng)用方法和實際意思，通過對漢語言文學(xué)中的語言應(yīng)用及意境掌握，有助于避免漢語文化走向沒落，并在漢語言文學(xué)的熏陶下，實現(xiàn)對漢語言文學(xué)的發(fā)展與傳承。

一、漢語言文學(xué)中語言的特點

1.具有藝術(shù)美感的特點

在描繪各種景色時，漢語言文學(xué)中的語言能夠使人產(chǎn)生更加豐富的聯(lián)想和想象力，將優(yōu)美的景色呈現(xiàn)在人們的眼前，描述對環(huán)境的心之向往時，可以實現(xiàn)對真實場景的深入描述，使人身臨其境[1]。漢語言文學(xué)在細節(jié)處的描寫更加打動人心，所表現(xiàn)出來的藝術(shù)特征和美學(xué)特征非常突出，從而吸引著更多的人對其進行研究和欣賞，這也是漢語言文學(xué)歷經(jīng)上下五千年歷史而得以流傳至今的主要原因。

2.具有高于生活的特點

藝術(shù)來源于生活，而高于生活。同樣，漢語言文學(xué)作品的創(chuàng)作也來自生活。作者經(jīng)過的描述，將這些來源于生活中的事件描繪出來，以文字的方式進行整理和潤色，從而表達出作品的思想內(nèi)涵。作品通過文字的修飾后，其內(nèi)容價值被進一步升華，可讀性也被提升。讀者在閱讀過程中，既實現(xiàn)了對作品故事中角色距離的拉近，又更加客觀地感受到了生活的真諦，最終豐富了生活閱歷。在作品的創(chuàng)作、讀者的閱讀過程中，這一切都離不開語言文學(xué)的應(yīng)用。

3.具有強烈共鳴的特點

作者的生活體驗并非獨有的特征，而讀者在進行閱讀漢語言文學(xué)作品的過程中會聯(lián)想到自身的經(jīng)歷，從而將作品中所描寫的事件與自身經(jīng)歷進行對比，從中尋找出不同點與相似點，實現(xiàn)情感上的共鳴。讀者在閱讀作品時，由于情感的共鳴，可以更好地理解作者的思想，對作品的解讀也會變得更加深刻[2]。而作者通過各種題材的方式將生活中的案例描寫在作品中，能夠使讀者產(chǎn)生新鮮感，并經(jīng)過作品中的角色尋找自己的人生方向，對人生也不再感到迷茫。

二、探討漢語言文學(xué)中語言應(yīng)用及意境的意義

1.有利于提高人們的作品鑒賞能力

漢語言文學(xué)歷經(jīng)五千年的歷史洗禮，在一系列的挫折和磨難中，變得更加有韌性，因此探索漢語言文學(xué)的應(yīng)用和意境，有助于提高文學(xué)鑒賞能力。而漢語言文學(xué)之所以被流傳至今，是由于漢語言文學(xué)的內(nèi)涵以及所具有的歷史意義中，可以通過文字將自身內(nèi)心的情感充分表達出來。這些文字中所蘊含的深遠意境，只有當人們充分了解到作者的表達意境后，才能實現(xiàn)對文學(xué)作品有著更高的鑒賞能力。

2.有利于提高人們的寫作功底

在對漢語言文學(xué)研究的過程中，能夠使我們學(xué)會如何更好地使用文字表達自身的情感，同時也可以對自身的境遇描寫出來[3]。通過漢語言文學(xué)的排序，從而表達出不同的意境與想法，這對提高人們的語言文字運用能力有著至關(guān)重要的作用，有助于使我們的寫作水平達到更高的境界。

3.有利于使人們更好地了解傳統(tǒng)文化

漢語言文學(xué)是整個歷史文化最好的傳承者。通過對語言意境的學(xué)習(xí)，能夠使人們更加充分地了解不同時代下文學(xué)達人的寫作風(fēng)格，并從這些文學(xué)作品中深入挖掘國家和社會風(fēng)俗習(xí)慣。針對歷史上不同時代文學(xué)達人文學(xué)作品的研究，有助于促使我們更好地傳承經(jīng)典文化。

三、漢語言文學(xué)發(fā)展過程中存在的問題

1.缺乏學(xué)習(xí)意識

隨著社會經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，人們的生活水平也得到了極大的提升，但經(jīng)濟的發(fā)展給文化發(fā)展造成了阻礙[4]。導(dǎo)致這種問題的主要原因是，部分人只注重利益，而不重視文化修養(yǎng)。在這種不良風(fēng)氣的影響下，整個社會出現(xiàn)了重金錢而輕文化現(xiàn)象，越來越多的人將時間和精力放在了生活與經(jīng)濟利益方面，缺乏對自身文化修養(yǎng)的提升。由于這種社會現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致漢語言文學(xué)的推廣和發(fā)展受到了較為嚴重阻礙，從而使人們逐漸失去了對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，不利于漢語言文學(xué)的傳承與發(fā)展。

2.缺乏對漢語言文學(xué)的了解

在當前對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)中，由于大部分人群注重的是學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)能夠獲得效益，缺乏對漢語言文學(xué)的深入研究。與此同時，漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)和研究又比較枯燥無味。在這個浮躁的社會中，很少有人能靜下心來研究漢語言文學(xué)的應(yīng)用。隨著時間推移，越來越多的人失去了對漢語言文學(xué)的研究興趣，導(dǎo)致漢語言文學(xué)很難實現(xiàn)傳承與發(fā)展。

3.傳統(tǒng)教育理念滯后

深受傳統(tǒng)教育理念的影響，我國大部分漢語言文學(xué)專業(yè)在教學(xué)過程中都存在著思維定式以及相同心理的模式，這也導(dǎo)致漢語言文學(xué)作品在教學(xué)中的主要作用是用來欣賞成名作品[5]。在這種情況下，漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)很容易導(dǎo)致學(xué)生知識面變得越來越狹窄，同時學(xué)習(xí)也變得更加被動，最終教育教學(xué)質(zhì)量普遍較低，再加上漢語言文學(xué)在專業(yè)教學(xué)的知識體系結(jié)果中缺乏有效的體系規(guī)劃，存在問題時又很難及時對其進行調(diào)整，最終造成漢語言文學(xué)的相關(guān)知識變得比較老化，而難以推出全新的內(nèi)容，出現(xiàn)與社會發(fā)展出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，導(dǎo)致漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生逐漸失去了應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣。

4.考核機制不完善且學(xué)生認同感不高

在漢語言文學(xué)的發(fā)展過程中，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生對漢語言文學(xué)的研究深度不夠，但依舊可以通過考核。由此可見，漢語言文學(xué)專業(yè)的課程考核機制存在較為嚴重的漏洞和缺陷。而目前我國針對漢語言文學(xué)專業(yè)的考核中，主要考核的內(nèi)容是語言文學(xué)相關(guān)概念以及文學(xué)常識，缺乏針對性和深入性考核，這也導(dǎo)致我國整個文學(xué)素養(yǎng)難以被有效提升[6]。與此同時，在漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)中采取一言堂的教學(xué)模式，大部分學(xué)生在課堂中都屬于被動地接受漢語言文學(xué)的相關(guān)知識點，枯燥、乏味的漢語言文學(xué)專業(yè)知識教學(xué)，嚴重削弱和制約了學(xué)生的積極性和主動性，最終造成學(xué)生出現(xiàn)嚴重的厭學(xué)和逃課等情況發(fā)生。

四、加強漢語言文學(xué)中語言應(yīng)用及意境的有效策略

1.加強閱讀練習(xí)以及背誦能力

加強漢語言文學(xué)中語言應(yīng)用及意境的方法中，通過閱讀練習(xí)的方式，具有很好提高語言學(xué)習(xí)和意境分析能力的效果。而在閱讀中，通?？梢苑譃橥ㄆx以及大聲朗讀這兩種方式。而好讀書和讀好書，有助于更好地培養(yǎng)人們的閱讀興趣。如果在閱讀過程中，一邊閱讀一邊做筆記分析，整個閱讀中不追求閱讀速度而注重閱讀理解，有利于防止閱讀過程中的囫圇吞棗情況發(fā)生。針對閱讀中不懂的地方，可以多讀幾遍，將不懂的地方劃出來，隨后在網(wǎng)絡(luò)或者書籍中尋找對應(yīng)的答案，同時在閱讀中注重文章中的字詞用句，當遇到優(yōu)美的語句時，將這些語句抄寫到專門的本子上，經(jīng)過一段時間后，再次朗讀，有助于對這些優(yōu)美字詞的全新理解。在閱讀時，提取有用的信息，有助于形成判斷思維，并在信息的提取中實現(xiàn)對思維的鍛煉，經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，能夠提高語言理解力。真正高教的語言學(xué)習(xí)方式就是大聲朗讀，不僅促使人們對文字有著更深的理解，而且也能使人們感受到中國漢語言文學(xué)的魅力。

2.注重對漢語言文學(xué)規(guī)律的總結(jié)和把握

由于我國是一個多民族國家，再加上地域遼闊，使得不同民族和區(qū)域之間都有其獨特的語言文化特色，因此，部分民族在對漢語言文學(xué)的掌握中存在著很大的差異性[7]。而在應(yīng)用漢語言文學(xué)時，必須結(jié)合當前不同形式的語言交流方式，有助于更好地實現(xiàn)對語言運用技巧與方法的明確，并對語言運用的方式和規(guī)律進行掌握，有助于結(jié)合不同的寫作手法、文體，實現(xiàn)對文學(xué)作品進行獨立思考與分析。在這個過程中，逐步提升漢語言的組織與表達能力，提高人們對文學(xué)作品的鑒賞力，培養(yǎng)其文化素養(yǎng)，有助于逐步實現(xiàn)人們對漢語言文學(xué)的應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)人們對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)意識

想要更好地提高人們對漢語言文學(xué)的應(yīng)用與理解，必須培養(yǎng)人們對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)意識。而在培養(yǎng)人們對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)意識中，通過開辦相關(guān)的輔導(dǎo)班以及文學(xué)作品大賽的方式，有利于及時提升人們對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)重視程度，并在這個過程中逐漸產(chǎn)生對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，無論高職院校，還是中小學(xué)，在教育教學(xué)過程中，也要加強對漢語言文學(xué)的教育改革力度，通過注重對語文基礎(chǔ)知識和語言的應(yīng)用能力訓(xùn)練，有利于更好地促進閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的有效融合，促使人們漢語言文學(xué)水平的有效提升。當學(xué)生熱衷于對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)以及對相關(guān)文學(xué)作品的閱讀時，學(xué)生可以逐漸積累大量的文學(xué)知識儲備，并在生活或者寫作中創(chuàng)造出更加優(yōu)美的漢語言文學(xué)文字作品，對推動我國文學(xué)水平的提升具有至關(guān)重要的作用。

4.深入加強對漢語言文學(xué)作品情感的理解與體會

在合理且科學(xué)地應(yīng)用漢語言文學(xué)過程中，必須充分重視對漢語言文學(xué)應(yīng)用時的內(nèi)在感受，并且積極強化對漢語言文學(xué)作品內(nèi)涵以及情感的深入理解與體會，能夠?qū)崿F(xiàn)在語言應(yīng)用與交流中建立一座有效的溝通橋梁。通過這種方式，有助于促使讀者在漢語言文學(xué)的閱讀中，既不會出現(xiàn)咬文嚼字的情況發(fā)生，也能更好地理解漢語言文字，從而挖掘出文學(xué)作品背后的內(nèi)涵，實現(xiàn)對文學(xué)作品中的人物情感、氛圍以及意境的有效應(yīng)用[8]。當人們對漢語言文學(xué)作品的認知與了解加深時，增強人們應(yīng)用漢語言文學(xué)作品的語言應(yīng)用能力，有助于更加準確地運用漢語言文學(xué)語句或者詞語進行清晰地表達，并在這個過程中提高對漢語言文學(xué)中語言能力的應(yīng)用。通過對古典小說、詩詞歌賦等優(yōu)秀作品的閱讀，促使讀者深刻體會到文學(xué)作品鑒賞能力以及漢語言文字的魅力。而這種持續(xù)不斷地進行閱讀與背誦，有助于增強人們對語言應(yīng)用和意境的分析，對駕馭漢語言文學(xué)作品的能力提升以及形成高效的溝通與表達方式，起到了重要的推動作用。

5.運用現(xiàn)代科技實現(xiàn)對漢語言文學(xué)的深度處理

現(xiàn)代科技水平的發(fā)展，使得計算機、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)被廣泛地應(yīng)用在各行各業(yè)。而現(xiàn)代教育教學(xué)中，大部分學(xué)習(xí)也將多媒體技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)中，通過視頻、聲音的方式進行教學(xué)，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式效果更好。將現(xiàn)代科技應(yīng)用在教學(xué)中，能夠極大地改善人民的生產(chǎn)生活方式以及信息交流方式，而教師將多媒體技術(shù)運用在課堂上，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生向著積極健康的方向發(fā)展[9]。因此，在漢語言文學(xué)的應(yīng)用與研究中，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)在日常生活中充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對漢語言文學(xué)作品的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，有利于使每個人都能自主地掌握以及領(lǐng)會漢語言文學(xué)的魅力。

6.深入挖掘并分析漢語言文學(xué)中的意境

漢語言文學(xué)包含著博大的精神與文化，這也使得漢語言文學(xué)具有非常豐富的文學(xué)性特點，深厚的文化底蘊是漢語言文學(xué)強大的后盾。在漢語言文學(xué)作品中，各種不同的題材所表達出來的意義和內(nèi)涵有所不同，如詩歌、小說、散文等體裁中包含有豐富的情感與經(jīng)歷。再加上，漢語言文學(xué)意境離不開人和生活這兩個方面，而不同的人有著不同的性格，使得情感的表達方式也各不同相同。人們對漢語言文學(xué)作品的理解與欣賞存在一定的差異性，運用漢語言文學(xué)的方式也會有所不同，借助華麗的辭藻與優(yōu)美的語言應(yīng)用，有助于更好地打造或者詮釋出不同的精神世界，最終展現(xiàn)出不同的語言意境而表達出不同的情感與思想[10]?；诖耍钊胪诰虿⒎治鰸h語言文學(xué)中的意境，同時打造和應(yīng)用漢語言文學(xué)作品，有利于更好地表達出人們的不同思維與想法，實現(xiàn)提高漢語言文學(xué)的應(yīng)用及意境的目的。

結(jié)語

在漢語言文學(xué)中，深入研究漢語言文學(xué)的應(yīng)用和意境，可以實現(xiàn)對自身文學(xué)修養(yǎng)的提升，從而掌握漢語言的應(yīng)用方法與寫作技巧，在寫作中實現(xiàn)對情感表達的有效闡述，進而使?jié)h語言文學(xué)更好地彰顯出其獨特的魅力與價值。