●專題研究

現(xiàn)代學(xué)徒制中工匠精神的態(tài)度學(xué)習(xí)內(nèi)涵與思政策略

楚國清，王 勇(1-1)

課程思政的思想源泉、理論遵循與方法依據(jù)

孔 軍，許明月，趙 玨(1-7)

高校英語專業(yè)課程思政的教學(xué)實踐研究——課堂話語分析的視角

張奐奐，張殿恩，張增田，張志斌，孫曉琨(1-13)

體育之于高校“三全育人”的思考

毛永強，楊洪志，魏志珍(1-20)

教育碩士信息化教學(xué)能力發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究

張 莉，谷春雨，周華麗(1-79)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代商務(wù)英語混合式教學(xué)范式研究

張玉潔(1-86)

從現(xiàn)代學(xué)徒制實踐到工匠精神養(yǎng)成

薛劍符，王 振(2-19)

課程思政的行動邏輯：價值、場域、對話

俞繼鳳(2-24)

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程思政實踐探索

段輝琴，馮麗霞，李 昕，許明月(2-30)

課程思政背景下移動Web 綜合開發(fā)課程建設(shè)的思考與探索

倪紅軍，周俊雯，葉 苗(2-35)

應(yīng)用型高校善用“大思政課”的路徑探索

孫 昭，張澤一(3-15)

BOPPPS 教學(xué)模式結(jié)合多種教學(xué)方法在課程思政中的設(shè)計與應(yīng)用——以北京旅游課程為例

岳曉燕，吳 寧(3-21)

藥物發(fā)酵技術(shù)課程思政元素挖掘與內(nèi)容設(shè)計

于 然，沈 榮，馮 暉，金麗華，蘭 蓉，張曉輝(3-26)

基于課程觀的高校課程思政建設(shè)研究：理論前提、核心要素與實施途徑

張樹煥，馮維剛(4-25)

課程思政與應(yīng)用型本科人才綜合素質(zhì)提升

吳智泉，齊再前(4-32)

課程思政視域下跨學(xué)科課程互動共創(chuàng)模式研究

孫秀芳，許翰銳，劉 鵬(4-40)

食品學(xué)科研究生課程思政的探索和實踐——以北京聯(lián)合大學(xué)為例

郭俊霞,米生權(quán)，張 靜(4-46)

●應(yīng)用型大學(xué)研究

城教融合視野下東京公立高校功能定位與實踐探索——以東京都立大學(xué)為例

韓憲洲，李潤華(2-1)

數(shù)字經(jīng)濟時代應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)教融合的新商科人才培養(yǎng)模式研究

劉 潔，鄭 麗(2-7)

北京市專本碩人才貫通培養(yǎng)模式研究———以交通運輸專業(yè)為例

饒志強，丁 璐，李益晨，李子仡(2-13)

北京聯(lián)合大學(xué)建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)的歷史必然性探析

周 彤，王 巖，姜素蘭(3-1)

應(yīng)用型大學(xué)生態(tài)文明教育實施路徑研究

姚 仟，張 波，肖慶洲，孫淑華(3-7)

數(shù)字經(jīng)濟背景下基于產(chǎn)學(xué)創(chuàng)研融合的應(yīng)用型大學(xué)電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式研究

李立威，盛曉娟，裴一蕾(4-1)

新時代應(yīng)用型大學(xué)公共藝術(shù)課改革的思考

王君卓，張 穎(4-7)

中俄合作辦學(xué)模式下理工俄語混合式教學(xué)模式初探

牛安娜，楊 鵬(4-13)

在高校校園建筑管理中助力應(yīng)用型人才培養(yǎng)的策略研究

黎松炎(4-20)

●地理科學(xué)與3S技術(shù)

韌性城市框架下的人口健康脆弱性概念及評價方法

黃建毅，童 磊，蘇 飛，鄭 珂，湯 青(1-26)

新冠肺炎疫情影響下北京城市家庭小汽車出行的活動情境變化研究

劉曉琳，姚欣悅，張 艷(1-33)

北京市兒童就醫(yī)行為影響因素研究——以北京兒童醫(yī)院和首都兒研所為例

何 丹，樊爍爍，杜方葉(3-44)

●智能控制與智能計算

人工智能技術(shù)在智能駕駛控制中的應(yīng)用

潘 峰，潘振華，熊 亮，潘衛(wèi)國(3-30)

基于注意力機制的前方道路場景識別算法

溫 爽，李學(xué)偉，張同宇，樂海豐(3-38)

基于三維旋轉(zhuǎn)卷積核的高光譜圖像分類研究

龍 浩，徐 聰，姚 浩(4-51)

基于PP-YOLO改進算法的臍橙果實實時檢測

章倩麗，李秋生，胡俊勇，謝湘慧(4-58)

●特殊教育

自主學(xué)習(xí)視角下基于 SPOC 的聽障大學(xué)生混合學(xué)習(xí)效果實證研究

劉志麗，姚登峰，李 妍，李晗靜(1-64)

美國手語語言規(guī)劃歷時演變考察

盛 煥，林 皓(1-72)

聽障兒童多元語言能力的評估與發(fā)展

倪 蘭，和子晴(2-64)

觸覺凸圖促進針灸推拿學(xué)視障大學(xué)生思維可視化的實踐研究

張 琳，龔小鋼，閻 嘉，張 顯，徐 娟(2-71)

常態(tài)化防疫背景下殘疾大學(xué)生心理扭力對生活滿意度的影響

于 游(2-77)

“雙減”政策背景下普校教師對融合教育專業(yè)支持的需求情況調(diào)查——以某公辦小學(xué)為例

任晶晶，毛穎梅，石盛楠，張海燕，毛榮建(2-86)

我國殘疾人就業(yè)政策擴散研究：時間特征、空間布局與擴散機理

湯奪先，楊秀飛(3-65)

我國殘疾兒童家庭教育的問題與對策

劉全禮(3-73)

聽障大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與就業(yè)需求滿足研究

孫 巖，李 妍，劉志麗(3-80)

ICT 在特殊教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)況

穆艷玲，郭 楠，張俊玲(3-88)

關(guān)于我國手語語言地位規(guī)劃問題的思考

魏 丹(4-67)

閱讀障礙兒童圖畫與文本閱讀的眼動研究

毛榮建，張 琪，王愛華，劉曉明(4-73)

聾生書面語的動詞偏誤類型分析

陳 珂,陳夕娥(4-80)

新西蘭全納教育支持政策的演變歷程、最新動向及發(fā)展趨勢研究

茍斐斐，張雯婷(4-85)

●應(yīng)用技術(shù)

一種改進的 SIR 網(wǎng)絡(luò)謠言傳播預(yù)警模型研究

侯學(xué)慧，馮玉花(2-40)

快速檢測數(shù)據(jù)中心機械硬盤異常的方法

魏 坤，沈記全(2-47)

●生命科學(xué)與生物技術(shù)

基于高通量分子對接技術(shù)篩選干預(yù) COVID-19 的潛在活性分子及中藥

祁建宏，董芳旭，王 軻，劉子銘，朱錦璐(1-44)

安徽升金湖濕地鞘翅目昆蟲區(qū)系分析及多樣性研究

王占然(1-54)

木犀草素的藥理作用及制劑研究進展

王 琪，李坤偉，周長征(1-59)

灰樹花子實體多糖硫酸酯化及抗凝血活性研究

楊慶偉，王 芃，全迎萍(2-52)

網(wǎng)絡(luò)藥理學(xué)研究玉泉丸治療2型糖尿病的機制

徐昶儒，朱志帆，李思虹，賴文澤，武曉龍，郎 朗(2-57)

姜黃素對PM2.5致大鼠急性肺損傷的影響

勞文艷，楊秦亮，范子軒，任 超(3-53)

遠志皂苷類化合物及其藥理作用研究進展

高麗娜，周長征，劉青芝，萬新煥(3-58)